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标题: 小学生作文讲评课《剥豆子》 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-6-11 12:07
标题: 小学生作文讲评课《剥豆子》
小学生作文讲评课《剥豆子》
　　讲解正文，看一下原文：
　　今天，我帮妈妈剥豆子。
　　每个豆荚有我的手指那么长，穿着绿绿的外衣，肚子胖胖的，像妈妈怀孕的时候，里面装满了豆宝宝。头上还有一长把，像小姑娘梳的长辫子。看着一堆豆荚你挤我、我压你的样子，很可笑。
　　开始剥豆子了，剥开这层绿外衣，里面装着碧绿的小豌豆，它们排着整齐的队伍，样子很挺拔、很威武，像士兵等待检阅。我用小手轻轻一划，小士兵们就从滑梯上落下来，像调皮的小皮球。有敌人来入侵了，我带领着我的豌豆士兵左一拳、右一脚，把敌人打得落花流水，士兵们获胜了，我们唱着歌：“我们不怕敌人，不怕敌人，我们是战无不胜的士兵。”
　　“儿子真能干，豆子都快剥完了。”听到妈妈的话，我才回过神，原来我是在剥豆子，不是在战斗。我低头一看，碗里的小士兵们越来越多了，它们光溜溜的，嫩嫩的、滑滑的，像玉石一样可爱。闻了闻，有股清新的味道。
　　晚上，妈妈给我端来一碗豆子汤，青青的豆子，黄黄的鸡蛋，真漂亮！尝一口，煮熟的小士兵脆脆的、嫩嫩的、甜甜的，真好吃。
　　剥豆子很辛苦，吃豆子很快乐。我要多吃豆子，长得更高更壮。
　　首先要说，小朋友在妈妈的第一次辅导下能写这么好的作文，非常棒！大约写了420个字。一方面，妈妈用了两天时间来辅导，妈妈的作用功不可没；另一方面，用两天时间让孩子写出这么生动的一篇作文，非常值得。同时也可以验证，只要方法得当，小朋友在短时间内把作文提高一个档次，不能算是梦想。
　　有一些妈妈经常说，辅导孩子写作文感觉很难，就是下不了决心来辅导。这位妈妈下决心来辅导，精心地辅导了两天，效果就是不一样。一定要有“精心”二字，精耕才能细作。如果不能做到精心，让孩子在低水平上简单重复，实在是太浪费时间。
　　大家可以算一笔账，看看怎么做生意更合算：一种生意，就是像这位妈妈一样，精心地、深度地辅导一下，哪怕是两天、三天、四天，辅导他一阵子，以后就省事了；另一种生意，就是粗心粗作，当甩手干部，今天省事、明天省事，结果再往后就天天着急上火。这两个生意算一算，投入的精力与银两哪一个更合算？
　　这个道理，与读书的道理是一样的。一种读书方法，是精读，是精耕细作。读一本是一本，读一本破一本。另一种读书方法，是浅读，广种粗作。漫画一大摞，绘本一厚打，读书一万卷，一本也破不了。两个相比，孰好孰坏。
　　在本文中，作文的题目是《剥豆子》。本文的开头开门见山：今天，我帮妈妈剥豆子。开门见山、开卷有益、开宗明义，是作文的正法、正道。在孩子刚学习作文的时候，得到这样的熏习与训练，将来写作文会是有板有眼、有章有法。
　　通过全文的预习也可知，本文虽然写了四百二十个字，但小作文、大道理；麻雀虽小，五脏俱全。分别是以几个对称段来展开的：一是豆荚的全貌；二是剥豆子的过程；三是玩豆子；四是吃豆子。四个对称段，从四个方面来写豆子，那就写得丰满丰富、立体厚重。同时，在整个的过程中，充分地运用了“六根六尘”中的色法、触法、味法，还有意法，因此全文的生动性就更突出了。
　　还需要补充的是，在本文中还充分运用了声法——我们是不是看到，小作者在剥豆子、玩豆子的过程中，还挺爱唱？
　　在本文中最突出的是意法的运用。比如：豆子像怀孕的妈妈；豆子上面有一条细细的长把，像小姑娘梳的长辫子；豆子像一个个精神抖擞的小士兵；豆子像一个个的小皮球。
　　在六根六法中，最重要的当属色法，其次当属意法。意法是什么？意法就是比喻。
　　对于刚学作文的孩子来讲，不妨作一个僵化的要求：五句话内必有一个比喻。作文没有比喻，文章将会怎样？所以，我们在本文中，可以看到一个一个圆圆的小豆，可以想象到一个一个小士兵上阵杀敌的呐喊；在吃豆子的时候，可以闻到夹杂着鸡蛋的那种清香。这不就是我们讲的言之有物、言之有声、言之有意、言之有味了吗？然后再借这个小士兵，一路借下去取代了小豆子。这样一个技法，又让本文除了言之有物、言之有声、言之有意、言之有味以外，还有一份言之有趣。
　　总体上来讲，孩子的作文表达清晰、生动有趣，是一篇很棒的作文。我们的点评提高不多，但可以在几个方面来再捋顺一些、更生动一些、更有趣味一些。我们先来看原文：
　　今天，我帮妈妈剥豆子。
　　每个豆荚有我的手指那么长，穿着绿绿的外衣，肚子胖胖的，像妈妈怀孕的时候，里面装满了豆宝宝。头上还有一长把，像小姑娘梳的长辫子。看着一堆豆荚你挤我、我压你的样子，很可笑。
　　这一段中，我们可以这样来调整。一方面，调整一下句子的顺序；另一方面，也是为了把像怀孕一样的豆妈妈表达得更为丰满一些：
　　今天，我帮妈妈剥豆子。
　　每个豆荚有我手指那么长，每个豆荚的头上还有一长把，像小姑娘梳的长辫子。它们穿着绿绿的外衣，肚子胖胖的，像怀孕的妈妈，里面装满了宝宝豆。
　　一堆豆荚妈妈们怀着小宝宝，你挤我，我压你，横七竖八舒舒服服躺在那里的样子，觉得好可爱。莫非她们正在悄悄细语，欣喜地交流着育儿心得？
　　我们接下来看下一段：
　　开始剥豆子了。剥开这层绿外衣，里面装着碧绿的小豌豆，它们排着整齐的队伍，样子很挺拔、很威武，像士兵等待检阅。我用小手轻轻一划，小士兵们就从滑梯上落了下来，像调皮的小皮球。有敌人来入侵了，我带领着我的豌豆士兵们左一拳、右一脚，把敌人打得落花流水，士兵们获胜了，我们唱着歌：“我们不怕敌人，不怕敌人，我们是战无不胜的士兵。”
　　在本段中，小朋友高兴得唱起了歌。如果不是从妈妈的感言中看到这是《葫芦娃》里的歌词，我们真的还不知道呢。所以，我们要把这个歌词的出处表达出来。同时，在顺序上做一点小的调整。
　　剥开这层绿外衣，里面装着碧绿的小豌豆。它们昂着胸、挺着肚，样子挺拔，精神饱满。它们三个一排，四个一行，威武整齐，像等待检阅的士兵。我用小手轻轻一划，小士兵们就从滑梯上落了下来，像调皮的小皮球。再用手猛力一拨，“哗——”小士兵们冲上前去把敌杀。我带领着我的豌豆士兵们左一拳、右一脚，把敌人打得落花流水，士兵们获胜了，我高兴地唱起了《葫芦娃》：“我们不怕敌人，不怕敌人，我们是战无不胜的士兵。”
　　在本文中，我们要讲几个地方。一个是注意了顺序，先是写整体上的：它们昂着胸、挺着肚，样子挺拔，精神饱满。再写具体的细节：它们三个一排，四个一行，威武整齐，像等待检阅的士兵。然后再写“悄悄一划”，最后再写“猛力一拨”。这样，就有了顺序感。同时，我们在本文中，也注意了对称词的运用，让作文具有了节奏感与可“读”性，读起来可以起到朗朗上口的效果。比如：
　　昂着胸、挺着肚——对称；
　　样子挺拔，精神饱满——对称；
　　三个一排，四个一行——对称；
　　悄悄一划，猛力一拨——对称；
　　左一拳、右一脚——对称。
　　再看下一段：
　　“儿子真能干，豆子都快剥完了。”听到妈妈的话，我才回过神，原来我是在剥豆子，不是在战斗。我低头一看，碗里的小士兵们越来越多了，它们光溜溜的，嫩嫩的、滑滑的，像玉石一样可爱。闻了闻，有股清新的味道。
　　在这一段中，孩子写到了随着妈妈的一声喊，回过神来，明白自己不是在战斗。这样的写法，问题不大，但我们讲过借代，一路借下去不用还的，怎么还要“还”回来，回过神来呢？要接着借下去啊：
　　“儿子真能干，豆子都快剥完了。”妈妈一声喊，我只好鸣金收兵，打扫战场把家还，我重新把散落的小士兵们收回了碗。它们一个一个光溜溜、灰秃秃，我和妈妈把它们带到盆里洗个澡、冲个凉，可爱的小士兵们重新嫩嫩滑滑，脱胎换骨。
　　最后的结尾：
　　晚上，妈妈给我端来一碗豆子汤，青青的豆子，黄黄的鸡蛋，真漂亮！尝一口，煮熟的小士兵脆脆的、嫩嫩的、甜甜的，真好吃。
　　剥豆子很辛苦，吃豆子很快乐。我要多吃豆子，长得更高更壮。
　　在本文中我们要讲一点，在这里写到了鸡蛋豆子汤。就一个局部而言，这样写很生动，味法、色法、意法都有。但是我们要明白，内容要为主题服务。什么叫散乱？不为主题服务的内容，就是散乱的内容。我们在《基础篇》中讲了一个很重要的原则：字词为句服务，句为块服务，块为段服务，段为中心服务。在《提高篇》中，我们又提了一个说法，叫“轮辐向心”。
　　写作文，字词、句子、块段，要为主题服务。就像自行车的辐条一样，尽管有很多的辐条，但它们都指向一个中心。本文的主题是豆子，而不是豆汤，所以关于豆汤的一这段描写，似乎有必要作一些简化。再说句实在话，因为时间不够了，还是早一点收尾，穿鞋回家哦。我们可以这样快速把脚洗干净，把鞋穿好。另外，小作者不是爱唱嘛，那我们就让小作者唱着结尾好啦：
　　晚上，妈妈给我端来一碗豆子鸡蛋汤。尝一口，举起了我的小拳头（唱起来）：青青的豆，滑滑的蛋。多吃绿豆，多吃绿豆，让它们变成我的小肌肉！
　　在这里，我们把妈妈在辅导感言中的一段话用上了：
　　最后的脚有点难写，孩子想了半天不知道结尾，我就提示下孩子：剥豆子辛苦不，豆子好吃不？脚就写出来了。后一句是孩子自己接上的，边说边伸出自己的小瘦胳膊，说：妈妈，快看！好多的肌肉。哈哈）
　　我们再把点评的全文发上来：
　　剥豆子（非常老师修改文）
　　今天，我帮妈妈剥豆子。
　　每个豆荚有我手指那么长，每个豆荚的头上还有一长把，像小姑娘梳的长辫子。它们穿着绿绿的外衣，肚子胖胖的，像怀孕的妈妈，里面装满了宝宝豆。
　　一堆豆荚妈妈们怀着小宝宝，你挤我，我压你，横七竖八舒舒服服躺在那里的样子，觉得好可爱。莫非她们正在悄悄细语，欣喜地交流着育儿心得？
　　剥开这层绿外衣，里面装着碧绿的小豌豆。它们昂着胸、挺着肚，样子挺拔，精神饱满。它们三个一排，四个一行，威武整齐，像等待检阅的士兵。我用小手轻轻一划，小士兵们就从滑梯上落了下来，像调皮的小皮球。再用手猛力一拨，“哗----”小士兵们冲上前去把敌杀。我带领着我的豌豆士兵们左一拳、右一脚，把敌人打得落花流水，士兵们获胜了，我高兴地唱起了《葫芦娃》：“我们不怕敌人，不怕敌人，我们是战无不胜的士兵。”
　　“儿子真能干，豆子都快剥完了。”妈妈一声喊，我只好鸣金收兵，打扫战场把家还。我重新把散落的小士兵们收回了碗。它们一个一个光溜溜、灰秃秃。我和妈妈把它们带到盆里洗个澡、冲个凉，可爱的小士兵们重新嫩嫩滑滑，脱胎换骨。
　　晚上，妈妈给我端来一碗豆子鸡蛋汤。尝一口，举起了我的小拳头（唱起来）：青青的豆，滑滑的蛋。多吃绿豆，多吃绿豆，让它们变成我的小肌肉！
　　尊重孩子，发现亮点，扩大亮点，这是我们在辅导时的一个大原则。

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