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标题: 中班区域活动优秀案例 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-5-22 07:28
标题: 中班区域活动优秀案例
区域活动方案活动目标： 1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动，愿意用语言表达 2、有一定的提问意识活动准备： 1、区域划分：益智区、美工区、生活区、探索区、音乐区、语言区、建构区 2、材料投放：根据本学期开展的主题：我、秋天、我在马路上投放材料主题：我爱我家材料：益智区： 1、名称：给娃娃穿衣服制作和玩法：娃娃的衣服一式两份，一件完整的，划分若干快，点上1至10的点子，然后一件按原件裁剪成若干快，写上1至10的数字，进行数字和点子配对 2、名称：小手摘苹果制作和玩法：苹果树若干，点上1至10的数字，苹果若干，点上1至10 的点子，根据点子和数字配对美工区： 1、名称：添画五官制作和玩法：圆形图片若干，幼儿发挥想象添画成自己的头像及各种小动物的头像 2、名称：能干的小手制作和玩法：提供各种报纸，给幼儿撕画，然后进行环境布置生活区： 1、名称：能干的小手制作和玩法：各种娃娃衣服，提供幼儿练习扣纽扣、拉拉链、钦钦钮和系绸带 2、名称：明亮的小眼睛制作和玩法：身体上有大小不一洞洞的动物，幼儿练习穿线音乐区： 1、名称：节奏乐《我爱我的幼儿园》制作和玩法：幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练习打节奏 2、名称：歌表演好朋友制作和玩法：幼儿根据音乐用绸带等进行表演语言区： 1、名称：故事《三只蝴蝶》制作和玩法：根据故事内容，制作图片四张，及相应的头饰，幼儿进行故事表演探索区： 1、名称：我们的身体制作和玩法：网上下载的人体器官提供幼儿发现了解 2、名称：会动的关节制作和玩法：人体模型，幼儿进行摆弄，并在能动的地方贴上五角星主题：秋天益智区： 1、名称：水果找朋友制作和玩法：在各色手工纸上画上各种水果，并镂空，混淆后幼儿根据水果特征进行配对 2、名称：水果拼图制作和玩法：用一种颜色的手工纸画上各种水果，翦成若干快，幼儿进行拼图游戏 3、名称：运水果制作和玩法：运水果的车子若干，幼儿进行规律排序美工区： 1、名称：水果丰收制作和玩法：水果丰收图，幼儿进行涂色 2、名称：培乐多制作和玩法：幼儿用培乐多做各种水果，进行展览 3、名称：树叶印画制作和玩法：提供各种树叶、图纸和蜡笔，幼儿把树叶放在图纸下，进行涂色印树叶生活区： 1、名称：给小动物穿毛衣制作和玩法：在小动物身上绕上各种绒线 2、名称：美丽的花制作和玩法：硬纸版翦的花的形状若干，幼儿绕上绒线进行装扮音乐区 1、名称：秋天制作和玩法：幼儿进行歌表演 2、名称：蝴蝶花制作和玩法：幼儿进行歌表演语言区： 1、名称：秋游制作和玩法：小兔子在秋游时碰到若干事情的图片，幼儿帮助解决 2、名称：美丽的“春、夏、秋、冬” 制作和玩法：各种动物和植物的图片，根据它们的生活习性和生长特征进行分类探索区： 1、名称：各种水果图片制作和玩法：提过各种水果的图片，让幼儿寻找水果的特征建构区： 1、名称：各种水果制作和玩法：用雪花片拼插各种水果主题：我在马路上益智区： 1、名称：坐双层巴士制作和玩法：小动物若干，戴上座位号（如1层1座），幼儿让小动物相应入座 2、名称：开火车制作和玩法：小动物若干，幼儿进行规律排序 3、名称：开汽车制作和玩法：4至5节的车子若干，提供数字卡片1至10，幼儿进行排序（如4、5、6、7、8）美工区： 1、名称：坐汽车制作和玩法：汽车图片若干辆，在车上编1至10，幼儿根据数字，在车子的每节车厢上印上相应多的动物图片 2、名称：制作车子制作和玩法：用手工纸、各种盒子等制作车子 3、名称：漂亮的房子制作和玩法：幼儿按意愿绘画各种房子，进行布局和涂色音乐区： 1、名称：歌表演《双层巴士开来了》制作和玩法：幼儿根据音乐进行歌表演探索区： 1、名称：有趣的车子制作和玩法：幼儿收集的各种车子，幼儿进行操作探索，了解车子名称、玩法，并给车子按电动车、发条车、惯性车进行分类 2、名称：各种交通标志图制作和玩法：幼儿收集的交通标志图，幼儿进行操作探索建构区 1、名称：我在马路上制作和玩法：用雪花片表现“我在马路上”主题活动过程：一、提出活动要求 1、能轻轻的进入活动区活动 2、在活动中可以把发现的秘密告诉小朋友，不懂的地方问问小朋友和老师二、幼儿自主游戏三、教师巡回指导重点指导： 1、玩杯子：（为下个主题的开展打下基础）初步感知杯子的特征 2、坐双层巴士：能仔细分辨小动物的座位号四、幼儿分散交流，互相提问活动反思：经过一个阶段的区域调整，材料添置，区域活动进入提升阶段。从今天的活动可以看出幼儿喜欢区域活动，他们能根据自己的喜好选择操作材料，而且部分幼儿在老师引导下，能根据自身的能力选择操作材料。活动中，幼儿的自主性比较强，他们能积极动脑，并愿意和同伴交流。从而我体会到： 1、材料提供应和主题活动开展紧密结合根据主题活动开展的情况，随时添置操作材料，有利于幼儿的发展和经验的积累，并且能使主题活动不断深入，能充分发挥幼儿活动的主动性。 2、材料的多样性能引发幼儿生成问题材料的多样性，给幼儿带来了很大的操作和探索的空间，幼儿在活动中能主动的去发现问题，提出问题。如“这样玩具怎样玩？” “小动物有几只？”“这是什么车？”等等。通过活动教师也看到很多不足的地方，并且有些困惑： 1、碰到幼儿不会玩怎么办？ 2、在活动中，幼儿操作完一样玩具后，教师该怎样对待这一幼儿？

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