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标题: 初二八年级上册语文第23课《核舟记》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-7-16 16:00
标题: 初二八年级上册语文第23课《核舟记》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
初二八年级上册语文第23课《核舟记》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
23.核舟记
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
二黍许（    ）  罔不（）  贻余（）箬篷（）糁之（    ）  多髯（    ）倚之（）一楫（）椎髻（）篆章（    ）壬戌（）（）
2.解释下列各句中加点字的意思。
（1）罔不因势象形。因（       ）象（       ）（2）尝贻余核舟一贻（       ）
（3）箬篷覆之之（       ）（4）雕栏相望焉焉（       ）
（5）矫首昂视，神情与苏黄不属矫（       ）属（       ）
（6）其船背稍夷夷（       ）（7）细若蚊足，钩画了了了了（       ）
（8）而计其长曾不盈寸曾（       ）盈（       ）
3..找出下列通假字，写出本字，并解释。
（1）舟首尾长约八分有奇（）通    （       ）
（2）诎右臂支船          （）通    （       ）
（3）左手倚一衡木       （）通    （       ）
4.填空
（1）《核舟记》选自清朝       编著的《       》，作者       ，    朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇       文。
（2）“核舟”的主题是          ，核舟小窗两边所刻文字是：“          ，          ”；“       ，       。”左边的刻字出自    ，右边刻字出自    。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是             。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是
                                 。
5.下列语句朗读节奏不正确的一项是（    ）
A.明有奇巧人/曰王叔远    B.中峨冠/而多髯者/为东坡
C.中轩敞者/为舱    D.虞山/王毅/叔远甫/刻       E.盖/简/桃核修狭者/为之
6.对下面句子加点词理解错误的一项是（）
A.尝贻余核舟一。（赠）                B.启窗而观，雕栏相望焉。（看见）
C.明有奇巧人曰王叔远。（奇异、奇妙） D.而计其长曾不盈寸。（尚、竟然）
7.下列加点词意思相同的一组是（）
8.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（）
例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱 B.通计一舟，为人五 C.盖简桃核修狭者为之 D.中峨冠而多髯者为东坡
11.文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事 B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的”  D.动词，可译为“去”、“往” 。  下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
（1）能以径寸之木（）（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（）
（3）石青糁之。（）（4）左臂挂念珠倚之。（）（5）盖简桃核修狭者为之。（）
12.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。
（1）苏、黄共阅一手卷。
（2）舟尾横卧一楫。
（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
（4）通计一舟，为人五，为窗八。
文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是：                      。
13.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。
（1）简洁：
（2）周密：
（3）生动：
14.根据提示，写出成语：
（1）写出一个带有“因势”的成语：          。
（2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语：             。
（3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语：             。
二、阅读
（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1.以上两段文字出自    写的《核舟记》，该文的体裁是       ，核舟雕刻的是          的故事。
2.翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱。
（4）启窗而观，雕栏相望焉。
3.第一段说明雕刻者的    、    和       ，引出核舟的       ；第二段说明核舟的
            和                   。
4.画线的两个句子采用的说明方法是       ，第一个画线句子在文中的作用是       。
5.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有：                      。
6.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。
（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居，鲁直居。苏、黄共阅一手卷。东坡
手执卷端，手抚鲁直背。鲁直手执卷末手指卷，如有所语。东坡现足，鲁直现
足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧膝，诎臂支船，而竖其膝，臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.给下列各字注音。
髯（       ）卷（       ）弥（       ）属（       ）
2.在文段处准确写出所缺的字。
3.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面（）
A.大苏       B.泛       C.赤壁       D.大苏泛赤壁
4.本段层次清晰，作者描写的顺序有（       ）
A.先总后分  B.先分后总 C.先中间后两边  D.先两边后中间 E.先上后下  F.先下后上
5.从选文内找出相应的原句写在横线上。
（1）突出苏东坡形象特征的句子：                      。
（2）写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子：                      。
（3）写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是：                   。
6.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。

作者: admin 时间: 2012-7-16 16:00

23.核舟记
参考答案：
一、1.ｍǐｎｓｈǔ ｗǎｎɡ ｙí ｒｕò ｓǎｎｘｕāｎｒáｎｚｈé ｍí ｙǐ ｊí ｊì ｚｈｕàｎｒéｎｘū
2.（1）顺着，就着模仿，这里指雕刻（2）赠（3）代词，它，指代中轩敞者（4）语气助词了
（5）举不相类似（6）平（7）清楚明白（8）竟然满
3.（1）有又（2）诎屈（3）衡横
4.（1）张潮虞初新志魏学洢明说明（2）“大苏泛赤壁” 山高月小水落石出清风徐来水波不兴《赤壁赋》《后赤壁赋》罔不因势象形，各具情态技亦灵怪矣哉
5.D 6.B 7.B 8.C 11.（1）c (2)b (3)a (4)a (5)c
12.（1）苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。
（2）船尾横放着一把桨。
（3）再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
（4）总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。
大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前。
13.（1）文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。
（2）用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应，“左手倚一……”与“右手攀……”关联，“右手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者”照应。
（3）本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而多髯者”写出东坡的外貌特征；“右手攀趾，若啸呼状”写出舟子的姿态特征。
14.（1）因势利导（2）独具匠心（3）栩栩如生
二、（一）1.魏学洢说明文 “大苏泛赤壁”2.（1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。（2）（他）曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。
（3）中间高起而宽敞的部分是船舱。（4）打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
3.生活时代姓名精湛技艺来历大小格局 4.数字说明（列数字）写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺 5.罔不因势象形，各具情态 6.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。
（二）1.ｒáｎｊｕàｎｍí ｓｈǔ2.右左右左左右右左右右左左
3.A 4.ACE 5.（1）中峨冠而多髯者为东坡（2）左手抚鲁直背；苏黄共阅一手卷；如有所语（3）袒胸露乳；矫首昂视6.生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺。

作者: 2310458912 时间: 2013-11-2 18:16

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