回归生活世界凸现小班特色

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浙江省诸暨市岭北镇中 郑登奎



教学内容：

JEFC Book II Unit 12 What's the weather like? Lesson 45

背景描述：

本校是我市最早实行小班化教学的农村试点之一，我们英语组抓住有利契机，一直在探索小班教学模式，给每位同学创造均等的表现机会，敢想、敢说、敢用英语表达自己的思维，培养语言交际的能力。教学内容、情景创设尽可能贴近学生生活，激发学生学习英语的兴趣，热爱生活、关注生活、用英语思维生活。因此，我选择了谈论天气的话题，与学生的现实生活密切相关，能有效地展示这一理念。

教材、学生分析：

本节课由日期开始谈到天气，用一组插图引出描写天气的形容词，并发出感叹，介绍 How cold it is today! What a cold day! 要求学生能用英语谈论天气，以提高学生综合运用英语语言的能力。

教学对象是八（3）班32位学生。本班学生有较强的学习兴趣，模仿能力强，但实际运用英语的能力有待提高。

教学设计









教

    学

    目

    标
知识与技能
1.        使学生掌握有关描绘天气的词汇与句子；

2.        能与同学编对话，谈论有关天气的话题；

3.        能运用感叹句表达自己强烈的感情，写一篇含感叹句的文章，培养表达能力。

情感目标
1.        充分利用小班优势，培养学生运用英语的思维方式和行为习惯；

2.        激发学生学习英语的兴趣，善于表达自己的情感并理解他人的情感；

3.        积极参与活动，互帮互助，培养合作精神，乐于与他人分享学习资源；

4.        建立融洽民主的师生交流渠道，和学生互相学习，做到教学相长。

文化意识
1.        能了解有关天气的话题，培养学生热爱生活、体验情感；

2.        通过对英国天气的了解和气候对人的影响，学习背景知识，不断扩展文化视野，加深对本民族文化的了解，发展跨文化交际的意识和能力。

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教学重点、难点：

1. 重点：描写天气的形容词、感叹句 sun + y = sunny, wind + y = windy.

                                  cloud + y = cloudy, snow + y = snowy. etc.

2. 难点：感叹句的运用，感叹句的结构和用法 What + (a/an) + adj. + n. + S. +V.！

                                           How + adj. + S.+ V.！

教学准备：1. CAI 课件；2. 学生的有关过去几天的天气变化的日记；3. 有关当天的天气话题；4.八本英汉汉英字典。

教学过程：

Step 1 Revision

T: There are four seasons in a year. They are...

Ss: spring summer autumn winter

T: Well, I like summer best.

Ss: Why?

T: Because I like swimming. What about you, S1?

S1: I like winter best, because I like making snowmen.

T: (Asking the Ss.) Which season does S1 like best?

Ss: He likes winter best.

(小组活动，谈论对方最喜欢的季节及原因。)

Step 2 Lead-in

1．T: Different seasons, different weather. And every day, it changes. Would you like to know how to express them in English ? “Yes!” Ok, now let's learn together. At first let's look at some beautiful pictures.

（启发式导入新课，激发求知的欲望)