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初二八年级上册语文第17课《奇妙的克隆》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
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作者:
admin
时间:
2012-7-16 15:55
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初二八年级上册语文第17课《奇妙的克隆》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
初二八年级上册语文第17课《奇妙的克隆》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
17.奇妙的克隆
一、积累与运用
1.给加点字注音。
蟾蜍( ) 鄞县( )雌性( ) 鲫鱼( )繁衍( ) 两栖( )
2.解释下列词语。
繁衍:
免疫:
相安无事:
3.根据课文内容回答下列问题。
①“克隆”的含义是什么?
②本文使用小标题的作用是什么?
4.按原文填空。 有关“克隆人”的讨论 人们,科技进步是一首 的进行曲。
5.学了本篇课文我们应该向科学家学习哪些精神?
二、阅读(考试链接)
(一)1979年春,中国科学院武汉水生生物研究所的科学家,用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养,经过385天59代连续传代培养后,用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。与此同时,除去鲫鱼卵细胞的核,让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。一切准备就绪后,把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中,只有两个孵化出了鱼苗,而最终只有一条幼鱼渡过难关,经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合,仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核,实际上是由换核卵产生的,因此也是克隆鱼。
1、本段说明的对象是 。请用一句话概括这段文字的说明内容:
2、文段中使用了 的说明方法,其作用是
3、“得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了 ”这句话中的“夭亡”能改成“死亡”吗?为什么?
4、“而最终只有一条幼鱼渡过难关”一句中的“难关”一词如何理解?
5、文中“在189个这种换核卵细胞中,只有两个孵化出了鱼苗,而最终只有一条幼鱼渡过难关,经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼”运用了什么说明方法?它有什么作用?
6、为什么叫这种鱼为“克隆鱼”?
(二)克隆技术会给人类带来极大的好处。例如,英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α—I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂,用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢?最好的办法就是“克隆”。同样,荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛,以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案当然还是“克隆”。
母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物——骡,然而骡不能繁殖后代,那些,优良的骡如何扩大繁殖?最好的办法也是“克隆”。我国的大熊猫是国宝,但自然交配成功率低,因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物?“克隆”为人类提供了切实可行的途径。
除此之外,克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
不可否认,“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。例如,有人在考虑,是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎,在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天,自身的某个器官出了问题时,就可从胚胎中取出这个器官进行培养,然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。
1.以上几段是围绕哪一句来说的?
2.这几段介绍了“克隆技术”给人类带来的哪些好处?
3.“这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案当然还是‘克隆’”。这句话使用了什么样的修辞手法?作用是什么?
4.文段中的引号作用是什么?
5.文段中使用了哪些说明方法?
作者:
admin
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2012-7-16 15:55
17.奇妙的克隆
参考答案:
一、1.chán chú yín méicí jì yǎn qī
2.逐渐增多或增广 由于具有抵抗力而不患某种传染病 相处没有冲突
3.①不仅仅是“无性繁殖”,凡是来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体都叫“克隆”。②条理清晰,重点突出。4.提醒 悲喜交加5.严谨、求实、锲而不舍的态度与精神。
二、(一)1、克隆鲫鱼 武汉水生生物研究所的科学家克隆鲫鱼的过程。 2、举例子、列数字 具体地向人们介绍克隆鲫鱼的过程。 3、不能,“夭亡”指寿命不长就死去。用“夭亡”更能准确地说明换核卵的寿命之短,难以培养。 4、因为“得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了”,这是189比2比1的比率,成活率极低。“难关”本义指不容易度过的时期,在这里指从换核卵细胞到成为一样幼鱼的生死关口。 5、列数字 说明实验的艰难,表现了科学工作者面对困难不退缩,严谨求实、锲而不舍的科学态度与精神。 6、没有经过雌、雄细胞的结合,仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核,实际上是由换核卵产生的,因此称为“克隆鱼”。
(二)1.开头一段第①句。2.①繁殖高附加值的牲畜。②挽救珍稀动物。③对研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命有重要作用。3.设问,引起读者注意。4.特别强调。5.分类别、举例子、列数据。
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