人教版七年级地理地球自转优秀教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、提出问题：1、为什么会出现昼夜现象？2、日月星辰每天东升西落，周而复始，究竟是天在转还是地在转？二、创设探讨，解决问题的情景（课堂活动）三、解决问题得到答案

一、明确要求、小组合作学习
全班分为4个小组，以小组为单位，自选组长，在组长组织下利用5分钟的时间自学本节。然后抽签选一个小组上讲台边演示边讲解，要求：①讲清地球自转的方向、周期以及地球自转产生哪些自然现象？②其他小组对该小组演示中存在的问题进行纠正。⑶每个同学都可以提出自己的疑问，指定任一个小组进行解答。
二、学生边演示边讲解
地球绕着地轴不停的旋转，叫做地球的自转。自转的方向是自西向东，自转一周的时间约为24小时，也就是我们通常所说的一天。由于地球是个球体，太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白天，大家现在看到的这个半球就是昼半球；另一面未被照亮的半球就是夜半球。请大家看演示，（学生转动地球仪，指着地球仪）但由于地球不停地自西向东自转，所以昼夜也就在不断更替。
三、学生自己动手演示，感受昼和夜
1、用手电筒作为光源，照射在地球仪上，看看昼半球和夜半球的分布；不断转动地球仪，感受昼夜更替。
2、假设你的眼睛就是太阳，把地球仪上西安的位置转到大概中午12时，看这时世界上有哪些国家处于白天，哪些国家处于黑夜？
四、学生自由提问、师生讨论交流
下面我们进入自由提问阶段，每个同学都可以提出自己的疑问，同时欢迎同学们解答，老师抛砖引玉，先提出一个问题：如果地球不自转，还会有昼和夜吗？
教师做演示实验：用手电筒分别照在地球仪和“透明地球仪”（用透明塑料纸制成）
大家看有什么不同？你得出什么结论？

1、仍会有昼和夜，但受到阳光照射的一半将永远是白昼，另一半永远是黑夜。2、教材上为什么强调地球是个不透明的球体？它和昼夜的形成有必然联系吗？
老师，那我们有什么方法知道地球在运动呢？

在实践中探索答案

四、课堂小结

教师边演示边讲解：大家看地球仪上的AB两点，哪点在东？（A）哪点在西？（B）（转动地球仪），大家首先看到的是哪点？（A点）。由于地球自西向东自转造成了东边总比西边先看到太阳，也就是说东边的时间总比西边的早，例如，现在我们汉中已经是下午了，但纽约却还是黑夜。

板书设计

自转：地球绕地轴不停旋转

地球运动的方向：自西向东

地球自转一周：约为24小时（一天）

地球时一个不透明的球体，任何时刻太阳关只能照亮地球的一半。

昼夜交替：地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。

学生学习活动评价设计

1、课堂中是否合作探究学习。2、小组讨论是否提出问题。3、是否理解掌握本节知识。