人教版教材三年级上册第一单元第六节《吨的认识》教案与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

以旧引新

导入新课

创设情境

合作探究

理解新知

应用拓展

深化新知

体验成功

回味新知

板书设计

1、口算练习

2、师：我们已经学过了一些质量单位，说说你知道哪些质量单位，它们之间的进率是多少？

3、小朋友们，你们都吃过苹果吧！

（出示图片）像这样一个苹果，约重150（）。如果是像这样一箱苹果，约重20（）。

4、出示4个动物过桥图故事，小熊、小马、小牛和小鹿是好朋友，一天他们来到一条小河边，小桥边有一个标志，是什么呀？（限重1吨）（需要一个比千克还要大的质量单位）

5、吨----就是我们今天要认识的新朋友。

（一）直观感知，初步认识“吨”

1、生活中有哪些物体的质量用吨作单位呢？（请同学举例）

2、（出示多媒体）就像（除了）小朋友们所说的，像码头的货物、货场上的集装箱、铁路运输线上的货车车箱等，我们都需要用到吨。

3、看了这么多，也听了这么多，你觉得什么时候用吨作单位比较合适呢？

4、（结合学生发言板书）计量比较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用字母t表示。

（二）认识吨

1、让一个学生测量自己的体重。（我们的平均体重大约是—25千克）同桌试着抱一抱自己的同桌，感受一下他的重量。

A、4个三年级学生的重量大约是100千克？

B、8个这样的同学大约重多少千克？

C、40个这样的同学大约重多少千克？(全班同学体重的和大约是一吨)

刚才，抱一抱自己的同桌，抱起一个同学费尽了九牛二虎之力，40个这样的同学体重的和大约是一吨，你有什么感想吗？

2、那你知道1吨等于多少千克吗？（出示图）

1吨=（）千克 1t=1000kg

(三) 、巩固练习，深化1吨的概念

1、认识了1吨，让我们一起到生活中去找一找“1吨”，好吗？

1）一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

你是怎么想的？

2）想一想，现在你们知道4个动物能同时过桥吗？为什么

（四）、吨和千克的化聚。

1、请同学试一试，并说说你是怎么想的？（1吨是1000千克，4吨是4个1000千克，所以4吨是4000千克。）

2、试一试：12页做一做 1、2题

3、说一说生活中什么东西大约重是1吨?

（五）、学生小结：说说这节课你知道了什么？

1、填上合适的重量单位。

A:卡车载重4（）

B:小明体重25（）

C:一块橡皮的重量是8（）

D:一座桥的载重量是15 （）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）

2、13页第1题

3、学校修操场买来6吨水泥，用去一半后，还剩下多少千克？

4、全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题

（六）布置作业练习三、2、3题

吨的认识

1吨=1000千克

3吨=（ 3000 ）千克 6000千克=（）吨

1.学生口答。

2.生回答。

3.观察后，填单位。

4.读题。

5.找生活中1吨的物体。

6.大型的运输工具。

7.分组学生讨论.

8.生回答.

9测一测自己的体重，抱同桌。

10.估算4个学生是100千克.

11.8个学生是200千克.

12.40个是1000千克。

1吨很重。

13.学生尝试。

14.找生活中的数学

15质量单位的简单化聚

16.学生小结.

通过对旧知识的回顾，引入新知。

在比较、应用的过程中，感受到学习新知识的必要。

感受“吨”在生活实际中的应用，做生活中的有心人。

通过估一估、抱一抱、说一说等活动，体验1吨的质量观念。

通过巩固练习，深化1吨的概念。

通过观察，了解吨与千克之间的换算。

会进行吨与千克之间的简单化聚。

通过多种形式的练习，巩固新知。

通过学生总结，回味本节课的学习内容。

学生活动评价

1、学生自我评价：自己鼓励自己。

2、小组内自己评价。

3、全班评价。