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苏教版七年级上册语文第25课《皇帝的新装》一课一练阅读题答案课课练习题
第一部分:
1.《皇帝的新装》作者 ,丹麦著名童话作家,代表作有 、 等。(3分)
2.给下列加点字注音:(4分)
炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 随声附和( )
3.根据句意解释句中的词语:(2分)
⑴“这布是华丽的!精致的!无双的!”每个人都随声附和着。
随声附和:
⑵我什么也没有看见!这可骇人听闻了。
骇人听闻:
4.说说下列句子使用的修辞手法:(2分)
⑴这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西。
⑵他每一天每一点钟都要换一套衣服。
5.读下列几句关于皇帝的描写,回答问题:(4分)
⑴他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。(前一句强调的重点是什么?后一句有什么表达效果?)
⑵“我倒很想知道这衣料究竟怎样了。”皇帝想。不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。(皇帝为什么会“感到不大自然”?)
6.课文为什么要写诚实的老大臣?(3分)
7.给下面三个句子中“说”的后面加标点:(3分)
⑴人们提到他的时候总是说( )“皇帝在更衣室里。”
⑵“对,我已经穿好了。”皇帝说( )“这衣服很合我的身么?”
⑶“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说( )
8.你认为皇帝受骗的主要原因是什么呢?(2分)
9.下列说法正确的一项是( )(2分)
A、《皇帝的新装》一文所写的线索就是两个骗子给皇帝做并不存在的“新装”。
B、《皇帝的新装》一文所写的事并非生活中所有,看起来是夸张的,所以不能令人信服。
C、对三次察看织布的描写,写老大臣的最详,皇帝其次,另一位大臣较略。
D、幻想和想象是童话的基本特征,没有幻想和想象就没有童话。
10.体会下列句子中词语的表达作用:(2分)
⑴有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉。
不惜、所有、都:
⑵有一天,他的京城来了两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。
自称、说、最:
第二部分:
(一)
这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖( )皇上的新装真是漂亮( )他上衣下面的后裙是多么美丽( )这件衣服真合他的身材( )”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩最后叫了出来。
“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在后面走,后中托着一条并不存在的后裙。
11.在文中括号内加上恰当的标点。(2分)
12.用一句话概括上面语段的内容。(2分)
13.摘出文中表示老百姓说假话的原因的句子。(3分)
14.文中描写皇帝心理活动的句子是⑴ ⑵ ,这些心理活动描写的作用是 。(3分)
15.为什么是一个小孩子第一个说出真话?(2分)
16.“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”人们这样说的心理是 。(2分)
17.以皇帝赤身露体上街游行出丑作为全文的结尾,有什么作用?(3分)
18.“你听这天真的声音!”一句中“天真”的含义是 。(2分)
19.“他的内臣们跟在后面走,后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露了内臣的什么本质?(3分)
(二)
吃猫的老鼠
《动物晚报》上登载了一条新闻,标题是《吃猫的老鼠》,一下子轰动了鼠界,乐得老鼠们手舞足蹈。
老鼠怎么会不高兴呢?夜间偷粮、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼,四脚长有肉垫,奔跑无声,动作迅速,而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫,看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团,由硕鼠为团长,赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察。
老鼠取经,不远万里,跋山涉水,终于到达了非洲。
非洲的人特别,黑如紫檀木,又似煤块。非洲的鼠,也与众不同,个子倒不相上下,可嘴上有层硬壳,而且长得坚硬,可称为“铁嘴老鼠”。
铁嘴老鼠得到消息,有同类自远方来访问,受宠若惊,急忙出门迎接。接进洞中,寒暄几句,代表团团长硕鼠已迫不及待,直截了当地问道:
“听说你们能吃老猫,不知是否当真?”
铁嘴老鼠点点头道:“此话不假。”
“果真如此,不虚此行。”硕鼠心里这样想,脸露喜色。
代表团鼠成员个个心里一乐。
“你们真行!”一位鼠代表由衷夸奖起来。
“不过,你们如何制服老猫倒要请教请教。”
硕鼠接着问道。
“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来,话很简单,说来轻巧。
代表们一听有些怀疑。
耳听为虚,眼见是实。
夜晚,五鼠代表瞪眼旁观,眼看铁嘴老鼠出洞。
一只老猫走过来了。
铁嘴老鼠毫不畏惧,迎上前去,走近老猫身旁,不等老猫张口,它散发出一股浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药,又似毒气弹,老猫嗅到臭味,顿时发抖,瘫软,动弹不得。铁嘴老鼠不失时机,纵身一跃,用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管,然后拼命吮吸,吸尽猫血,再将死猫拖进洞里,让大家吞食。
鼠代表,平生每一次尝到了猫肉,着实解恨。
鼠能吃猫,它们深信不疑了。如何制服老猫,看来在确方便,鼠代表们心领神会;就是靠那股臭气,这又有什么难呢?只要憋足一股劲。它们以为取得了真经,便兴冲冲告辞,踏上归途。
回来一汇报,老鼠们齐声欢呼。
硕鼠迫不及待,决定当夜出洞试它一试,叫大家看看奇迹。
硕鼠堂而皇之地出洞。
一只老猫走过来了。
“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。
它毫不畏惧地迎上前去,临近老猫,憋足劲,放了一个臭屁。
老猫既不抖,又不瘫。
“怎么搞的?”硕鼠慌了。正想转身逃跑,哪里还来得及,老猫一张嘴,一口就咬住了硕鼠的脖子。
观望的老鼠,逃的逃,溜的溜,心想:有什么屁用!还不是猫吃老鼠。
是的,屁有什么用。吃猫老鼠散发的臭味非它莫属。硕鼠闻味臆断,以为得了真经,结局只能是悲剧。唉,老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢?
20.本文的文学样式是 ,讲述老鼠到非洲取“吃猫”的经验。故事里蕴含了一个什么科学道理?(3分)
21.故事的结构:一般是有开头、结尾,中间有生动原情节。本文以 开头,以 结尾,中间的故事情节是 。(3分)
22.童话故事的语言生动、形象、幽默,深入浅出,试各举一例。(3分)
生动:
形象:
幽默:
23.本文的语言特点是简练、明白,试摘录一两个词语加以说明。(2分)
24.分别给下列两个词注音:(1分)嗅( ) 臭( )
25.“寒暄几句”的意思是 。(2分)
(三)
最好的朋友往往也会闹点别扭,墨与砚从来就是一对配合得很好的伙伴。假说,他们也有过一次矛盾。
有一天,黑墨忽然长叹一声,对砚台说:“老兄啊!我不想跟你厮守下去了。就凭我这副乌黑硬朗的身骨,到哪儿不受欢迎?干吗要在你这小天地里转一辈子呢?”
“你这话是什么意思?”砚台翻了翻眼皮,瞪着黑墨问。
黑墨昂着头,傲慢地答道:“你这点小肚子,岂能容纳我这块大料?你瞧我稍微转动一下身子,就碰到你的腹壁;再一转身,就要顶穿你的肚皮了。要是让我出去,在桌面上或是地面上打转转,保证可以磨出更多的墨汁来。”
“我劝你别好高鹜远了,”砚台笑了笑对黑墨说,“实践证明,我们只有密切配合,才能发挥作用,否则将一事无成。”
“哼!你压制我的才能这么多年了,难道还想压我一辈子吗?”黑墨拉长了他那副黑面孔,气势汹汹地质问砚台。
“我这是好心劝你,听不听由你。”
“不管你怎么说,我也要离开你!”说完,黑墨腾地跳出砚台,在桌面上呼呼啦啦地转动起来,一边转一边高声对砚台说:“今天,我要让你看看我的能耐!瞧我转得多灵活,多带劲,简直就像在溜冰场上进行滑冰表演一样!”
黑墨转啊,转啊!转得头昏眼花,猛一跤跌在桌面上,腰也扭了,腿也折了,可是瞧瞧桌面上,却一点墨汁也没有。
砚台诚恳地说:“你不听忠告,才吃了这个大亏。你把自己的能耐估计得太高了,其实,离开了水和我,你又有什么作为呢?快回来吧!”
黑墨重新跳进砚台,转上几圈,脚下就涌出了香喷喷的墨汁。
从此以后,黑墨就安心地在观台里转磨,再也不想跳出去了。
26.这则寓言故事告诉我们的主要道理是什么?(2分)
27.分别找出能表现黑墨骄傲的语言、动作、神态的例句。(3分)
语言:
动作:
神态:
28.文中“腰也扭了,腿也折了”实际上是黑墨 情形的拟人化。(2分)
第三部分:片断写作练习:(30分)
29.你读过哪些童话或寓言?请复述其中一个,要注意将时间、地点、人物、事件的起因、经过、发展交待清楚。
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