外研版（小学三年级起）第一册Module9 Unit1 This is my mother.公开课教案与教学反思

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教材分析
本模块是围绕“family”的话题展开讨论，主要通过Sam和Lingling的对话来介绍Sam的家庭成员以及家庭成员的职业。
学情分析
教学过程是教师教和学生学的运动过程，所以在本课的学习中我创设情景尽可能地使师生共同参与，真诚合作。在教学的过程中，我充分发挥教师的引导作用，了解儿童的心理，采取行之有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，使其积极主动、轻松活泼地学习英语。
教学目标
1、知识目标：会听说读：单词grandma grandpa father mother brother sister family    me.句型：This is……. He’s /She’s…….
2、技能目标：能口头运用 This is…….的语句介绍家人。
3、情感目标：通过本节课的学习，使学生感到家庭的温暖，感到生活的幸福。提高学生学习英语的积极性。
教学重点和难点
教学重点：能认读单词：grandma grandpa father mother brother sister family doctor   me
教学难点：能灵活运用句型This is…….介绍家人。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、复习热身 二、创设情境，学习单词，操练句型。 三、语言综合运用	一、warming up 唱自编chant : School   school     This is my school . Teacher   teacher    This is my teacher . Pen      pen      This is my pen . Pencil    pencil    This is my pencil.…… 二、导入新词，教授新词： (1)找学生拿着他的相册向同学们介绍他的家人。用句型This is my…….介绍家人引出单词grandma grandpa father mother brother sister family doctor   me 2.师带读对话 3.让学生练习对话。 拿到学生们带来的家庭成员的照片，在投影仪上放照片让学生辨认并用句子表达。表达正确就拿走照片。 三、作业布置。 1.抄写记忆单词。 2.完成相关练习。		一、学生复习旧知导入新知。 二、趣味学习新知。 1.找一个唱得最好的学生拿着他的相册向同学们介绍他的家人。 2.选出发音标准的学生来介绍自己的家人，可以重复介绍grandma grandpa，引出father mother，发音时注意ther，舌尖的位置，同桌间互相检测舌位。 3.学生跟读和操练对话。 4..学生根据照片展示我的全家福，介绍自己的亲人。	1.巩固操练This is my …句型，活跃课堂气氛，有效组织课堂教学。设置过程性评价，激励学生积极参与活动。 2.趣味学习。练习纠正。提倡尊敬老年人，关怀家人。注意观察单词的不同，严格要求发音，从小养成说地道英语的好习惯。语音渗透比较学习。 3. 联系所学内容，举一反三，学会学习。重视亲情，多体谅家人，多为家人着想。 4.这一环节是语言输出阶段，用所学得知识来做事情。培养学生的语言综合运用能力。
板书设计
Module9 Unit1 This is my mother. This is my….He/She is a….
学生学习活动评价设计
1.              用完成任务、竞赛夺奖的方式来评价课堂表现：全班分成4个组来学习，每次有一个学生做得好，都可以得到一个剪纸苹果。课堂结束时让学生用英文数苹果,可以复习数字。 2.              用表格评价学生课后完成作业情况及学习态度等综合表现。

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教学反思
本课设计思路清晰，处处都在考虑创设真实的学习英语的情境以任务型教学为依托，让学生通过完成任务做事来积极参与学习，达到了掌握语言、学会运用语言的目的。教学中，我将游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程，整个学习过程中，学生与学生之间，老师与学生之间始终处于互动状态。在教学过程中，我注重对学生学法进行的引导，帮助他们初步掌握学习方法，使他们“善学”“乐学”“会学”。设计了游戏让学生进行交际性操练，并进行有效的示范，使游戏开展自如流畅，操练多样化。让学生在完全放松的状态中去接触、学习英语。学生能够积极地参与游戏，课堂气氛活跃，凸显学生的主体地位。把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，充分体现学生的主体地位，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维。