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标题: 《磁铁的磁性》教学实录 [打印本页]

作者: admin    时间: 2012-5-9 13:57
标题: 《磁铁的磁性》教学实录
《磁铁的磁性》教学实录

执教者: 全国著名特级教师    章鼎儿  
9:45
32班的同学们初次见面,知道哦我姓什么?
可以叫我什么?
章老师
还可以叫什么?
章爷爷
还可以叫什么?
章伯伯,
太年轻了吧
还可以叫爷爷老师、老师爷爷
章爷爷老了,牙齿掉了,说话透风,听不清楚的说,我再说一遍,章爷爷的耳朵也聋了,你在说话的时候大声点
……现在给你看个东西,出示磁铁
——磁铁
为什么叫磁铁?
——可以吸一吸
这块是不是?
——可以吸一吸
哇,好厉害,隔着袋子也能吸,这个吸不起来
很好,这块磁性强,这块磁性弱。
今天我们上什么课
——观察条形磁铁的磁性
材料:一块条形磁铁
1颗铁铆钉
一张记录纸
任务:观察条形磁铁的磁性
有问题吗?
没有
观察什么?
——条形磁铁、磁性
到底观察什么?
——磁性
磁性怎么观察?
——看一看
——把铁铆钉吸住,看能吸多少
我只有一颗
——用一颗铁铆钉,吸多久
吸牢呢
有磁性
吸不牢呢
没有磁性
只能观察有没有,不能知道强还是弱?
——把铁铆钉放在远一点的地方吸一吸
——可以隔着套子来吸一吸
——可以放多点铁铆钉
只有一颗、两颗
观察哪个地方强,哪个地方弱,可以用多种方法。
记录有问题吗?
看示意图,什么是示意图?
——表示我们意思的图
哦可以,看这一张
什么意思?
——有黑、有灰,是黑的地方强
(第一张:明暗、表示慢慢变化)
这又是什么意思?
——这里表示有,这里表示没有
是的,这个突然就没有了(第二张:不同颜色的方格、表示突然变化)
这张又是什么意思呢?
——记录条形磁铁的6个面
好,还有一点,本次研究的时间是12分钟。
9:57
课件展示:
这节课的研究任务
材料:条形磁铁1、铁铆钉1、记录纸1
任务:完成条形磁铁磁性的观察
用示意图记录结果
完成观察记录的组,进行组内交流研讨
研究时间:12分钟
9:58学生小组研究
10:10现在把条形磁铁放进塑料盒里,红的对白的装。如果不动的放桌子上,要动的放桌子里。
现在谁愿意把结果给同学看看。
好,你来
大家能看懂它的意思吗?
——能
上来说
——这里代表弱——强、这里强……
你把磁铁带上来,白色这里整个吸住,表示强;红色这里有点掉下来,他觉得弱,大家同意吗?
——同意
还有吗?
第二个学生上台展示,“这边是比较强的,这里是没有的……”
你有不同解释
——这边是强,这边慢慢变弱了……
其他同学怎么样的,我们把它贴在黑板上,贴完后看别的同学的示意图,要求看看每个同学的示意图,看完后,四人小组研讨,把结果写在小卡片上。这是今天的作业。
前面三个组贴在黑板上,中间三个组贴在布上,后面三个组贴在墙上,贴的时候比头高一点。10:21
学生黏贴。
课件
交流整理观察结果
展示自己的示意图
看一遍同学的示意图
回小组研讨
1、全班同学观察结果应该怎么说?
2、请把结果写下来
时间:12分钟
10:28
谁愿意把结果展示给大家看,还有谁愿意?
——所有的磁铁,有的地方强,有的地方弱。
所有的?所有的条形磁铁?今天我们班里的条形磁铁
——我觉得条形磁铁的铁性中间弱,两边强
——白色的磁性强、红色的磁性弱
三张,我们选一张作为我们的结果
——第三张
大家有修改意见吗?
——是中间强、两边弱
——两边是慢慢弱的
——还有的一边强、一边弱
——红色和白色中间的比较弱
中间较弱,同学们有不同的结果。……
今天我们的课就上到这里,10:34






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