苏教版七年级上册语文第22课《天上的街市》一课一练阅读题答案课课练习题

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苏教版七年级上册语文第22课《天上的街市》一课一练阅读题答案课课练习题
第一部分：
1．下列两个词语中各有1个错别字，请找出来，并修改在横线上。
缥渺　　　　　　　灯茏　　　　　　
2．辨析词语填空。
(1)浅浅　　很浅
你看，那　　　　　的天河／定然是不甚宽广。
(2)珍稀　　珍奇
街市上陈列的一些物品／定然是世上没有的　　　　　　。
3．判断下列各句是联想还是想像，并简述理由。
(1)我想，他们此刻／定然在天街闲游。

(2)站在这尊雄伟的雕像前，我的眼前不禁浮现出两千多年前的那个“力拔山兮气盖世”的英雄项羽。

4．郭沫若，原名　　　　　　，四川乐山人，代表作有诗集　　　　　　、　　　　　　　，历史剧　　　　　　等。
5、判断下列各题的正误。
⑴“天上的明星现了，好像点着无数的街灯”这里作者由明星联想到天上的街灯，运用了比喻的修辞手法。（　　）
⑵“我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市”一句节奏划分是错误的。（　　）
⑶诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运不一样，这样写是告诉读者那只不过是缥缈的幻想罢了。（　　）
⑷“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广”属于想象的句子。（　　）
⑸“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”属于联想的句子。（　　）
6、下面的“／”和“·”表示朗诵的节奏和重音，不准确的一项是（　　）
A、远远的／街灯／明了
B、好像／闪着／无数的明星
C、天上的／明星／现了
D、好像／点着／无数的／街灯
7、诗人在诗歌中用反衬的手法来抒写对黑暗腐朽社会的憎恨，选择恰当的选项填空。
⑴妻离子散、家破人亡的人间悲剧
⑵满目疮痍、残垣断壁的惨相
⑶贫穷
A、用光明美丽的环境反衬 。
B、用生活富足反衬 。
C、用牛郎织女朝夕团聚、幸福美满的生活来反衬 。
8、下面对诗句内容分析不正确的一项是(　　)
A、第1节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想，表达了作者向往光明的思想。
B．第2节描写作者想像天上街市中的珍奇物品，含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C．第3节描写作者想像中的牛郎织女，在天河骑牛来往的动人情景，委婉地表达了作者厌弃压迫，追求自由幸福生活的理想。
D、第4节描绘作者在想像的境地中见到了牛郎织女，他们正提着灯笼在天街闲游，抒发了作者的喜悦之情。
9、下列景物哪一个不是诗人看到的（　　）
A、街灯　　B、明星　　C、灯笼　　D、流星
第二部分：
（一）
远远的街灯明了，
好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
10、“闪”和“点”能否互换?为什么?

11、这四句诗中使用了联想的手法，请你具体说说是怎样联想的。

12、发挥你的想像力，去领略这首诗的意境，并把它描写出来。

（二）
命运之舟
这一次握别，
就再也难以相见。
隔开我们的不仅有岁月，
还有风烟。
有缕缕痛苦，
萦绕心间。
迎着你是雾一样的惆怅，
背过身是云一样的思念。
命运，真是残酷。
为什么我们只能是旅伴?!
13、找出这首诗中押韵的字。

14、“雾—样的惆怅”和“云一样的思念”指代的对象分别是谁?用“雾”和“云”来分别形容，说明了什么?

15、这首诗抒发了作者怎样的感情?请写出你的理解。

第三部分：片断写作练习
16、看下面的图，编写一个小故事，注意主题鲜明，情节完整。
图一

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1．“渺”改为“缈”，“茏”改为“笼”　2．(1)浅浅(2)珍奇　3．(1)想像。因为所想内容是不存在的。(2)联想。因为本题由一物而想到与之相关的另一物。　4．郭开贞；《女神》《星空》《屈原》　5、⑴√⑵√⑶×⑷√⑸×　6、B　7、⑵⑶⑴　8、D　9、C　10、不能因为“闪”和明星照应，“点”和街灯照应。　11、先由街灯的闪闪烁烁联想到明星，再由明星的星星点点联想到街灯。　12、略　13．见、烟、间、念、伴　14、你我用浓云密雾来形容别后的痛苦之深和思念之重。　15、这首诗抒发了作者因不能与友人相聚的感慨和对命运的追问。　16、略