幼儿律动游戏《锯木头游戏》优秀教案及教学反思

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一． 活动目标

1. 通过肢体动作、道具表演等感应曲式，并配合音乐做锯、钉、转的律动游戏。

2. 体验与同伴合作游戏的乐趣。

二． 活动准备

1. 材料准备：大挂图一张、软垫若干、音乐CD

2. 经验准备：已有和同伴合作游戏的经验，认识锯子、钉子、螺丝等工具。

三． 活动过程

1. 暖身活动

（1） 播放《小蚂蚁》，幼儿做双人律动。

（2） 出示挂图，看图导入。

提问：小蚂蚁搬来许多木材，木材要经过怎样的加工才能建成一个美丽的舞台？用什么样的工具？

2. 肢体律动锯、钉、转的感应曲式。

（1） 配合音乐，幼儿跟着老师双手做锯木头的肢体律动。

（2） 肢体探索各种钉子钉木头、螺丝钻木头的肢体律动。

3. 单人音乐律动，按节拍做动作。

第一段锯子锯木头：手做锯木头的动作

第二段钉子钉木头：双手握拳互钉

第三段螺丝钻木头：一左手手指插入右手拳头学螺丝转一转。

4. 双人音乐律动。

5. 道具表演感应曲式。

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教学反思：

音乐游戏是属于音乐活动的一种，它是将音乐与游戏结合，通过一定的规则来完成的。中班的幼儿，他们爱说爱玩，头脑中已经积累了常用物体的表象。他们的有意行为开始发展，愿意和小朋友一起游戏，有着简单的角色分配，也可以发展游戏的情节。因此根据中班幼儿的年龄特点，我在活动的开始引出挂图并提出问题：小蚂蚁搬来许多木材，木材要经过怎样的加工才能建成一个美丽的舞台？用什么样的工具？让孩子去回忆发现所需要的工具，这些工具怎么使用，请幼儿尝试用肢体表现，为幼儿提供宽松、和谐的氛围，促进幼儿想象力和创造力的发展，并掌握单人音乐律动，为双人律动做好铺垫。在双人音乐律动环节，为了解决活动的难点（锯子、钉子、螺丝和小树、锤子两个角色的合作游戏），我请幼儿互相找好朋友，商量好谁变锯子（钉子、螺丝），谁变小树（锤子），接着根据节奏进行练习，然后再交换。随后跟着音乐再次练习，因交换的地方音乐很快，幼儿变换角色不能及时到位。这时，如果能多加练习两次，幼儿对音乐的把握会更加理想。在表演的时候，我还要求幼儿调整自己的行进的方式和动作的幅度，避免和其他幼儿相撞。整个活动中每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起游戏，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！通过这次活动我明白，教师在进行每一个教学活动前应充分地读懂教材，就是吃透教材，应对教学活动作出合理的安排，掌握好重难点，让每一个活动都科学合理地进行。

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