小学语文观摩课《电脑住宅》优秀教案优质课教学设计材料

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《电脑住宅》教学设计及反思

学习目标

　　　1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

　　　2．正确、流利地朗读课文。

　　　3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

　　课前准备

　　　　收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　1.　《呼风唤雨的世纪》这篇课文让我们感受到了科学技术的飞速发展，这节课我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

2、引入新课，板题：电脑住宅

　（二）初读感知

　　1、请你自读课文，读准课文的字音。课文怎么介绍电脑住宅的？

　　2、检查生字的读音。

　　　cāng 　chǔ 　　pēng　　 rèn 　　　dào 　zōng 　　pàn

　　　仓库　　储存　　烹调　　烹饪　　防盗　　　综合　　判断

3、课文怎么介绍电脑住宅的？引导学生知道这篇课文的写作顺序：空间转换（可回忆已学的课文《蟋蟀的住宅》的顺序）

　  4、分自然段指名朗读检查。用一句话谈谈你的感受：你觉得电脑住宅怎样？用句话或一个词概括。

（三）默读理解。

　　默读课文思考下面的问题：

　　1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那些设施有什么功能？是又怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

（板书：设施  功能   工作）

　▲过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？

　▲指名汇报，指导朗读。

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（四）小组合作探究。

　1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。

　　　　（1）制作表格

电脑住宅	住宅的设施	如何工作	有何功能

（2）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。

（五）、小结：

　　同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。让我们努力学习本领，在不久的将来创造出你的神奇。

　（六）、课外拓展

　　我来当设计师：

　1、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。

  2、反馈。

《电脑住宅》反思

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。　教学本课时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生以表格方式呈现学习成果，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来。

　　在自读自悟的基础上，我让学生再读读自己感兴趣的段落，然后组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

　　在学生了解课文内容以后，我请学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲述不够深入，有些环节可能流于形式，没有达到实用性的效果。

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《电脑住宅》教学设计

　　学习目标

　　1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

　　课前准备

　　收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

　　（二）初读感知

　　1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2．分自然段指名朗读检查。

　　3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

　　（三）理解课文内容

　　1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　2．学习小组交流、讨论。

　　3．集体交流：

　　（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

　　（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

　　（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

　　（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

　　（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

　　（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

　　4．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）

　　5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

　　（四）课外拓展

　　如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

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30*、《电脑住宅》教案设计





教学目标：

1、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

　 2、了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，激发热爱科学的兴趣

3、发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑住宅。

教学重难点：

重点——理解课文介绍的电脑带给人类的便利。

难点——在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。

教学准备：多媒体、课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

师：今天我们要学习一篇新课文，在学习这篇课文之前，我们先来欣赏欣赏人类从选择山洞而居住到今日的高楼大厦的图片。[在欣赏过程中教师对相对应的图片进行解说：这是生活在距今1.8万年前的原始人居住的山洞,草屋,瓦房，平顶房......]

　师：现在的住宅真是多种多样，这些高楼大厦漂亮吗？你们想住在这里面吗？[在最后高楼大厦的图片时问学生]

学生回答

师：老师不想住在里面，因为我知道有一座住宅比这个还高级、神奇。想不想去参观一下。

学生回答。

　 师：那老师今天就带你们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。

同时板书：30*、电脑住宅（生齐读课题）

二、通读课文，粗知大意

1、出示生字词让学生齐读。[设计意图：扫清课文中的生字障碍。]

2、播放课件中的范读让学生欣赏，注意听把不懂读的字注上音和生字词的正确发音。

三、品读课文

1、齐读第一自然段内容。让学生思考这一自然段写了住宅的什么特点？【其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。】

学生回答。（老师同时板书：一切  电脑  指挥 ）

2、出示无声范读课件，指名几个学生配音，其他学生一边看动画一边完成以下问题：作者介绍电脑住宅的顺序？

学生回答【教师同时板书：（门 外）——（     ）——（     ）——（     ）】

3、齐读第二自然段，边读边悟边仔细看课件上的表格。思考：第二自然段写了什么设施？大门外的风向标怎样工作，有何功能？让学生总结学习这一自然段的学习方法：A、自由读课文找设施。B、该设施怎样工作。C、该设施有何功能。（这时就可以根据学生的回答及教师的点拨填写表格。）

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4、运用学习第二自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，教师只作简单的点拨。并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。这样能提高学生的自学能力，充分体现以学生为主体。（同时板书）

电 脑 住 宅	住 宅 的 设 施		如 何 工 作	有 何 功 能
	大门外
	门口
	会客室
	厨房
	卧室
	浴室

完成填表内容：

电 脑 住 宅	住 宅 的 设 施		如 何 工 作	有 何 功 能
	大门外	风向标	将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑	提供节能、舒适的家居环境。
	门口	微型摄象机	根据面貌特征确认是否是陌生人	具有防盗功能
	会客室	地下仓库“集装箱”	根据需要将与物品相关的“集装箱”调运到指定地方	以便取出或放回物品
	厨房	教人做菜的装置	告诉人们如何备料、烹饪。	教人做菜
	卧室	“休息”开关	整栋房子进入“休息状态”，防盗报警装置进入工作状态。	给人们提供舒适、安全的环境。
	浴室	浴室的装置	告知使用时间，到时候浴缸便会放满热水	可以“预约”洗澡时间

5、简要学习第8自然段，说说你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么？
学生回答（同时板书：安全 方便 舒适）
四、小结全文
　　(1)根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
　　(2)大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
　　(3)通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
　　(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。
　　(5)主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
(6)浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
师：如果你是电脑住宅小主人，那你会怎么向“参观者”介绍这一栋电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法？
指名准备好的学生介绍。
全班评议、改进。
师：因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
五、课外拓展
　1、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。（这道延伸题能丰富学生的想象能力。）
2、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
　3、同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！
　
【板书设计】

30*、电脑住宅

一切　电脑　指挥

（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）

神奇

（安全　方便　舒适）