教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
导 入 新 课 | 提问：大家知道世界上人口最多的国家是哪个嘛？ 导入：中国是世界上人口最多的国家，约占世界总人口数的五分之一，那么世界上到底有多少人？这些人是不是一样的呢？这节课我们就来学习第四章第一节人口与人种（板书）。 | 回答老师提出的问题。 | 引起学生兴趣 | |
世 界 人 口 总 数 和 世 界 人 口 增 长 变 化 | 大屏幕地球村第六十亿位居民降生 请问：地球上现在的人口总数超过了多少亿？地球六十亿人口日是哪一天？ 人类的发生发展已经有几百万年了，大家来看近几百年来地球上的人口总数是怎么样变化的。 大屏幕：图4.1世界人口增长曲线图 问题：18世纪以来的人口增长曲线大致可分成三个部分。1800年以前、1800年到1900年、1900年以后特别是20世纪以来人口的增长状况是怎么样的？ 大屏幕：图4.3世界人口增长示意 指导学生填表。 指导学生观察这些数值的变化规律，请学生用一句话表达出来。 小结：世界人口每增长10亿所需的时间越来越短，即人口增长越来越快。 那么人口增长的速度是受什么影响的呢？大家请看图。 大屏幕：自然增长率示意图 人口的增长与医疗卫生事业的发展是紧密相关的。据有关资料调查，现在每年出生的婴儿数大大多于死亡人数，使得人口总数不断提高，显然，人口增长的速度是由出生和死亡的人数来决定的。 所谓的出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率。 出生率减去死亡率，就是自然增长率。自然增长率大于0，表示人口增加。那么自然增长率小于0呢？ 大屏幕：出示活动2表格分排计算。指导学生完成活动2。 | 看图回答问题 看世界人口增长曲线图，说出世界人口增长趋势。 同桌讨论得出答案。 计算各国人口增长率。 | ||
世 界 人 口 的 分 布 | 过渡：地球上这么多的居民，他们的分布是不是均匀呢？ 大屏幕：世界人口的分布 从大屏幕上可以看出世界上人口的是不均匀的，人口疏密的程度可以用人口密度来表示。 大屏幕：人口密度定义 学生完成活动1。 读世界人口分布图。 提问：世界上人口稠密的地区主要分布在哪儿？原因？ 世界上人口稀少的地区主要分布在哪儿？为什么？ 提示：从自然条件和社会条件两方面来分析。 | 读图小组讨论回答问题 | 在讨论中得到答案 | |
人 口 增 长 过 快 带 来 的 问 题 | 世界人口是越来越多，每年增加近8000万人。计算每天每小时每秒增加的人数。 所以有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。这种情况是好是坏？这样子会带来什么问题？ 大屏幕：图4.7人口增长过快带来的问题 为了解决这些问题，我们人类应该怎么办？ 大屏幕：不同的人口政策第一段 提问：我们在人口方面的一项基本国策是什么呢？ 那么人口过多会给社会各方面带来不利影响，是不是人口越少越好呢？ 人口越来越少会带来什么样的问题？ 大屏幕：不同的人口政策 小结：我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。 随着世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口大量向城市迁移的现象。 大屏幕：乡村人口向城市迁移的原因 提问：乡村人口向城市迁移的主要原因有哪些？ 小结：城市经济发达，交通便利，就业机会多，生活条件好，教育医疗等条件好。 那么乡村人口大量涌入城市对城市发展会带什么样的影响呢？ 对学生的回答做出评价。 | 思考并回答人口增长过快带来的问题。 回答问题。 小组讨论回答问题。 思考并回答问题。 小组讨论并回答问题。 | 在讨论中得到答案 | |
三 大 人 种 的 特 点 及 分 布 | 人口的迁移有时也会出现在国家跟国家之间，在我们也常常会看到蓝眼睛大鼻子的外国人，他们是什么人种？你知道世界上有哪些人种？ 各色人种从外貌上怎么区分？ 大屏幕：图4.11世界人种的分布 指导学生完成P82的活动1。 观察三大人种最主要的分布区，环境对人种会对人种的形成有什么影响呢？ 大屏幕：环境对人种形成的影响 指导学生总结世界人种的分布特点： 三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。 提问：注意黑人的分布区，大家都知道非洲是黑人的故乡，但是黑种人不仅仅分布在非洲，这是为什么呢？ 对学生的回答做出评价。 大屏幕：材料，黑人被贩卖至美洲 讲述：世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的言行。 | 尝试回答。 同桌讨论回答。 思考回答问题 | 在讨论中得到答案 | |
内 化 知 识 拓 展 延 伸 | 教师巡视指导 反馈习题： 1.简单谈一下世界人口增长趋势。 2.世界人口稠密区主要分布在哪儿？并简单分析一下理由。 3.人口增长过快会带来哪些问题。 | 对照课本，复习巩固。 思考并回答。 | 在讨论中得到答案 | |
课 堂 小 结 | “本节课你有哪些收获？” | 畅谈感想与收获。 | 灵活运用 | |
板书设计 | ||||
板 书 设 计 | §4.1人口和人种 一、世界人口增长 1.人数：1999.10.12 60亿 2.速度很快←决定因素 二、世界人口分布 1.稠密区 2.稀疏区 三、人口问题 1.人口过多带来的问题 2.解决措施 3.乡村人口迁移 （1）原因 （2）影响 四、人种：一律平等 1.三大人种及特点 2.世界人种分布特点 3.三大人种的分布 | |||
学生学习活动评价设计 | ||||
和谐的氛围，灵活的运用教学方法，加强互动的探究活动是良好课堂的重要方面。激发学生学习的动机、兴趣，就需要根据教学内容的不同、教学对象的差异，采用灵活多变的方法。培养了学生综合分析的能力来解决实际地理问题的能力。 | ||||
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