人教版八年级上册地理多民族的大家庭优质课教案及教学反思

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教材分析
本章是学生在七年级学习了有关地球、地图和世界地理的基础知识后进入八年级学习中国地理的第一章，旨在让学生初步了解我国人口基本国情和基本国策，为进一步学习中国区域地理打下良好的基础，要学好中国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先就要认识我国的地理位置、疆域、行政区域和居民状况，了解我国人口数量和人口国策，运用人口分布图说明我国人口的分布特点及形成原因。
学情分析
学生已具备初步的学习和研究区域地理的一般方法，从教材来看，内容不多，难度不大，但却很重要，在教学过程中一定要培养好学生用图的良好习惯，运用“中国政区图”这个载体，形成我国人口分布的空间概念，为学习中国自然环境、中国的自然资源等打下坚实的基础。
                     
教学目标
1知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“中国人口增长曲线图”，运用有关数据说明我国人口增长趋势，运用人口分布图说出我国人口的分布概况及形成原因。
2会用调查、收集我国或当地近年来人口增长的资料绘制人口增长曲线图，知道我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题。
3初步懂得人口增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，提高对我国人口政策的认识，树立正确的人口观。
教学重点和难点
重点:我国人口的基本国情，基本国策，人口、资源、环境的关系。
难点：分析我国人口的基本国情，人口问题以及人口国策。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
导入情景 世界上人口最多国家 人口东多西少 小结	新课导入：同学们，众所周知，人类是地球的主人。目前，全世界约60亿人口，其中人口最多的是我国，今天就让我们感知这个人口第一大国。 板书提问 ：我国第六次人口普查总人口达到多少亿？居世界第几位？ 举例子引导学生体会。 讲述：我国自古就是世界的人口大国 承转;我国人口数量过多增长过快，会产生哪些负面影响。 如何解决这个问题呢？ 探究;实行计划生育对国家、社会、家庭有哪些好处？在人口基本国策中，为什么不仅强调控制人口数量，还提高人口素质？ 我国人口分布情况如何？ 学生完成教材活动题1. 明确我国人口众多，人口增长快，分布不均以及带来的人口问题，明确国家实行计划生育基本国策。		学生进入学习状态。 学生看课文回答。 计算讨论。 学生计算探究回答。 学生思考讨论回答;人均资源数量相对越来越少，教育经费少，交通拥挤，住房困难，就业困难，社会治安不稳定等。 实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。 学生思考回答 学生读图并计算回答，我国人口密度，人口分布东多西少，东部自然条件好。 学生查数据，计算、填表。 树立正确人口观。	激发学生兴趣。 使学生知道我国人口到底有多少。 学会读这个人口增长曲线图，并会分析 知道人口多带来的诸多问题。 了解我国人口基本国策。 理解我国实行计划生育的重要性。 培养学生读图与分析能力
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
第二节 众多的人口 一、世界上人口最多国家                     1 人口基数大：12.95亿，世界第一。                     2 人口增长快：1200万人／年。                     3人口问题。 二 、人口分布不均，东多西少。
学生学习活动评价设计
评价设计：1、教师课堂评价；2、学生相互评价；3、学生自我评价。

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教学反思
将学习的内容转化为问题，用解决问题式的方法学习，也是常用的教学方法，如：在人口基本国策知识教学中，将内容转化为问题：人既然是这个世界的主人，财富的创造者，文明的传播者，为什么还要控制人口呢？学生带着问题思考、分析、总结，最后得出结论：人虽然是生产者，同时又是消费者，人口数量的增长一定要同经济发展和资源环境条件相适应，这样才能实现人口、资源、环境的可持续发展，所以国家制定把实行计划生育作为一项基本国策。