初中地理自然资源概况教学设计和课后反思 - 绿色圃中小学教育网

教师活动

学生活动

（一）激趣导入。
讲解：传统放牧是天然牧草资源利用的主要方式。2002年起，陕西榆林率先告别了传统的放牧养羊，七年来一直实行全面封山禁牧，舍饲养畜，草地生态植被得到了迅速恢复，生态系统自然修复取得了显著成效。然而，天然牧草多年得不到合理利用，既浪费了资源、牺牲了农牧民的利益，又出现了牧草枯死、火灾隐患加剧等深层次的问题。树立新的环保理念，科学利用草地生态资源，取得养殖业与生态系统双赢的效果是有识之士共同关注的问题。谷歌公司采用纯生物除草技术——山羊除草（每隔一段时间，租200只山羊到自己所属草地上生活一周，吃掉野草）代替过去用柴油动力割草机来消除野草地火灾隐患的环保理念，值得我们借鉴与深思。今天我们就来学习有关自然资源的知识。

学生听老师的讲解，关注自然资源的开发利用，期待学习新知识。

（二）巧设疑问，澄清概念
（追问）那么什么叫自然资源呢？
（板书）一、什么叫自然资源？
存在于自然界，经开发能为人类提供福利的物质和能量。
引导学生根据自然资源的概念从生活用品、学习用品寻找自然资源，从身边寻找自然资源，允许学生有争论，逐步达成共识，加深对自然资源属性的了解。
活动1、运用多媒体展示有关自然资源开发利用的图片，介绍自然资源的分类。师生共同讨论，认识各类自然资源。

活动2、、根据所给出的图片辨别哪些属于自然资源。

1、、学生阅读课本后回答。

2、学生总结归纳出自然资源的主要类型，完成课堂活动。

3、学生进行争论、抢答并阐明理由，从单纯的“是”或“否”通过思考推理得出“为什么是”或“为什么不是”。

（三）探究新知
（板书）二、自然资源的特征
1、自然资源的概念不是一成不变的
教师举例说明：新型气候资源是说以前没有注意的气候资源，现在把它开发出来作为宝贵的资源来利用。如：吉林市松花江沿岸的雾凇、哈尔滨利用冬季严寒发展起来的冰雕艺术等都成为了旅游资源。科学技术的进步和社会的发展是人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围也不断扩大。鼓励学生交流信息。

1、学生理解和思考，交流自己收集的资料。

2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的
教师讲解：地球上的自然资源包括淡水、化石燃料（石油、天然气、煤炭）、森林、动植物等，数量巨大。其中，矿藏和原始森林经历了数万年甚至上亿年的时间才得以形成，是不可再生的。       地球上动植物种类的多样性也经历了
同样漫长的形成时间，他们消失、灭
绝之后也不可再生。人类要很好的利用和珍惜。
活动3
结合《阅读课文：我国矿产资源》，谈一谈我国矿产资源的特点。

3、自然资源的质量在各个地区是有差异的；
教师举例说明：有的铁矿含铁量低,被称为“贫铁矿”,有的铁矿含铁量高,被称为“富铁矿”;有的草场牧草茂盛、多汁,而有的草场牧草低矮、稀疏。鼓励学生交流自己收集的信息。

4、自然资源的状况是在不断变动之中的。
设问：大家听说“过石油危机”吗？
当前世界经济最令人忧虑的情况之一，是石油价格的持续猛涨。油价猛涨的原因是多方面的。从长远来说，地球上的石油资源毕竟是有限的，而人类对石油的消费需求却绵延不断，永无止境，总有一天会达到石油资源耗尽的地步。    《地理》杂志刊登的一幅普通人家照片显示，凡是家庭内使用的物品，从汽车、家具、球类、服装、鞋子、玩具、文具到厨房用具，无不与汽油有关。
甚至每生产一磅牛肉都要花四分之三加仑汽油，饲养一头乳牛要花283加仑汽油，每一个汽车轮胎要用七加仑汽油来制造，可见石油对经济的重要性。
石油是地球上经过几百万年积沉下来的矿藏。最初人们从石油中提炼煤油，把副产品汽油倒掉不用。20世纪初美国汽车工业兴起之后，汽油才成了人类的宝贝，被大量使用于汽车、飞机，使人类得以离开家园作长距离的远行。只经过一个多世纪的消耗，几百万年形成的这个地球资源宝藏，就面临着在几十年内被开采光的命运。
你还知道哪些已经枯竭或即将枯竭的资源吗？

5、自然资源分布具有一定的规律性，但不均匀
   教师引导学生读“煤、石油、天然气及主要金属矿产图”，说出这些矿产的分布规律。

活动4
读“中国年太阳总辐射量分布图”并完成教材P58活动题，指导学生认读太阳辐射量分布的一般规律：东少西多，西北内陆干旱地区及青藏地区的太阳辐射均高。
（四）总结巩固，加深理解
活动5
结合P55图片内容（“假如石油都开采完了，将来怎么办？” “说不定到哪一天，海啸、地震、风暴等都会成为资源”。），谈一谈你对开发利用自然资源问题的见解。
总结本节课的教学：本节课我们主要共同认识并理解了自然资源的概念、分类，并共同探讨了自然资源的5个主要特征，了解到人类生活在自然环境中，无时不刻与自然资源打交道。自然资源为人类提供物质和能量，人类也要很好的利用和珍惜它。

2、学生读课文并参与讨论，总结归纳出我国矿产资源的特点：矿产资源总量丰富、品种齐全，但人均占有量少。

3、学生直观感受，对自然资源有了进一步了解。相互交流信息。

4、学生理解和思考，交流自己收集的资料。

5、学生读图并根据图例找出这三种矿产的主要分布地区：
石油、天然气主要分布在东北、华北和西北
煤主要分布在华北和西北
铁主要分布在东北、华北和西南
铜主要分布在西南、西北、华东
铅锌矿遍布全国；
钨、锡、钼、锑、稀土矿主要分布在华南、华北;
金银矿分布在全国，台湾也有重要产地
磷矿以华南为主

学生在教师指导下读图、找出规律并分析原因完成P58活动1—3。

学生积极发言（从思想意识上、从保护和利用方面、从寻找新能源方面等阐述自己的观点）

（五）布置作业
知识拓展：观察自己身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢？

学生观察、思考，并付诸实践，服务社会。