教师职务评审考核试卷

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类别：   小  高  　学科：  小学语文
                    
（教学设计和作文请做在答题纸上 ）


    一、（分数统计，略）
    二、课程标准（共10分）（每格1分）
    1、语文课程的基本理念是：      
    （1）                                             （2）                                             （3）                                              （4）                                          
    2、填空：
    （1）培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，                           ，是语文教学的重要内容。
    （2）实施评价，应注意             、学生的              与                结合。在评价时要尊重                 ，促进                  。要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。

    三、教材教法 （共30分）（20 +10）
    1、教学设计（20分）
    以下3篇课文分别是人教版义务教育小学语文课程实验教科书第5册、第9册和全日制聋校语文实验教材第九册的教学内容。请选择一篇（全日制聋校实验教材第九册为特殊教育教师使用），按要求进行教学设计：

    1、《秋天的雨》  （人教版课程标准实验教科书  第5册）
    秋天的雨，是一把钥（yào）匙（shì）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开了。
    秋天的雨，有一盒五彩缤（bïn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
    秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠（bō）萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。   
    秋天的雨，吹起了金色的小喇（lǎ）叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔（xían）来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，它准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳（shang）杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

    2、《落花生》  （人教版课程标准实验教材 第9册）
    我们家门的后院有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
    母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐在后院的茅亭里过这个节。
    那天晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。
    父亲说：“你们爱吃花生吗？”
    我们争着答应：“爱！”
    “谁能把花生的好处说出来？”
    姐姐说：“花生的味儿美。”
    哥哥说：“花生可以榨油。”
    我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
    父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
    我们都说是，母亲也点点头。
    父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。”
    我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
   父亲说 ：“对，这就是我对你们的希望。”
   我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

    3、《葡萄沟》 （全日制聋校实验教材 第九册）
    新疆（jiāng）吐鲁番（fān）有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏（xìng）子，七八月有香梨、蜜桃、沙果， 到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
    葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚（péng）。到了秋天，葡萄一大串（chuàn）一大串挂在绿叶底下，有红地、白的、紫地、暗红地、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟沟去， 热情好客的维吾（wú）尔（ěr）族（zú）老乡，准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够（gòu）。
    收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉（diāo）堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利（lì）用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
    葡萄沟真是个好地方。

    教学设计要求：
    1、确定教学目标，并简述理由。（6分）
    2、设计教学过程，并阐述设计的依据。（8分）
    3、对教学目标和教学过程的设计进行评价和反思。（6分）

    2、教学案例分析（10分）
    张老师在批改作文时，发现男生伟伟的作文很有新意，于是在作文讲评中让他上台朗读。然而，伟伟有轻微的口吃，平时不愿意与人多交谈。面对老师的要求，他面红耳赤，手足无措。看到伟伟慢腾腾地挪步走上讲台，张老师开始后悔了，甚至有些自责。伟伟越不自在，讲话就越紧张，一张口，就卡住了。台下禁不住哄笑起来。伟伟站在讲台上，再也不开口。
    同学们止住了笑，紧张地注视着他，教室里一片静寂。

    问题与分析：
    如果你是张老师，你将怎样延续教学过程？

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四、基础知识 （共50分）（25+25）

    1、阅读  25%
   
动物会数数吗

    科学家曾经认为只有人类才有识别数字的能力。然而，近年来，科学家们进行了一系列的试验，结果表明，某些动物具有一定的识别数字的能力。这种能力可能是天生具有的，或者是以我们目前还不了解的某种方式进行的。
   
（一）

    科学家对一群美洲黑鸭进行研究后发现，它们在产蛋后会将蛋数一遍。
    在争夺生育领域地的战斗中，被击败了的雌性黑鸭常常将它们的蛋偷偷产在获胜者的巢中，这是它们为生育自己的后代不得已采用的一种补救措施。有40%的雌性黑鸭采用这种寄生方式生育后代。这意味着鸟巢的主人很可能要牺牲掉自己的后代。（     ）在几乎所有的鸟巢中孵化出来的雏鸟中，（     ）会有一只因为食物不足而死掉，在食物短缺的情况下尤其如此。（     ）一只寄生鸟活下来，就意味着主人的一个后代有可能死去。（    ），寄生鸟越多，主人的后代被饿死的概率就越大。（     ）让自己的后代活下来，黑鸭在长期的进化中渐渐形成了识别外来寄生蛋的能力。
    通常情况下，为防止别的雌性黑鸭在自己巢内产下寄生蛋，许多黑鸭将蛋产到一定数量后进会停止生蛋。它们产完蛋后会将自己的蛋数一遍，如果发现被偷偷放进来的外来的蛋，它们能够识别，并且会将其放在一边，或者抛出巢外。
   
（二）

    美国哥伦比亚大学的科学家通过触摸屏幕教两只恒猴学习数数。他们（    ）在屏幕上显示4张图像，每张图像上有一定数量的水果，个数分别为1~4。（    ），研究人员训练猴子识别图像中水果的个数。（     ）猴子能正确识别这4个图像，研究人员就奖励他们一只香蕉，（     ）就会受到处罚。这样经过一段时间的学习，两只猴子都成功地完成了任务。（     ），科学家又训练猴子正确识别有5~9个水果的图像。
    为了确定这两只猴子不是凭借记忆记住图像，科学家分别用了35个颜色、大小、位置都不同的图像，每张图像中的水果个数可能是1~9的某个数，结果两只猴子都能正确识别。尽管科学家还不能确定它们是否能像人类那样数数，但是有一点可以肯定，这两只猴子能理解数字之间的关系。
   
（三）

    乌鸦竟然会数数！研究人员做了这样一个实验来验证这个观点。他们请了5位猎人拿着猎枪在森林里打猎，树上的乌鸦看到后一直不敢飞下来觅食。于是这些猎人躲进了草棚。过了一会儿，走出了1位猎人，乌鸦不下来；又走出了2位猎人，乌鸦还是不敢下来。直到又走了两位猎人，乌鸦认为猎人已经全走了，草棚内没有人了，它们才飞下来。这说明乌鸦有记数能力，它能从1数到5。
   
（四）

    克勒是美国哥伦比亚动物园的大猩猩。一天，它的“妻子”玛莉被租借到其他动物园展出。当看到自己的“妻子”被装运到车上拉走后，克勒大发雷霆，一连几天不吃不喝。后来虽然开始进食，但是对管理员送来的食物非常挑剔，稍不如意，便将食物乱踩乱扔。管理员只得给它吃它最喜欢的香蕉，每天一次性给10只。有一天，管理员只给了它8只，吃完后，克勒仍在盛香蕉的箱子里乱翻乱找。当发现少了2只香蕉时，它气氛地将纸箱撕得粉碎。管理员只得又给了它一只，克勒接过来后将香蕉放在了脚底下，用眼睛盯着管理员，意思是说还少了一只呢！管理员再给了它一只，这时候，克勒才剥开香蕉皮大吃起来。这说明大猩猩克勒至少能识别10以内的数。                           
   
（五）

    在澳大利亚东北沿海的沙滩上有着数量众多的的招潮蟹。这些看似平常的小东西却有着惊人的计算能力。最先发现这一现象的是澳大利亚的科学家。
    招潮蟹的活动始终以它的洞穴为中心。它到外面活动时，就把洞穴作为参照物。然而，海滩上潮起潮落，洞穴附近经常会淤积起一些潮水退去后形成的沙堆，因为视线被挡，招潮蟹会看不见自己的洞穴。那么，招潮蟹如何回巢呢？研究人员发现它们回巢时不会像其他动物那样寻找路径上的标记，而是依赖于它大脑中天生具有的数学计算能力。招潮蟹每走一步，都会重新计算距离洞穴的位置、所走的步数以及这些步子的方位。
   为了证明招潮蟹的确能进行复杂的计算，研究人员做了一个试验。他们在招潮蟹和它的洞穴间放了一块塑料踏脚，由于塑料板比较光滑，招潮蟹爬上去后就会打滑，以至它每一步的距离都要比正常的短。当招潮蟹受到惊吓后，就踩着踏板退向自己的洞穴，最后停在了洞穴附近，而不是洞口。这说明招潮蟹的确会数步子。

    阅读要求：
    1、在文中的括号内填上合适的词语。
    2、联系文章内容，写出下列词语的近义词和反义词：
         通常     近义词（         ）    反义词 （         ）
         挑剔     近义词（         ）    反义词 （         ）
         依赖     近义词（         ）    反义词 （         ）

    3、仿照文中关联词语的用法，用划线的词语写一段话。
    他们在招潮蟹和它的洞穴间放了一块塑料踏脚，由于塑料板比较光滑，招潮蟹爬上去后就会打滑，以至它每一步的距离都要比正常的短。当招潮蟹受到惊吓后，就踩着踏板退向自己的洞穴，最后停在洞穴附近。

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    4、文章分为5个部分。请根据文章题目的意思，概括每部分的主要意思（字数不超过15个）

    （1）                                                                                       
    （2）                                                                                    
    （3）                                                                                    
    （4）                                                                                       
    （5）                                                                                    
    2、作文  25%
     要求：
    1、阅读短文“只有一个人”，联系上下文，根据提示，在横线上写出合适的对话。
    2、根据你的阅读体会，联系发生在自己身边、大家共同关注的问题，写一篇读后感。
    3、 自己命题。全文不少于500字。                       

    “只有一个人”
     伊索的主人想去洗澡，他让伊索去浴室看看那里的人多不多。伊索到了浴室，看到里面的人很多。他刚要回去告诉主人，突然发现门口有一块大石头，有些进出浴室的人被这块石头绊倒，绊倒后爬起来的人都骂骂咧咧，但是没有一个人将石头搬走。只有一个人被石头绊倒后，起身将石头搬走，然后才走进浴室。伊索回去对主人说：“今天浴室里只有一个人。”
   主人听后大喜，吩咐伊索赶紧收拾衣物随他去浴室。到了浴室，看到有那么多人，主人埋怨伊索：                                                                                                                                       
   伊索将先前看到的景象对主人叙述了一遍，然后又说：