外研社英语三年级起第一册 Module 5 Unit 1 How many?教案与教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1 Warm-up

Sept 2.

Lead-in

Sept 3

Presentation

Step 4 Practice

Step 5 Text learning

Step 6

Consolidation

Step 7 Homework

1、Greetings

2、播放音乐<Please stand up>课件T: Now, let’s sing and do the actions.引导学生边唱边做动作。

播放<Ten little fingers>T: Listen carefully and try to answer “What’s the song about?” (老师边唱边出示手指动作)

1、出示表示数字1到8的课件，学习相应的单词。围绕“What can you see in the picture?” “How many…” 这两个问题，引导学生仔细观察图片，鼓励学生大胆地开口说英语。

2、给学生发出指令：

Can you find out 2 from our bodies?

Show me three\four…

Ask and answer.利用学生身边的物品，遵循循序渐进的原则，老师示范，学生全班，小组，几个到个别操练。

示范：

T：How many…? (手拿着物品)

Ss: Eight\Six\Three…

鼓励学生大胆开口。

1、投影课文图片。T：What can you see in the picture?

2、播放课文的录音。

3、带领学生朗读课文。

设场景：This morning I go to school by taxi, and the ticket is five yuan, how can I give the driver?(准备五元、二元人民币各一张，一元的人民币5张)

学生能与老师进行英语问候。

Sing and do the actions.

Listen to the song.

跟着老师学单词和句型，进行多次口语操练。

Listen and do the actions.

Ask and answer, then act it out.

Look at the pictures and the describe: We can see …

Listen and repeat

1、Count from 1 to eight.

2、让个别学生到讲台前说说自己的想法，并找相应的人民币并用英语说说。

Copy the new words twice.

教师和蔼亲切的和学生见面交流，给课堂营造轻松和谐的气氛，增加学生对课堂的积极投入，提高学生的学习热情。

巧妙创设情景，合理利用多媒体，符合小学生好奇的心理，易引起学生的共鸣。

给学生带问题去倾听音乐，结合老师的数数动作思考，把学生引入本课的主题。

尽量脱离母语，利用课件辅助教学，让教学内容通俗易懂，激发学生的求知欲。

培养学生的听力，让学生再次感悟新知识，为接下来的语言训练奠定基础。

让学生把“英语”用到身边，遵循循序渐进的原则，设计了由集体到个人的操练活动，且上台表演，可以激发学生学习兴趣，体验成功喜悦。

在学习了课文的主要知识后，回归课文学习主要是培养学生语感及听、读、说的能力。

归纳所学知识，加深所学知识的印象。

与实际生活紧密相连，让学生发挥综合语言运用能力，做到“用中学，学中用，学以致用”。

板书设计

How many?

1 2 3 4

one two three four

5 6 7 8

five six seven eight

学生学习活动评价设计

主要采用口头激励性评价和体态语激励性评价。用简单鼓励性的语言评价学生，如 Good!/Very good! / Great! /Well done! /Wonderful! /Good job! /Clever boy/girl! 特别是一些对英语不太感兴趣的学生要多给以肯定的评价，如他们在回答问题时积极大胆，发音准确，就点头微笑、竖起大拇指、拍拍学生的肩、摸摸学生的头 You're very clever ，对其他同学竖起大拇指 A clever boy, A clever girl 等等，用自己的真诚激发学生的学习热情。