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标题: 外研版第一册小学英语 Module 8 FriendsUnit 1 Is it a dragon?教案与课后反思 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2012-8-19 12:48
标题: 外研版第一册小学英语 Module 8 FriendsUnit 1 Is it a dragon?教案与课后反思
外研版第一册 Module 8 Friends
Unit 1 Is it a dragon?
  
作者及工作单位 李秋容   横县南乡镇南乡小学  
教材分析
本节课学习的是第一册Module 8 Unit 1 ，主要学习任务是：基本能听懂、会说、会读词汇：today，yes , no, know, dragon, kite, look； 基本能听懂、会说、会读Is it a+名词?的语言结构，并会用Yes, it is.或No，it isn't.进行回答。根据新课标要求，教育除了培养学生的文化素质外还要注重学生交际能力，思想品质的培养。因此本模块不仅要求学生掌握重要句型，还要培养学生认真观察周围事物，不懂就问的良好品质。教育学生能与他人和睦相处，主动关心他人，积极与他人进行交往的品质。培养学生互相关心，互相帮助，团结友爱。
  
学情分析
学生对询问事物的句型： What’s this/that? 和事物描述 Itis a…已经学习过了，为本课新知识的学习做了很好的铺垫。在此基础上学习句型 Is it a…? Yes ,it is. No，it isn't.难度应该是较小的。            
教学目标
1.基本能听懂、会说、会读词汇：today，yes , no, know, dragon, kite, look。
2.基本能听懂、会说、会读Is it a+名词?的语言结构，并会用Yes, it is.或No，it isn't.进行回答。
3.基本能听懂、会说、会读I don’t know.语言结构。
4.能正确运用Is it a+名词？对事物进行猜测。
5.复习巩固
熟练掌握Here’s your present. What’s this/that? Thank you．等语言
熟练掌握present，cat，dog，hello等词汇。
6.培养学生认真观察周围事物，不懂就问的良好品质。将英语融入生活，启发学生兴趣。
  
教学重点和难点
教学重点
词汇：today，yes , no, know, dragon, kite, look
Is it a…? Yes ,it is. No，it isn't.的语言结构。
教学难点
Is it a dog／cat…？用Yes, it is.或No，it isn't.进行回答。
作者: 网站工作室    时间: 2012-8-19 12:49
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-19 12:50 编辑

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、热身引入



1.Greeting师生问好
2.师生日常对话练习，生生对话练习：Hello，how are you? What's this/that?It's a book／door／….
2.播放歌曲《Happy birthday to you》

.1.师生问好
2.演唱歌曲《Happy birthday to you》






为课程学习做准备，吸引学生的注意力进入课堂




二、课程导入

拿出Sam的头饰戴在头上，并拿出一个礼品盒T：Hello，I'm Sam. It's my birthday today.I’m nine. Look！Here's my present. What's this? 引导学生用It's a….语言结构进行猜测。

Ss： It's a dog.
Ss： It's a pen.
…
设置疑问，让学生主动猜想，激发学生学习欲望

三、课程学习


1.请学生看书观察Sam的礼物到底是什么？并教授单词：kite(注意纠正发音与cat的区别）
2．game（游戏）：看谁猜得准。
（1）T：Sam有礼物给好朋友，我也有礼物给你们。你们想知道是什么吗?它们是……对不起，我忘了。Who can help me?(谁来帮帮我？)教授help一词。（解释：help还有另一个意思是“救命”。）
（2）叫一个学生上前，悄悄地让他看一件礼物(注意：老师自己不看，也不要让其他学生看见)，然后老师问学生What's this?引What's this?引导学生说出：“不知道。”结合动作教学：I don’t know.
（3）T:Oh,1et me guess.Is it a pen／book…?引导学生用Yes，it is.或No，it isn't.进行完整回答。
（4）教师再叫上来一名学生看礼物，看过之后请其他的同学猜，要用刚才所学句型进行问答。哪个同学猜对了，就把礼物送给他，直到把礼物都送完。哪组猜对的人多，哪组就为优胜组，老师给予奖励。
3、课文教学
1）问题引导，播放录音
   
T： Listen to the tape and answer my questions.
1)    How old is Sam?
2)    What is Sam’s present?
（2） 播放录音请学生跟读课文内容
（3）请四人小组讨论故事内容大概，并汇报。
（4） 对课文中的重点词汇进行教授。
（5） 指导朗读技巧，请学生以4人小组位单位自由朗读课文。
（6） 分角色朗读课文。
4．巩固训练
（1）快速反应（我问你答）
教师随意指教师里的东西问：Is it a…？
（2）请学生们任意选择手边的学习用品，与同座位完成对话并抽生演示：
Is it a dog／cat…？
Yes, it is.或No，it isn't.
（3）开火车的方式，再次进行对话活动，如果在开火车过程中出现了“车厢断裂”（即答题错误）的现象，火车重头开。










1．Ss：风筝
学习单词kite
2．学习单词help
3．S:What's this?
Ss： I don’t know.
4．Ss： Yes，it is.
或No，it isn't.多次练习
5．认真听录音，回答问题
6．跟录音读课文
7．汇报故事内容
8．小组自由朗读课文
9．分角色朗读课文
10．学生快速正确回答Yes, it is.或No，it isn't.

11．同桌练习对话

12．开火车
S1:Is it a dog／cat…？
S2:Yes, it is.或No，it isn't.
…












新知识学习操练巩固让学生自主听课文找问题答案，小组讨论说出故事大意增加学生的合作性，提高学习效率和学习积极性，通过各种活动调节学习气氛，刺激学生说的欲望，活跃课堂氛围。通过让学生跟录音读课文，分角色朗读等方式培养学生的语感。
四:Homework:

1.听录音跟读课文，然后背诵课文。
2.与同伴一起练习:
Isit a dog/cat…？
Yes, it is./
No，it isn't.句型。



课外作业是巩固课堂知识的很好方式，通过读背课文能更好的掌握巩固单词和句型，也能培养学生主动学习性。
板书设计

Module 8   Friends
Unit 1 Is it a dragon?
Is it a dog／cat…？
Yes, it is.
No，it isn't.

作者: 网站工作室    时间: 2012-8-19 12:49
教学反思
     小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，设计有效设计有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。今天我所教授的内容小学英语第一册Unit8的第1课时，整个活动设计的围绕“Is it a dog／cat…？用Yes, it is.或No，it isn't。”这个重点句型展开。而且，在教学过程中，我摒弃了传统英语教学所采取的“你教我学”的教学方法，千方百计为学生营造出一个宽松愉悦，民主和谐的英语氛围。 在课前热身阶段，有意识地安排了《Happy birthday to you》这首欢快歌曲的演唱，以此将学生的注意力带回课堂。同时这首歌的歌词也起到了承上启下的作用，为新程的导入做了一定的铺垫。在呈现部分，根据学生现有的知识水平，用game（游戏）：看谁猜得准来训练重点句型“Is it a dog／cat…？用Yes, it is.或No，it isn't。”。之后，通过师生互动（我问你答）和组织学生小组或结对问答进行操练，学生兴趣高涨，促进了句型的内化，吸收并能将之融入对话练习。让学生在创设的真实情境中积极参与，大胆实践。本节课既巩固之前所学的知识，也很好的完成了教学目标， 也让学生体验了学习英语的快乐。





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