教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.热身复习
2.任务呈现与课文导入
3.课文教学
4.任务完成
1、出示长江\黄长城的图片,问:”How long is it?
2. show a picture and say:”This is a picture of my favourite place. What can you see in it?介绍说:”This is a picture of the Great Wall. There ‘s a long wall . there ‘re many trees…”
再出示一张唐人街的图片,问
o you know where it is ? What can you see in this picture?
o you know where it is ? What can you see in this picture?3播放录音,提问Daming是否想念中国,为什么? Where is Chinatown? What is it like?
教师板书There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there. There is Chinese dancing.
老师再放录音请学生描述图中有什么并用There is和There are说句子
4请学生们一起描述教室里的物品如:There ‘s a blackboard, There are many chairs/ow,desk,pen,pencil,bag,girl,boy等.
1.学生用It’s…回答
2. .学生准备进行新知识学习
3. 学生听录音,从书中找出问题的答案并回答。学生跟读课文并完成图片描述
4.学生描述
2.复习词汇trees,flowers,shops,supermarkets,buildings等
2直接呈现教学内容，让学生尽快进入学习新知识状态
3.通过带问题听朗读，解决问题，了解课文大意，熟读课文描述图片，完成课文重点内容教学
4.突破难点教学
板书设计
Unit 1 Chinatown in America
There’s a Chinatown in New York!
There are lots of Chinese shops and restaurants there.
学生学习活动评价设计
1. 能够正确朗读课文评价为基本完成学习目标；
2.能够运用句型进行课文以外事物的介绍则评定为优秀。
教学反思
对话教学是每一模块的重点部分，由于内容太多，学生抓不住重点，这就要求教师在教学中找出重点段落，让学生在学习中注意多读，学会记录笔记，这是听好英语课的关键。