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标题: 人教版初二语文八年级上册第2单元学习指导 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2012-7-7 22:02
标题: 人教版初二语文八年级上册第2单元学习指导
这个单元里,作家用细腻的笔触给我们塑造了五个身份不同、性格各异的人物形象。他们大都生活在社会的底层,但都有一颗善良朴实、关心别人的心。作家们通过对这些人物的描写,表达了对普通人,尤其是对弱者的关爱。阅读时我们要用心去感受课文所表现的形形色色的“爱”,去感受课文中一些人物的善良,从而陶冶自己美的情操。同时,别忘了从课文中学习描写、叙述等表达方式。


作者: 网站工作室    时间: 2012-7-7 22:02
6. 《阿长与〈山海经〉》
●问题齐商量
(1)作者既然是怀念自己的保姆,为什么在前半篇大写阿长的缺点,诉说自己如何讨厌阿长呢?这是一种什么样的写法?
第一,这些确是缺点,但在这些缺点中,可以看出阿长那种难能可贵的淳朴和直率。由于有淳朴和直率做内核,她的切切察察、“大”字形睡相、麻烦的规矩和讲“长毛”时所表现的愚妄,都是值得同情,可以原谅的。第二,这些缺点,粗俗也好,愚昧也好,都是由阿长所具有的知识文化水平以及她的身份与地位决定的。作者在这里采用了先抑后扬的手法,凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。
〓〓(2)鲁迅对阿长的描写有什么特色?
〓〓鲁迅抓住最能表现人物特点的外貌、动作、语言、心理去描写阿长,如“常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖”;睡觉“在床中间摆成一个‘大’字”;要求小主人吃福橘时的“惶急”、听了恭喜后的“欢喜”;等等。把一个真实的阿长描绘出来了。
●特别关注
〓〓读准字音
〓〓骇hài(别读成“hái”) 虏lǔ(别读成“lǚ”) 诘问jié(别读成“jí”)
〓〓疮疤chuānɡ(别读成“cānɡ”) 霹雳pī(别读成“pì”) 惶急huánɡ(别读成“huānɡ”)
●试试这样学
〓〓(1)朗读全文,注意读准字音,并请用“阿长是一个的人”写句子,全方位感知人物。可以从外貌、身份、细节、性格等各角度描写。
〓〓(2)默读全文,找出本文线索,即作者对阿长的感情变化。
〓〓(3)再读课文,概括出让作者感情变化的七件事情。
〓〓(4)寻读课文,深入探赏,妙语点评阿长的特点。如:夏天在床上摆“大”字,挤得“我”无法翻身——是可忍,孰不可忍。好一个不拘小节的阿长!
〓〓(5)通过揣摩阿长的性格,积累多角度刻画人物形象的方法。
●小试锋芒
一、 根据拼音写汉字或给加点的字注音。
震sǒng(〓〓 ) 烦suǒ(〓〓 ) jié(〓〓 )问
掳去(〓〓 ) 骇怕(〓〓 ) 霹雳(〓〓 )
二、 本文对长妈妈的刻画运用了肖像、语言、动作、心理等描写方法。请指出下列各句分别运用了什么描写方法。
1. 我实在不佩服她,最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )
2. 她生得黄胖而矮。( )
3. 她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” ( )
三、 阅读下面文段,回答问题。
〓〓但是她懂得许多规矩;这些规矩,也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节,自然要数除夕了。辞岁之后,从长辈得到压岁钱,红纸包着,放在枕边,只要过一宵,便可以随意使用。睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓,刀枪,泥人,糖菩萨……。然而她进来,又将一个福橘放在床头了。
〓〓“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……。”
〓〓梦里也记得元旦的,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来。她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。
〓〓她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了——
〓〓“阿妈,恭喜……”
〓〓“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。
1. 赏析下面句子中加点的词语。
A. 她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。
“立刻”和“一把”写出了长妈妈 。
B. 元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。
“磨难”和“总算”两词可以看出“我” 的态度。
2. 回忆全文,说说阿长在“我”心中是怎样的一个人。



作者: 网站工作室    时间: 2012-7-7 22:02
7. 《背影》
●问题齐商量
〓〓作者为什么选择从“背影”这一角度写父亲呢?
〓〓一般写人物,较多地从正面着笔,而“背影”的表现角度显得新颖独特;另外,在临别时为买橘子而艰难地在月台上爬上爬下的“背影”,刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记。这幅淡淡的背影轮廓图,创造出一种意蕴丰富、耐人寻味的境界,给读者以自由想像的广阔空间。
●特别关注
〓〓读准字音:当差chāi(别读成“chā”) 踌躇(chóu chú) 蹒跚(pán shān)
颓唐(tuí) 妥帖(tuǒ)
〓〓看清字形:狼藉jí(别写成“籍”)
〓〓理解词义:①琐屑:细小而繁多(的事)。 ②踌躇:犹豫不决。 ③触目伤怀:看到眼前的情况,心里感到悲伤。
●试试这样学
〓〓(1)首先,认真熟读、体味,感受到洋溢在字里行间的真情,看文中的哪一点,打动了你的心。
〓〓(2)其次,可以从背影入手,用简洁语言概括文中出现的几次“背影”,从而理清全文脉络,把握全文的思想、情感、内容。
〓〓(3)再次,重点阅读第六自然段,试着分别揣摩作者、父亲当时的心情。
〓〓(4)本文选择“背影”角度来组织材料的写法,独特而新颖,很有表现力。不妨将此运用到以后的写作中去。
●小试锋芒
一、 根据拼音写汉字。
1. 我们常笑爷爷(yū) ,他常手执线书,摇头晃脑地念“莲花—出—(yū) 泥—而—不染—”。
2. 一架子的书(jí) 被撞倒,地上一片狼(jí) 。
二、 解释加点词语在句子中的意思。
1. 但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
踌躇:
2. 这小伙子踌躇满志,想干出一番大事业来。
踌躇:
三、 阅读下面文段,回答问题。
〓〓我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1. 如果让你来给此文段拟一个小标题,你会拟什么?

2. 本文段刻画“父亲”形象的最突出的表现手法是 描写。
3. 请找出“父亲”买橘子爬月台时的动词,并体会其中表达上的作用。
动词:
作用:
4. 作者着重写“父亲”买橘子时背影的原因是什么?


作者: 网站工作室    时间: 2012-7-7 22:03
8. 《台阶》
●问题齐商量
〓〓(1)作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?
〓〓这篇小说标题是“台阶”,先在老屋上用了那么多的笔墨做文章,有多方面的作用。
〓〓第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后形成对比。
〓〓第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件差。
〓〓第三,写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我”已是大人了,说明准备盖房前后用了一二十年。
〓〓(2)怎样理解父亲这个人物形象?
〓〓父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
〓〓父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲,不自在,并且不好意思坐上去。
●特别关注
〓〓读准字音
〓〓半晌shǎnɡ (别读成“xiǎnɡ”) 黏性nián(别读成“zhān”) 尴尬(ɡān ɡà)
〓〓撬石板qiào (别读成“hào”) 揩油kāi(别读成“kǎi”) 门槛(kǎn)
●试试这样学
〓〓(1)通过探究这三个问题来把握全文:父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?新屋造好了,父亲怎么样?
〓〓(2)接着,抓住全文的文眼:“台阶高,屋主人的地位就相应高。”这样其实就是抓住了理解整个故事的关键,就容易理解父亲的思想性格。
〓〓(3)父亲是一个普普通通的农民,这样的农民在我国农村何止千万。看看自己的父亲,看看同学的父亲,看看周围其他人的父亲,联系实际来加深对小说主人公的感受和理解。
●小试锋芒
一、 给加点的字注音。
筹划(〓〓 ) 晌午(〓〓 ) 门槛(〓〓 ) 揩油(〓〓 ) 撬石板(〓〓 )
二、 品析加点词语在文中的意思。
1. 父亲说洗了一次干净脚,觉得这脚轻飘飘的没着落。
轻飘飘:
2. 烟吃饱了,“刀”快,活做得去。
“刀”快:
三、 阅读下面文段,回答问题。
〓〓(甲)我们家的台阶有三级,用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上,说是能一口气背到家,不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟,还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路,磨破了他的一双麻筋草鞋,父亲感到太可惜。
〓〓(乙)这以后,我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干,又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时,自那次腰闪了之后,似乎失去了这个兴趣,也不愿找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。
〓〓我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
1. 解释乙文段中的加点词。
若有所失: 倔:
2. 乙文段中画线句子写出了父亲怎样的心理?


3. 对比甲、乙两文段,联系“父亲”的追求目标,说说这一形象的特征是什么。



作者: 网站工作室    时间: 2012-7-7 22:03
9. 《老王》
●问题齐商量
〓〓(1)作者为什么那么关心老王?
〓〓杨绛夫妇是大专家、高级知识分子,对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心,主要是因为作者夫妇具有人道主义思想。在他们心目中,人是平等的,人与人之间应该相互关爱。
〓〓(2)文中所写的事情很琐碎,时间跨度也长,作者是怎样连缀成文的?
〓〓作者是以自己与老王的交往为线索,兼用时间顺序来编排全文的。
●特别关注
〓〓读准字音:荒僻pì(别读成“bì”) 滞笨zhì(别读成“dài”) 塌败(tā) 取缔(dì)
〓〓理解词义:①凑合:将就。 ②攥住:用手握住。 ③愧怍:惭愧。 ④惶恐:恐惧不安。
●试试这样学
〓〓(1)默读全文,拟出文章的结构提纲(老王帮作者一家的几件事,作者一家对老王的关怀),并思考:老王是怎样的一个人?作者一家是怎样的人?他们是在什么样的生活状况下互相帮忙的?
〓〓(2)如何理解文章最后一句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”?
●小试锋芒
一、 根据拼音写汉字。
荒pì(〓〓 ) zhì(〓〓 )笨 yǔ(〓〓 )偻
取dì(〓〓 ) zuàn(〓〓 )着 愧zuò(〓〓 )
二、 下面每一句话中都有一个错别字,请圈画出来并改正在括号里。
A. 购物抽大奖,园你一个出国梦。(〓〓)
B. 本店书藉一律九折销售。(〓〓)
C. 日子久远加上日晒雨淋,这房子已踏败了。(〓〓)
D. 得天独厚的自然风光,别具一格的民俗表演,一定会让你流连往返。(〓〓)
三、 阅读下面的文段,回答问题。
〓〓有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
〓〓他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
〓〓我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
1. 文段主要运用了什么描写方法?


2. “开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中“直僵僵”和“镶嵌”两词写出了老王
的状况。
3. 老王如此病弱了,但还给作者一家送香油、鸡蛋,可看出老王是怎样一个人?



作者: 网站工作室    时间: 2012-7-7 22:03
10. 《信客》
●问题齐商量
〓〓(1)作者在写信客之前,为什么先写了老信客,有什么好处?
〓〓老信客是文章展开故事情节的一个关键人物。他无意间犯了一个小小错误,毁掉了他的声誉,没有老信客声誉的被毁,就没有信客的接班。同时,联系全文来看,老信客的“无信”正好与信客的“有信”形成鲜明的对比,很好地衬托了信客的品质与为人。
〓〓(2)《背影》的语言朴素平实,《台阶》的语言十分口语化,与这两篇文章相比,本文语言有什么特点?
〓〓本文语言的特点有二:①质朴而典雅。本文主人公是信客,质朴的人物要用质朴的语言来写。而如“风尘苦旅”、“感叹唏嘘”、“满脸戚容”、“满纸幽怨”等词语又处处显出典雅的特点。②警辟而畅达。“警辟”主要表现在比喻句上:“这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。”“畅达”则多表现在一些容量大、一气呵成的句子上:“更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当作了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼、连声诺诺。”
●特别关注
〓〓读准字音:唏嘘(xī xū) 噩耗(è hào) 吊唁(yàn) 晦气(huì)
〓〓看准偏旁和字形:长途跋涉(别写成“拔”) 连声诺诺(别写成“喏”) 噩耗(别写成“恶”)
伎俩 文绉绉
〓〓理解词义:①猝然:突然,忽然。 ②颠沛:跌倒,形容生活艰难而不稳定。
●试试这样学
〓〓(1)大声朗读全文。
〓〓(2)通过抓全文脉络来把握课文内容,即:做信客的来由→怎样做信客的→又怎么不做信客的→当教师、校长也是出色的。
〓〓(3)用比较法学习这篇课文的语言,如与《背影》《台阶》的语言作比较,就显出本文语言的特点:质朴而典雅,警辟而畅达。除此,还可以采用圈注法,圈画出自己喜爱的佳句并进行品析。
〓〓(4)细心的你是否发现本文的四字词语特别多:长途跋涉、穷愁潦倒、风尘苦旅、鸡零狗碎、低眉顺眼、连声诺诺、生死祸福……这些都可以积累下来。
●小试锋芒
一、 给加点的字注音。
跋(〓〓 )涉 灰黯(〓〓 ) 文绉绉(〓〓 )
二、 下列词语中有书写错误的一项是(〓〓)
A. 嫉妒 落魄 诘问 穷愁潦倒
B. 唏嘘 晦气 恶耗 连声喏喏
C. 吊唁 文绉绉 焦灼 风尘苦旅
D. 颠沛 伎俩 私塾 长途跋涉
三、 试写一段话,作为信客墓碑上的文字。



作者: 网站工作室    时间: 2012-7-7 22:03
一、 综合实践活动——交流与沟通。
〓〓同学们许多时候在抱怨:为什么我的生活总是有那么多的不如意!要么与父母发生矛盾,要么和同学产生误会,要么……不禁要这么想:如果多一些交流与沟通,我们的生活将会怎样呢?下面就让我们一起打开心房,真诚地交流。
〓〓1. 听轻音乐,放松身心。
〓〓2. 聊天。找你最好的同学把你最高兴、最烦恼、最忧伤、最后悔、最盼望的事情说出来。要求真实诉说,真诚倾听。
〓〓3. 在班内推选一些同学上讲台说一说聊天的内容。要求:要征得结对双方同学的同意才推选;其他同学真诚倾听。
〓〓4. 制作爱心贺卡。设计一张贺卡,写上一句最想对对方说的话,送给同学、父母、老师等。
二、 写作。
〓〓1. 合理运用描写
〓〓相信《阿长与〈山海经〉》里的阿长、《背影》中的父亲给你留下深刻的印象,那么这些人物形象为什么会让我们印象深刻?
〓〓首先,语言描写要插入动作神态。写人的文章大多离不开语言描写。但写语言就只写语言,写对话就只是问什么答什么,而忽略了人们说话时带有的不同情绪、不同神态以及手势、动作等,文章就不会生动形象,语言描写的作用也会大打折扣。但《阿长与〈山海经〉》中阿长大年初一让“我”吃福橘,说“恭喜”那段,就在对话中穿插了阿长的神态和动作。读来,好像非常急切又期盼听到祝福的阿长就在眼前,非常生动形象。
〓〓其次,外貌描写要融入情节,体现个性。平时我们的写人习作中,对人物进行刻画,一开始便从头写到脚,游离于情节之外,没有个性,起不到表现性格的作用。而《背影》中“父亲”爬月台买橘子那部分,由于作者将父亲肥胖的体态,臃肿的衣着,走路腿脚不灵便等外貌描写融入买橘子的情节中,就真实而生动地写出了父亲行动的艰难,突出了其爱子的深情。
〓〓2. 演练
〓〓(1)题目:《一个 的人》或《我 的同学》。
〓〓(2)要求:任选一题,先填充题目,如“野蛮”、“幽默”等词均可填入;合理运用外貌、动作、语言描写,做到生动形象;不少于500字。


作者: 网站工作室    时间: 2012-7-7 22:03
一、 给加点的字注音或根据拼音写汉字。
〓〓絮说(〓〓 ) 狼藉(〓〓 ) 诘问(〓〓 ) 吊唁(〓〓 )
〓〓滞笨(〓〓 ) 妥tiē(〓〓 ) 踌chú(〓〓 ) 取dì(〓〓 )
二、 下列词语书写有误的一项是(〓〓)
〓〓A. 尴尬 烦燥 莫明其妙 鸡零狗碎
〓〓B. 愧怍 噩耗 生死祸福 大庭广众
〓〓C. 烦琐 蹒跚 风尘苦旅 感叹唏嘘
〓〓D. 颠沛 晦气 低眉顺眼 从容不迫
三、 怎样理解《阿长与〈山海经〉》中最后一句话:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的灵魂”?


四、 口语交际。
〓〓在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上,一位知名女歌手因不满评奖的结果,在台上扔下话筒,拒绝演唱,引起全场哗然。请设想一下,下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话?
〓〓1. 大会主持人充满歉意地对观众说:
〓〓2. 一位小朋友不解地问妈妈:
〓〓3. 一位歌迷对歌手这种表现失望地说:
〓〓4. 一位知名老艺术家气愤地说:
五、 课内阅读。
〓〓玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。
〓〓大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
〓〓过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
〓〓“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
〓〓我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
〓〓这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
〓〓1. 买《山海经》一事的起因是什么?


〓〓2. 当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”时,“我”有什么反应?表现出“我”的什么心情?


〓〓3. 如何理解“她确有伟大的神力”?


〓〓4. 你能想像得出不识字的阿长去买《山海经》的过程吗?请根据阿长的性格特点,描述此过程。


六、 课外阅读。
给父亲照相
〓〓过年回家的时候,我还有个去贵阳采访的任务,于是背上报社的相机,以便抓拍一些春运期间的镜头。
〓〓回到乡下,父亲留意到我的相机,仿佛随意地说:“天气好了,给我照几张纪念照,老都老了,好几十年没有照相了。”我忽然就想起,那张被大哥小时候撕成两半的相片,仍被父亲好好珍藏着。据父亲说那时挣钱养家去外面打工的时候照的,是年轻的惟一见证。
〓〓除了那张,父亲好像再没有第二张单人照。我拍着胸脯保证:“没问题,您想什么时候照,随时吩咐!”
〓〓过完年,到了初五,一大早,天气稍微好了些,一个本家的叔叔找上门来,嚷着让侄儿去他家照几张相,我就去了。一回家,父亲就关心地问:“你那本家叔叔都拍了些啥?”我催促说:“您管他呢,您也趁机赶快照吧,要不我走了就没机会了。”父亲抬头看看阴沉的天,摇摇头:“不忙,要选个晴朗点的日子!”
〓〓初六我突然接到单位的电话,叫我早点到贵阳,之后去其他站段采访紧张的春运情况。父亲这时候着急了,走到大院一边望天,一边叹气:“这鬼天气,照出来要不好怎么办呢?”
〓〓父亲扯扯衣服,有些别扭地问我:“这么穿怎样?”我摇了摇头。父亲嘴里念叨着“真是麻烦”,又赶紧掏出钥匙,打开我们家那很古老的衣柜。
〓〓父亲一边翻着衣服,一边不停地问我,他穿什么衣服比较好看。我笑着说,老爸这个时候怎么讲究起来了。父亲脸红了一下,骂了我一句,直起腰板说:“老子这是照相嘛,又不是下田种庄稼!”
〓〓经过不断的选择,父亲终于从衣柜里拿出了四件上衣和两条裤子。他一件件拿在我面前比试着,问我哪种颜色和款式要好看些,搭配些,更上照些。这时候父亲竟然如此虚心好学,与平常迥然两样。我在心里笑着,煞有介事地帮父亲挑了两件。
〓〓父亲完全遵从了我的意见,穿上了那件灰色的中山装和裤子。
〓〓出了屋子,我先给父亲照一张老人像。父亲端坐在老屋前的一张凳子上,很慎重地重新整理刚穿上的衣服,然后挺立身子,稍微仰起头,问正在调试镜头的我怎样,我说很好,他立刻舒了一口气。
〓〓闪光灯闪完,父亲说再照几张,说着走到院子里,找了个背对大山的地方。
〓〓父亲笔挺地站着,高昂着头,双手背在身后,眼睛平视远方,等着我按下快门。透过镜头,我发现挺立的父亲还是那样精神,与他珍藏的照片里的模样丝毫不差。经过这么多年的风霜和劳作,也经过了丧妻20年的悲痛,父亲似乎没有半点垮塌,和当年一样坚强而昂扬。
〓〓敬佩之情油然而生,心里头又忽然涌起一阵酸楚,父亲独立苦扛,硬生生将我们兄妹四人拉扯长大,送出大山。现在都五十好几的人了,还一个人下田种地,生火做饭。而我们,又有多少时间留给他,哪怕只是如此近距离地亲近地看着父亲!
〓〓父亲似乎发现了我的不对劲,催促道:“怎么不照啊?快点,要不误了贵阳的采访怎么办?”
〓〓凝视着镜头里的父亲,我手有些颤抖地按下了相机快门。
〓〓接着,我又给父亲连拍了几张。父亲每一次的身姿都那么清楚地映入我的眼帘,深深铭刻进了我的心底。而我总是怀着一种无可名状的情感波澜按下快门,再去凝视镜头里那熟悉而挺拔的身影。
〓〓匆匆赶赴贵阳,然后又前去凯里采访,我每天都马不停蹄,累到脚软。一个不小心,我竟将相机丢失在了凯里,四处找都无踪影!最心疼的,给父亲照过的胶卷也随之丢失!
〓〓回到成都,打了电话回家,父亲的第一句话就是要我好好保管他的照片,我心里痛苦着,百般思量,终于还是说出了相机丢失的事情。
〓〓父亲毕竟作了许多准备去拍照片,肯定十分恼火,想不到父亲却骂我怎么这么不小心,就这么将国家的东西给弄丢了,以后再丢三落四,保准我没有什么出息……
〓〓听着,我在这边红了眼眶,心里默默说: 。
〓〓1. 解释文中加点的词语。
〓〓〓(1)这时候父亲竟然如此虚心好学,与平常迥然两样。
迥然两样:
〓〓〓(2)我在心里笑着,煞有介事地帮父亲挑了两件。
煞有介事:
〓〓〓(3)父亲端坐在老屋前的一张凳子上,很慎重地重新整理刚穿上的衣服。
慎重:
〓〓〓(4)而我总是怀着一种无可名状的情感波澜按下快门,再去凝视镜头里那熟悉而挺拔的身影。
无可名状:
〓〓2. 请联系上文,将文章结尾处补写出来。


〓〓3. 父亲处处为儿子着想,哪两处语言可以看出来?


〓〓4. 作者主要运用了什么描写方法刻画照相前的父亲?为什么父亲对这次照相如此“慎重”?



〓〓5. 试着模仿例子,从文中挑选一个词语、一句话进行赏析。
〓〓例子:
〓〓词语:“父亲留意到我的相机,仿佛随意地说:‘天气好了,给我照几张纪念照,老都老了,好几十年没有照相了。’”
〓〓赏析:“随意”两字生动地写出了父亲渴望拍张照片,但在儿子面前又有点难为情的样子。
〓〓(1)词语:
赏析:
〓〓(2)句子:
赏析:



〓〓一个信任的微笑,一个肯定的颔首,一个激励的眼神,都能让别人得到鼓励、信心与力量。我们欣赏别人,别人也会欣赏我们。那么我们如何去欣赏别人呢?现在让我们来共同探讨。
〓〓首先,我们应有平和宽广的心境、平等宽厚的态度,不苛求完美,不用完美的标准去审度他人。
〓〓其次,走进他人,多做交流(在“综合实践活动”中我们已了解到交流的重要性)。通过交流,我们更能全面、真实地了解他人。
〓〓再次,用真心去赏识。只有真诚赏识才让别人不觉得做作、夸张。
〓〓最后,选择适当的时机和场合。
〓〓相信别人的生活会因有了你的欣赏而变得更加精彩,而你的世界也会因有了别人的欣赏变得更加美丽!
〓〓明确了这些道理,请选一至两个角度,在生活中观察、采访、分析,写一篇调查报告或随感,分析现在社会人与之间的关系,提出你的看法或主张。




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