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人教版小学二年级语文上册第1课《秋天的图画》导学案教学案
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作者:
admin
时间:
2012-7-22 17:10
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人教版小学二年级语文上册第1课《秋天的图画》导学案教学案
人教版小学二年级语文上册第1课《秋天的图画》导学案教学案
1.秋天的图画
课前透视
《秋天的图画》是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件,引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节,从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天,培养学生的思维能力和语文实践能力。
学习目标:
1.会认8个生字,会写8个字。
2.正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习重点:
识字、写字、朗读感悟课文内容。
信息资料:
字卡、词卡、挂图、小黑板
学习时数: 两课时
第一课时
切入举偶。
1.演示课件:演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。
2.启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)
对话平台
自读
1.自由读课文。标出课文共有几句话?
2.指名分句朗读,读后评议。
3. 小组合作读,要求读正确。
识字
1.出示生字卡片,自由认读。
2.借助生字卡片,同桌互相检查读。
3.小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4.交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5.多方式检查读。
6.小组内读,说说自己的感受。
7.寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
8.比赛读,看谁读得正确、流利。
写字
1.出示要写的字:丽、灯、波、浪。学生认读。
2.观察生字特点,交流写时注意的地方。
3.教师示范,学生评价。
4.学生练习,同桌互相评价。
作者:
admin
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2012-7-22 17:10
第二课时
对话平台
复习
1.开火车读生字。
2.选择喜欢的生字组词并造句。
精读
1.教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2.学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3.小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。
4.挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。
诵读
1.课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。
2.师引读课文:秋天来啦,秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……
3.同桌互相提示背诵。
4.背诵展示。比一比谁背得有感情。
练习
1. 出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。
2.说说句子描写的画面。
拓展
秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
写字
1.出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。
2.教师范写,学生观察。
3.学生练习,同桌评价。
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