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标题: 如何帮助学生增强自觉梳理知识的好习惯？举例介绍您的做法和经验 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-7-26 01:06
标题: 如何帮助学生增强自觉梳理知识的好习惯？举例介绍您的做法和经验
如何帮助学生增强自觉梳理知识的好习惯？举例介绍您的做法和经验
发布者:刘敬旗
      高中学生的课业都比较重，他们往往都为了完成各项任务而失去了自己思考归纳的时间，久而久之就养成
了只去记忆老师或参考材料上的梳理好的知识要点，而不再自己去梳理已学知识。这样就使得学习变得枯
燥而又死板。我认为，要让学生养成自己梳理知识的习惯，可以从以下各方面入手。
      1、学生对所学知识的掌握程度影响学生能否完整梳理知识。因此，在课堂上应让学生明白本节
或本章知识的重点及考查方向，我们需要掌握哪些知识和方法。在上课时我总会先把本节的学习目标先告
知学生，让他们心中有数。以实际的例题帮助学生理解知识的应用。
      2、学生的概括，总结能力影响了其对知识点的梳理。课堂上应将以前学习过的与本节相关内容
的知识进行提醒。指出他们的关联和应用，以帮助学生学会将已学知识与新学知识综合分析的思想。同时
利用好每节课的课堂小节时间，让学生都思考三个问题：（1）本节课我学会了什么知识，它与学过的哪
些旧知识有关系。（2）所学的知识可以解决什么问题。（3）解决问题时涉及到哪些数学思想和方法。
   3、对知识点的梳理方法进行指导。每章节结束时，老师应抽取一定的时间进行知识点的梳理，给
学生做示范，同时也可以将平时观察到的，梳理比较好的同学（小组）的结果拿来展示。在起初的一段时
间内还要教会学生方法。如：如何小组合作，如何查找资料，如何确定所得的信息是否有价值等。
   4、将学生进行分组，将不同程度的同学四人一组进行分组，由他们合作完成（也可单独完成小组交流整合）。

   5、将梳理知识作为学生每天必须完成的作业，老师应及时对学生完成的情况进行检查和点评。督促完成，直到形成一种习惯。

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