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标题: 人教版三年级数学上册“时间的计算”优秀教案与教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-20 10:19
标题: 人教版三年级数学上册“时间的计算”优秀教案与教学反思
教材分析
1．课标要求先通过例1及“做一做”第一题，使学生掌握时间单位之间的简单换算。
2.其次要求通过例2及“做一做”第二题，密切联系学生的生活，掌握一些有关时间的简单计算。
3.总之通过本节课的学习，学生要学会时间之间的简单换算和计算。
学情分析
1．教学例1时，要注意紧密联系时间单位之间的进率，使学生明确1时是60分，那么求2时是多少分，就要把2个60分加起来，就是120分。
2．教学例2时，要借助情境图，多举一些实例，也可以让学生列举自己从家出发的时间和到校的时间，算一算自己从家到学校经过的时间，从而使他们了解计算经过时间是生活中经常遇到的问题，感受到数学就在身边。
教学目标
1. 使学生学会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算。
2.    使学生学会一些有关时间的简单计算。
3.    使学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。

教学重点和难点
1. 掌握时间单位之间的简单换算方法。
2.    求经过的时间的方法。

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-20 10:19
本帖最后由网站工作室于 2012-8-20 10:20 编辑

教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、学前准备	提问：1.钟面有（）小格，每两个数间是（）小格。 2.时针从一个数数到下一个数是（）。秒针呢？ 3.1时=（）分 1分=（）秒	讨论并回答。	复习旧知导入新知
二、学习新知	1.出示例题1： 2时=（）	1. 因为1时是60分，所以2时是60加60，也就是120分。	在讨论练习与活动中掌握新知
	2、练习 3分=（）秒你是怎样想的？	2. 1分是60秒，3分就是60加60再加60，也就是180秒。
	3、观察钟面时间回答问题：1.小明几点离家？几点到校？用了多长时间？怎么算的？	3、分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分
三、巩固练习	1、3时=（）分 4分=（）秒	说出理由，填出得数	口头说理由，手头演示得出答案。由实践得出理论。
	2、现在8:40，9:00开门，还要等多长时间？	钟表演示并回答。
四、作业布置	教材练习十四第2~5题。	实际操作与练习	巩固新知
板书设计（
2时=（） 3分=（）秒现在8:40，9:00开门，还要等多长时间？ 3时=（）分 4分=（）秒
学生学习活动评价设计
一、练习优（）人良（）人中（）人差（）二、作业优（）人良（）人中（）人差（）

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-20 10:19
教学反思
1、通过本节课的学习，学生感受到了数学就在我们身边，并学会了用数学解决生活中的实际问题，同时培养了学生的时间观念。
2、通过解决生活中的实际问题，使学生掌握了时、分、秒的正确书写格式。
3、在计算“经过时间”时，学生对于几时-几时的经过时间掌握的比较好，但对于几时几分—几时几分中不够减的情况掌握的不够好，只有少数同学能够掌握。

作者: wlxx=123 时间: 2017-10-25 10:26
有一定价值

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