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标题: 初二八年级上册语文第29课《湖心亭看雪》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-7-16 16:38
标题: 初二八年级上册语文第29课《湖心亭看雪》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
初二八年级上册语文第29课《湖心亭看雪》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
29.湖心亭看雪
一、积累与运用
1.给下列字词注音。
更（）定拥毳（    ）衣崇祯（    ）雾凇（    ）沆砀（    ）（）
与余舟一芥（）铺毡（）对坐    强（）饮挐（    ）
2.解释下列加点字的含义。
①更定（    ）②湖中人鸟声俱绝（    ）③余挐一小船（    ）④拥毳衣炉火（    ）
⑤独往湖心亭看雪（    ）⑥雾凇沆砀（          ）⑦焉得更有此人（    ）（）
⑧余强饮三大白而别（    ）⑨客此（    ）⑩及下船（    ）
3.填空。
①本文选自《          》，作者    ，字    ，号       ，又号       ，       山阴人，明亡后不仕。著有作品《          》《          》等。
②大雪三日，          。 ③是日更定，          ，          ，独往湖心亭看雪。
④       ，             ，上下一白。
二、阅读
（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝       的年号，你能说出其中有何深意吗？
2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
5.上文画线句子在内容和写法上有何特点？

（二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1.补出下列语句的省略成分。
（）到亭上（）大喜曰  （）是金陵人客（）此（）拉余同饮
2.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？
3.文中引用舟子的话有何用意？

4.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？
5.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？

作者: admin 时间: 2012-7-16 16:38

29.湖心亭看雪
参考答案：
一、1.ɡēｎɡ ｃｕì ｚｈēｎｓōｎɡ ｈàｎɡ ｄàｎɡ ｊｉè ｚｈāｎｑｉáｎɡ
2.①完了，结束 ②消失 ③撑，划 ④鸟兽的细毛 ⑤独自 ⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到
3.①陶庵梦忆张岱宗子陶庵蝶庵居士明末清初陶庵梦忆西湖梦寻②湖中人鸟声俱绝 ③余挐一小船拥毳衣炉火④雾凇沆砀天与云与山与水
二、（一）1.明思宗朱由检怀念故国的深情
2.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
3.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
4.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。
5.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
（二）1.余客客于客
2.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。
3.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
4.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。
5.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

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