语文教学改革断想

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苗鸿嫒



苗鸿嫒：黑龙江省小学语文学科带头人。1951年6月出生，1971年参加教育工作，中学高级教师，小学语文特级教师，现任哈尔滨医科大学附属逸夫学校校长兼党支部书记。曾获哈尔滨市优秀教育工作者，黑龙江省优秀教师，全国教育系统劳动模范，人民教师奖章，黑龙江省首批教育中成果一等奖，国家教育重点课题优秀实验工作者，全国首届小学语文中青年教师阅读大奖赛一等奖等荣誉。在全国小语会成立20周年纪念大会中被推荐做观摩课。参加过《小学语文教学板书设计》等6部教学指导书的编写，发表过《探索教学艺术提高教学效率》和《阅读教学的三点做法》等论文20余篇。

教育的出路在改革，语文教学的出路也在改革。现将自己30年来的语文教改断想记录于下。

（一）

语文教学的改革应从多方面入手，但最主要的应当是教学观念的转变，即应当确立以学生为主体的理念。诚然，现在不会再有人否定学生在整个教学中的主体地位，但是在不少时候我们还会发现在小学语文教学中仍然是以教师为主。在课堂时间分配上，仍以教师的活动为主，教师喋喋不休的讲述占了课堂的大部分时间，很少能看到学生在独立阅读、思考和诵读。在活动调度上，仍然是学生围着教师转，问题由教师提出，训练由教师牵着学生进行，答案（有时表现在板书上的某一个词）都由教师定夺。语文教师是应当进行必要的讲解的，他要进行启发、引导、解疑、阐发。但是任何讲授，包括那些精彩的讲授都不能代替，也代替不了学生的学习，所以在整个课堂上，应当以学生的读说听写活动为主，应当变讲堂为学堂，真正还学生以主人的地位。我认为这是素质教育思想在语文教学中的体现，我们如能真正尊重学生个性，依据不同学生的心理和生理特点，实施个别化教育，形成和谐民主的师生关系，语文教学的改革定会出现崭新的局面。

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（二）

语文教育家吕叔湘先生曾经说过：语文教学既是一门科学，也是一种艺术。进行语文教学改革，提高语文教学效率要追求语文教学的艺术性。创设语文教学的艺术情境，教师要利用音乐、图画、多媒体等教学手段创设符合教学的、引人入胜的、民主和谐的情境。在这里民主和谐是首要的，只有这样才能使学生与教师一道积极的投入到学习活动之中。

教学语言是创设教学艺术的重要内容。尽管各种电教手段广泛应用于语文教学，但教师的语言设计仍然应当是教学艺术的重要内容。那些发人深省、引人入胜的导语，那些简洁明快、紧密照应的过渡语，那些铿锵有力、余音绕梁的结束语仍是必要的，它既应当是学生学习语言的范例，又应当是学生学习内容的点睛之笔。同时教学艺术的创设还在于一个“活”字，如方法要灵活多变，课堂要充满鲜活之气，学生要生动活泼主动地发展，计算机与多媒体课件的运用也要给语文课堂带来生机与活力。另外，创设教学艺术中教师情感的投入也是十分必要的。是否可以这样说：没有激情的语文课决不会是一堂好的语文课。在阅读教学中，教师要与作者一道去热爱，去憎恨，去感觉，去歌去舞，去嬉笑怒骂，用激情去感动学生，去点燃学生，去鼓励学生。这样通过我们研究课堂结构的新模式，研究教学手段和方法的灵活运用，我们才能达到语文教学艺术的新境界。

（三）

语文教学的改革应在规范的课题下进行。所选课题既不宜过大，也不宜过小，应从实际出发，以提高教学效率为目标。课题应在充分论证的基础上进行立项，并制订切实可行的实验方案，然后严格地付诸实施，到一个阶段还要进行必要的考核，最后要进行验收和评估，写出有理有据的实验报告。现在可以立项的课题很多，比如识字教学、阅读教学、作文教学、活动课教学，既可以以语文教学思想和教学内容为题，也可以以教学方法和教学手段为题。当前，课题的选择要考虑对学生创新精神、创新能力的培养。此前，我曾对小学语文自学辅导法进行了卓有成效的实验。自学辅导教学是中国科学院心理研究所卢仲衡教授从1965年开始，在吸收斯金纳程序教学理论的基础上，结合我国实际设立的教学改革实验课题，该课题被列为国家教育“七五”“八五”“九五”科研重点课题。小学语文自学辅导教学是其子课题，它强调在教师的指导与辅导下，引导学生自学，以提高自学能力和培养自学习惯，这与我们实施素质教育，大面积提高语文教学效率的目标是一致的。在实验过程中，我严格按照课题的论证—立项—确定方案—实施—验收的程序进行，学习数学自学辅导教学的前期经验，吸收其七条教学原则，遵照“启、读、练、知、结”的教学模式，并有所改变，加强朗读的训练，加强讨论和自学，提高了语文教学质量，取得较显著效果。目前，我已把实验过程中所积累的心理学感悟应用于语文教学和其他学科教学之中，亦取得显著的成绩。

在一定意义上来说，一个成功的语文教师，必然是一个既有较过硬的基本功，又有较高超的教学艺术，还有较丰富的教育心理积累的教师。另外一个重要的因素是进行过课题实验。因为只有经过课题实验的教师，才能把自己的才能与科研结合在一起，并能通过课题研究使自己完成由经验型教师到科研型教师的转变。前辈成功的教师和当代风靡教坛的新秀，都是这方面的典范，我们应当向他们学习，奋起直追，无愧于时代对我们的期望，成为学生欢迎的优秀语文教师。

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从实际出发