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标题: 外研社小学英语四年级第三册module 5 food优秀教学设计及反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-11 13:37
标题: 外研社小学英语四年级第三册module 5 food优秀教学设计及反思
教材分析
1．课标中对本节内容的要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
本课内容是运英语简单对食物进行交流。孩子的生活中多是关注食物。而相关与食物有关的语境是他们所关注的。课程的前一年级也学过了许多果类等食物。这一课中的表达就更进一深层了。
了解中西方的食物是学习英语必要的。
本课选自新英语标准三年级起点的第三册，Module5 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want ……? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。
学情分析
生源多是来自农村的天生桥水库移民的孩子，少部份是小镇上的孩子。学生大多不理解英语的重要性，只是跟教师学习。
在这计算机普及的时代，上电脑，许多学生会不自觉地运用英语或近似的谐音。平常也会用英语打招呼。但无语感。就网络和闭路电视号提供的音像资料，没有兴趣与切入接口（家长不允许用）。所以大多是不主动去学习语言。

教学目标
1、语言知识目标
学会听、说、读fast food rice noodles chopstick
2、语言技能目标
能运用句型：Do you want some … ?
Yes please./ No thank you .
来询问他人进行日常的交流。
3、情感态度目标
采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。
4、学习策略目标
能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。

教学重点和难点
学生能熟练地运用句型: Do you want some … ?
Yes please ./ No thank you.

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-11 13:38
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教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
复习回顾	使用单词卡片复习过学过的食物单词。	大多学生会识别	回顾旧知识
任务呈现与课程导入	提问相关食物方面的单词，说一说各国食物的异同。	学生会非常感兴趣。	扩展学生知识面。
课文教学	播放视频，提问学生是不是听得懂？多播放，让学生摩仿练习就单词与相关难点，领学生读。学生就课文的内容展开表演。学过后，请学生闭上眼睛，好好听一遍录音	学生全心思关注。	课文教学重点。
任务完成	在学生熟练掌握了单词读音和句型后在屏幕上说出，让学生识别。	有意识参与。	复习提高。
课后作业	完成AB练习1。	请学生们在课后写单词完成句子。	巩固学习的成果
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Do you want some… ? Yes please. / No thank you.
学生学习活动评价设计
只要学生大胆发音与尝试交流，就是优秀的。

作者: 网站工作室 时间: 2012-8-11 13:38
教学反思

英语教学是语言教学，要遵从语言的学习规律。
语言的学习首先是要学会口语。而后才是书面语。
以往的教学中，注意到，学生担心出错，不敢开口用英语交流。
解决的方法：多和学生运用英语交流，并鼓励他们。当学生表达有错时，也要表扬他们的勇敢。
多和学生说说一下，中国去国外留学的学生是如何学好外语的故事。让他们有个榜样。

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