标题: 新目标人教版英语Unit1 How often do you exercise? Reading 教学案例 [打印本页] 作者: 网站工作室 时间: 2012-8-9 21:18 标题: 新目标人教版英语Unit1 How often do you exercise? Reading 教学案例 一、背景
现行初中英语教材具有很多的优点，按照新课程标准的要求强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。但由于学生认知水平的发展具有规律性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能达到教学效果的最优化。
二、教材分析
1、话题：本课时选择的是八年级新目标人教版课本第一单元 How often do you exercise?中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“Food and lifestyles ”而展开的。
2、内容：这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯
3、目标：（1）理解课文内容，知道如何捕捉细节。
（2）根据图片猜测大意。
（3）引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧, 形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。
三、教学过程
Step 1: Warming–up activities
（一）Free Talk: To ask the student on duty to make a speech: “What is your favorite food?”
设计思路：以讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛。同时，由于每天都有值日生报告，可以锻炼学生的书写和口头表达能力。另外，在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。
（二）Revise some names of food (Let the students speak freely.)
1. To show the students beautiful pictures of food During the talking,the teacher can write some of them on the Bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, juice.
（三）Discussion :
（１）What food can we eat a lot?
（２）Do you think … is good for our health?
Step 2: Reading
（一）Listening and scanning:
1. What do students want to be?
2. What do students eat for breakfast now?
设计思路：(1) 听和读都是学生获取信息的有效途径。通过让学生边听边读(默读)可以培养其快速阅读的能力。(2)通过有目的地听和读，让学生在了解课文大意的同时握课文中一些细节性的内容。
（二）Intensive Reading: Read the text again, try to answer some questions:
（三）Skimming: 1. To ask groups 1 & 2 to read the text a third time, and make a dialogue in pairs. 2. To ask groups 3 & 4 to retell the story
（四）Extension activity: To ask the students to tell something about their own lifestyles.
设计思路：
四、教学反思