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标题: 2011-2012第二学年度初一数学教学工作总结 [打印本页]

作者: admin    时间: 2012-7-12 14:43
标题: 2011-2012第二学年度初一数学教学工作总结
2011-2012第二学年度初一数学教学工作总结
根据学校的工作安排,我担任初一(13)班的数学教学工作,后期带初一(9)班的功课。初一年级的数学教学任务虽然较轻,对于我来讲教学工作压力较大,因为我是第一次教初一。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将具体工作总结如下:
一、面向全体  因材施教
在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头、促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。         
2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生达到“三自”,即:自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深厚的师生感情,正确对学生进行学法指导。
3、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的情况,做到学校、家庭齐关心。
4、在下半学期抓好部分学生晚自学工作,形成学习小团体,带动班级、年级学习数学的风气。
二、团结奉献,拼博进取。
我们初一备课组是一个优秀的团队。我们几位数学老师团结在一起,把初一教学工作摆在首位,齐心协力,采用听课、评课,使初一的数学教学达到扬长避短的目的,让课堂更加活跃,让学生的兴趣更加高昂,让课堂更加高效。
三、自己的一点体会
      经过一个学期的积累,我觉得在教育教学上有了新的认识,对学生的认知水平有了新的一种定位,尤其是学生的想象力与创造力。有时在课堂上,学生的回答的答案有时出乎我的意料,让课堂的知识自然的生成,并且形成拓展。因此,我觉得教学工作随着时代的发展,方法方式也要有与时俱进思想。只有保持这种积极的状态,才能够充分地让学生喜欢,课堂才能始终洋溢出快乐的氛围。






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