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标题: 人教版七年级上册综合性学习《探索月球奥秘》观摩课教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-7-3 12:39
标题: 人教版七年级上册综合性学习《探索月球奥秘》观摩课教案
目标的制定：

《探索月球奥秘》是人教版七年级上册第四单元的综合性学习。这一活动和本单元的阅读课文《月亮上的足迹》关系紧密，在内容上是阅读课文《月亮上的足迹》的延伸。在形式上，探索月球奥秘这一母题下有五个子课题，它们分别是：月球奥秘知多少；观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆；丰富多彩的月亮文化，我是月亮小专家；月亮照着你，月亮照着我。每一个子课题下还可以分化出更多更小的子话题。因此如何引导学生质疑问难，从小处入手，培养学生的探究意识自然成了本次综合性学习的重点。在前三次综合性学习的锻炼下，收集资料处理资料对于学生来讲应该不会是件很难的事情，考虑到这点，我打算让学生把自己在活动中搜寻到的资料做成网页，这样，既掌握了语文知识，又学到了制作网页的技能，可谓是一举两得。在这样的思想指导下，我确定了以下教学目标：

1、引导学生质疑问难，培养学生的探究意识。

2、了解月球的自然现象和人文现象，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

3、提高学生搜集筛选信息的能力并把收集到的资料制作成网页。

活动实施过程：

一、引导阶段。

1、教学目标：

①引导学生自主发现问题，自主寻找解决问题的方法；

②通过自由组合的方式，在合作中完成探究学习目标的确立。

2、教学案例。初一（13）班

①播放人类登月的壮举，创设情景，导入学习。

月球对于我们人类来讲是如此熟悉但同时却又显得陌生。虽说现在月球对于我们人类来讲已不再是可望而不可及的一个地方，随着人类第一次登月的成功，人们加紧了对这个神秘星球探索的步伐，但她仍然蒙盖着一层神秘的面纱。面对它时，你最想了解的是关于她的哪些方面的问题呢？

②学生自主提问，教师引导。

生：月亮是否真的能代表我的心？

师：你是怎样想到这个问题的？

生：邓丽君的一首歌《月亮代表我的心》。

师：哦，从有关月亮的歌中产生这样的疑问，不错！

生：月亮是否真的能见证爱情？

师：你为什么这么问？

生：现代人常用“月亮代表我的心”这句歌词表达自己对爱情的坚贞，但现代人的爱情却显得不稳定；而古人也常借月抒情，抒发自己与佳人离别时的相思之苦，越是夜深人静，月色皎洁的时候这种思恋越深，情感越浓。这在许多古代诗歌中都有所表现。

师：联系月的诗歌通过比较的方式提出疑问，比较独到。

生：人类有没会机会搬到月球上吗？

师：在地球上住得好好的，为什么想搬到月球上去呢？

生：地球上的人太多，资源又有限，如果人能搬到月球上，这个问题不就解决了吗？

师：那人类要怎样才能住到月球上去呢？

生：首先要有交通工具，像飞船，火箭等等。

师：这个条件具备了么？

生：具备了。

师：那人类不就可以搬到月球上了？

生：还不行。月球上还要具备人类赖以生存的资源，如氧气，水等等。

师：这些条件现在具备吗？

生：现在还不完全具备，人类正在加紧探索。

师：有梦想就有希望，是吗？

生：月球什么时候毁灭？

师：我们对月球的科学认识还刚刚开始，怎么就想到她的毁灭呢？

生：任何事物都有产生，发展和消亡的过程，月亮也不例外。了解这一点，也可以明确我们搬到月球上去有没有意义。

师：运用规律性的东西来指导奋斗目标，可以避免徒劳。很好！

生：月球上面是不是有课大榕树，榕树下是不是有只兔子在捣药？

师：这个问题现在能回答吗？

生：能。月球上面没有榕树，也没有兔子在捣药，这只是关于月亮的传说。

师：传说很美丽，也很迷人。关于月亮的传说还有哪些？

生：嫦娥奔月，吴刚伐桂……

师：还有很多我们课后再找找，下次讲给大家听，好吗？

生：月亮是怎么形成的?

生：月亮有没有开发的价值？

生：月亮上有没有外星人？

生：月亮上的石头与地球上的石头有什么区别？

生：月球上是否有四季之分？

生：最想知道月球内部到底是怎样的？

……

师：刚才同学们提出的问题很多，谁能把这些问题归归类？（对于能力相对薄弱的班级，可由教师把要求学生探究的问题列举出来，让学生进行对号入座。）

③学生自主寻找解决问题的方法。

师：刚才同学们提了很多很多自己感兴趣的问题，这些问题能解决吗？怎么解决？

生：上网查找。

生：向父母或老师询问。

生：上图书馆阅读相关的书。

生：看电视。

……

师：在这么多方法中，你们认为哪种方法最快捷？

生：上网。

师：怎样上网查找自己所需要的资料？请自行或合作设计一套上网查找资料的方案。

（生设计后进行交流。）

师：网上的资料很多，怎样才能找到最有用的资料？

生：比较，筛选。（举例说明）

④教师温馨提醒：

a把找到的东西用打印机输出来；

b把你找到的网页收藏起来；

(把你找到的资料存放在一个以你名字命名的文件夹里。而且你不能把它们乱七八糟地丢在那，必须把它们按主题分类存放，这样才能快速的找到它们。)

⑤通过自由组合的方式，在合作中完成探究学习目标的确立。

学生根据个人的兴趣爱好，自由组合，自主确定探究学习的目标，自主推荐活动展示课的组织者设计者。

3、案例分析：

美国教育家尼尔普斯特曼说：“学生进入学校时像个问号，而离开学校时像个句号。”这样的教育，无疑泯灭了学生的个性，淹没了学生的才情。“学起于思，思源于疑。”疑是点燃学生思维的火种。善于发现问题，提出问题，是一切创造性活动的基础。新课标倡导下的语文教学应围绕学生的问题展开。所以，在《探索月球奥秘》第一课时的教学中，我制定了“引导学生自主发现问题，自主寻找解决问题的方法”的教学目标，首先用“你最想了解的是关于月球的哪些方面的问题呢”启发学生发现问题，提出问题。在交流过程中用激励性的语言诱导他们质疑问难，同时对学生提出的问题进行梳理，把握要点，在此基础上，让学生自己归纳总结，确定探究的目标。最后引导学生自己寻找解决问题的途径和方法。帮助学生学会质疑问难可以有效地激发学生求知的欲望，发展学生的思维，使学生的主体作用得到充分发挥，培养学生探究意识和探索、解决问题的能力。

一、合作阶段。与计算机老师进行合作，传授网页制作知识，制作一个网站。

1、要求：

①主题：你小组所选择的关于月球奥秘的主题。

②内容丰富，能够解决你要研究的问题。

③必须先建立站点，再制作网页。

④所有文件及文件夹的名字必须是字母或数字，不许用中文。

⑤所有图片文件必须保存在“images”文件夹内。

⑥至少做三页。其中一页为首页，名为“index.htm”。

⑦首页上应有图片，应有其它页面的超级链接。

⑧网站内链接正确，图片能够正常显示。

⑨请将你的网页文件夹保存到“dt1teacher”计算机上“**班作业区”内。文件夹的名字为你的真实姓名（汉字的）。

⑩完成作业的同学可帮助组内其他的同学（只可指导，不可替做），也可以准备小组的网页（首页或小组成员介绍）。

2、备注：制作网页常见的问题及原因：

①图片在预览时显示不出来。

可能的原因：

a、没有建立站点。

b、插入图片前没有把图片拷贝到本网站的“images”文件夹内，导致图片文件位置错误。

c、图片文件名不符合要求。文件名不能包含中文或特殊字符、全角的数字。

②超级链接失败。

可能的原因：

a、没有建立站点。

b、文件名不符合要求。文件名不能包含中文或特殊字符、全角的数字。

三、活动展示：擂台赛。

1、活动课导入。

2、活动概况介绍。（如：活动目的、程序安排及参赛代表队介绍。）

3、活动展示。

①月球知识必答题。（先宣布必答题规则，然后开始答题。）

②小品表演《奔月》，表演者：李蓓蓓、马陈子、虞川颖。

③月球知识抢答题。（宣布规则，开始抢答。）

④表演相声《月字成语》，表演者：李盛江，董司帆。

⑤月球知识风险题。（宣布规则，开始选题并作答。）

4、放音乐动画《超越想象》，学唱歌曲。评委计算成绩。

5、公布成绩，进行小结。

星空巡礼，懵懂与新奇之中，我们遨游于星际之中，留下了永恒的回忆，让我们从此迈步宇宙，在深邃的夜空，留下自己的身影。

四、活动延伸。

1、各小组将本小组所收集的资料综合在一起，以手抄报的形式在班级阵地展出。

2、布置班级阵地，写作中的优秀成果展示出来，供大家课余时间欣赏并加深印象。

3、将活动课中拍摄下的精彩瞬间标上生动活泼的解说词展示出来，让同学们看看自己的风采。

相关链接：

1、写作训练。

第一题：假设你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……

第二题：在月球上的一天

第三题：以“月球”为话题，自由命题，写一篇想象作文。

此次作文为想象作文。爱因斯坦曾说过“想象力比知识更重要”。丰富的想象力能为我们未来创造性的劳动打下坚实的基础，所以想象作文的训练，在任何一个学段都是很有必要的。这三道题都与月球有关，而月球又往往最能引起人们无尽的遐想。在这次作文中，同学们尽可以展开丰富的联想和想象，写就一篇想象奇特、文情并茂的好文章。怎样才能写好它呢？应注意以下几个方面：首先，确定好一个中心，与记实作文一样，也要有明确的主旨。围绕月球想表现一个怎样的中心呢？其二，想象要合情合理。任何想象都是以生活为基础的，要做到从实际出发大胆想象，不能胡编滥造。其三，想象的内容要具体，做到言之有物，表达自己的真情实感。同时在写作中要恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。如果做到以上几点，相信一篇精彩的作文会展现在我们眼前。期待你的成功！

作者: 网站工作室 时间: 2012-7-3 12:40
2、作业套餐表

套餐类型	作业要求	完成时间	作业含金量
A餐	假设你正驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。这时，透过舷窗，你看到了美丽的蓝色星球……。请以此为触发点，展开想象，写一段三百字以上的短文。	三天	★
B餐	上网查阅有关太空的资料，并把这些资料制成太空知识或者天文学知识为主的展示课件（图文并茂）。	一个星期	★★★
C餐	参观一次有关天文学知识的科普展览，请教有关专家，了解如果要到月球定居或者旅行，需要克服什么难题，如何克服，并把这些调查情况制成电脑手抄报或者网页。	二周	★★★★★
D餐	写一部科幻小说《月球与地球的未来》并争取在校刊发表。	半个学期	★★★★★★

3、、《月亮上的足迹》教学设计反思表
①学生多元智能分析

多元智能的开发	相应的教学环节	教学设计
语言智能	丰富多彩的月亮文化	月亮诗词；纪录片
逻辑—数学智能	使用大量准确的数字	语言的准确性
空间智能	想象从宇宙飞船看地球	写成想象作文
身体—运动智能	OM题设计	设计爬梯和爬天花板的小车
音乐智能	与月亮有关的歌曲	唱出自己喜欢的月亮歌
人际关系智能	两人小组合作完成学习任务	登月过程的时间与事件搭配
自我认识智能	总结阅读方法	归纳学习要点
自然观察者智能	登陆月球图片欣赏	看图理解课文

②教师多元智能分析

多元智能的开发	相应的教学设计	开发的知识与能力
语言智能	导语、过渡语的表达	语言表达
逻辑—数学智能	数字的分类与使用	数学知识
空间智能	宇宙空间的想象	课件设计
身体—运动智能	OM题	物理学知识
音乐智能	有关月亮的歌曲、短片音乐	音乐素材积累
人际关系智能	师生交往	互动
自我认识智能	对教学设计的实验与反思	探究
自然观察者智能	对登陆月球图片的筛选	课件制作

③学生多元智能分析图

④学生语文能力培养情况分析

能力项目	相应的教学设计	目标值
听的能力	看影片，听分析作判断	4
说的能力	回答问题，串词造句，	4
读的能力	筛选信息，阅读课文，记忆	4
写的能力	想象作文	3

4、相声《月字成语》。
主題：詩詞、成語練習
人物：由甲、乙兩學生分飾
場景服裝不限，甲乙分別於講台（舞台）左右角出場，走至講台正中位置前，站定後說話。
甲生：（報名）xxx
乙生：（報名）xxx
甲乙：（異口同聲地）上台鞠躬。
甲生：看看人家同學上台表演，多行啊！
乙生：是行！
甲生：他們會朗誦、會相聲、會說廣播劇，還能演小品劇。
乙生：懂得詩詞歌賦，還說著一口好聽的國語。
甲生：我們可別儘長他人志氣，滅了自個兒威風。
乙生：是的！我們也行啊！那說些什麼來著？
甲生：來說成語吧！
乙生：這還不簡單！
甲生：說跟「月」字、「月亮」有關的詩辭、成語、歌曲都可以。
乙生：沒問題。
甲生：好，我先開始。你看哪！「月兒彎彎照九州」。
乙生：杜甫有句「露從今夜白，月是故鄉明」。
甲生：這倒是讓我想起故鄉來了。「舉頭望明月，低頭思故鄉」。
乙生：好一個夜晚！
甲生：蘇軾於「後赤壁賦」中有云：「月白風清，如此良夜」
乙生：是的，「月下花前」怎不叫人動情？
甲生：看那「月光如水」。
乙生：是啊！還「月明如畫」呢！
甲生：真該仿效宋朝的陸佃來個「月光讀書」。
乙生：再看看那「五月花」、「月桃花」多美。
甲生：昨天還下了「三月裡的小雨」，那些花兒更嬌豔了。
乙生：是嬌豔！
甲生：你看今天，吹的是「五月的風」，多清涼。
乙生：我真想唱那首「月光小夜曲」。
甲生：我最喜歡的那首卻是「月兒像檸檬」（此歌名用唱的）。
乙生：是好聽。
甲生：這又讓我想起了班上那位女同學，「她的眼睛像月亮」。
乙生：你是否告訴她說：「月亮代表我的心」（歌名）。
甲生：是啊！我多希望她能跟我在這兒欣賞「兩個人的月亮」（歌名）。
乙生：可是現在她不在班上了。
甲生：唉！不知「何年何月再相逢」（歌名）。
乙生：別奢望了！（頓）談談快樂的事吧！看看那邊坐了一位「月下老人」。
甲生：輕哼著「一樣的月光」這首曲子，不是挺愜意的嗎？
乙生：那看他陶醉的樣子！
甲生：我想他在思念「月裡嫦娥」吧！
乙生：也許是「明月千里寄相思」，思念著他的親人。
甲生：有道理，那麼我們也該做些有意義的事才對啊！
乙生：做什麼好呢？
甲生：就如你剛才所說的，我們「月下讀書」或者吟詩、寫詩。
乙生：那好啊！如此必得「月章星句」。
甲生：那絕不會是「月露風雲」之作。
乙生：當然會是好的作品啦！
甲生：但是你看看這天色，似乎已漸漸「月黑風高」了！
乙生：剛才還「月滿如規」呢！
甲生：是啊！那「月滿西樓」的時候多美！
乙生：唉！「月圓月缺」真難預料。
甲生：李白說的「月暈天風霧不開，海鯨東慼百川迴」。
乙生：讓海鯨都摸不著方向了！
甲生：每當「月已西沈，烏鴉啼鳴」之時，又呈現另一幅淒涼景像。
乙生：別擔心，易經上有書「日往則月來，月往則日來」。
甲生：是啊！你看現在已是「月朦朧，鳥朦朧」（此歌名可用唱的）的時刻，
我們也該回家了。
乙生：是該乘著「月兒光光」的時候回家去。
甲乙：（報名）xxx
（報名）xxx
甲乙：（異口同聲地）下台鞠躬。
兩人分別走回講台兩側
5、小品《一起奔月》
赵本删宋蛋蛋：奔月ing
宋蛋蛋（提着捆芹菜上）：过节放假我犯愁，整天在家陪老头。说好了要去美国旅趟游，谁知那疙瘩飞机撞大楼。
宋蛋蛋（掏钥匙进门）
赵本删（屋里的赵本删守着电脑一阵狂敲，抚案长叹）：八月十五月亮挺好，聊天室里看着挺吵。在网上想把PLMM寻找，才发现自己结婚的确太早……唉约，俺媳妇回来的挺巧，她一直就嫌俺和她说话太少，大过节的，得，我还是赶快关了电脑。
赵本删（宋蛋蛋进家，赵本删陪笑接芹菜）：嗯哪，领导回来了呀？
宋蛋蛋没好气：不回来去哪儿？我想上月亮，你给我买票啊？
赵本删来了精神：月亮咋地？也不是没人上去过。美国的阿姆什么朗就不说了，咱中国人也有先驱者啊——有个叫嫦娥的，不就飞上去了吗？
宋蛋蛋接话：嫦娥为啥飞到月亮上去，你知道不，你知道不——哎，想当年，俺也算是网上一支花，咋不留神，就嫁给你这个大木瓜？嫦娥就是因为她的老公后羿不陪他唠嗑，伤了自尊了，才走地，知道不？自打咱家上了宽带，你成天就知道在网上瞎聊，越来越不用正眼把我瞧。坐在电脑前像个呆头鹅……我只有打开少女的心扉，才能回忆起咱俩当年的影子。
赵本删吓了一跳：媳妇的话夹枪带棒咱也得听，看来这回她的自尊伤得不轻。回头卷个包袱真得离开地球，我得重温单身汉的孤苦伶仃……领导哎，今天是团圆节，我决定罢网，陪媳妇聊、陪媳妇吃，还陪媳妇看月亮——我是不怕公安打击的“三陪”。
宋蛋蛋一听，乐了：那敢情好——先洗芹菜后打鸡蛋，煮锅开水下些挂面，你在厨房接受锻炼。我到网上随便转转，…… 别看我好久没上网，我的名声还是挺响，GGDD认了一堆，待我一个一个慢慢拜访。
赵本删拎着芹菜：网恋的媳妇看来真不能要，谈恋爱整宿都在网上瞎泡，结了婚还是半夜不去睡觉，
……习惯了……问题是……这习惯就像流行性的感冒，传染得我也爱在网上瞎闹，嫦娥寂寞不寂寞俺不知道，反正俺家比月球上还要无聊！……媳妇……媳妇……？
宋蛋蛋：干哈呀？没见我这打字正忙着吗？
赵本删：咱别吃饭了，咱俩一起奔月吧……
[胡说八道，聊博一笑，你要不笑——只当听了几声驴叫]

作者: 　_兜里的糖 时间: 2012-12-12 20:55

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