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标题: 人教版小学三年级下册第六单元作文《语文园地六》PPT课件教案习作6教学实录 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:34
标题: 人教版小学三年级下册第六单元作文《语文园地六》PPT课件教案习作6教学实录
人教版小学三年级下册第六单元作文《语文园地六》PPT课件教案习作6教学实录
本课PPT课件教学下载地址：
http://www.lspjy.com/forum-6-1.html
《语文园地六》
教学目标：
　　　1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
　　　2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
　　　3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
　　　4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
　　　5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
　课前准备：
　　　1、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
　　　2、多音字注音卡片。
　　　3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　
口语交际
　　教学过程：
　　一、谈话导入，激发兴趣。
　　1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人）
　　2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
　　二、创设情境，明确交际要求。
　　1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？
　　2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。
　　3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。
　　三、示范引路，感悟要领。
　　1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）
　　2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）
　　四、展开交际，多向互动。
　　1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。
　　2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。
　　3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。
　　4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。
　　5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。
　五、总结拓展。
　　1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。
　　2、展出优胜者设计的图纸。

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:34
　第二、三课时　
习作
　　教学过程：
　　一、激发习作兴趣，拓展思路。
　　1、谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？
　　2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
　　二、明确习作要求。
　　1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.
　　2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.
　　三、说出想象，初步修改。
　　1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。
　　2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
　　3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
　　四、自主习作。
　　1、教师对有困难的同学进行个别指导。
　　2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
　　五、自己修改，自我评价。
　　1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
　　2、为自己的习作配上一幅插图。
　　3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。
　　六、引导互评。
　　1、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
　　2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。
　　七、拓展活动。办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:34
　第四课时
　　教学过程：
　　我的发现
　　1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）
　　2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
　　3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
　　4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。
　　日积月累
　　一、读读认认
　　1、自读韵文，练习读正确、读流利。
　　2、同桌互读，比一比谁读得正确。
　　3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。
　　4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。
　　二、读读背背
　　1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。
　　2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
　　3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
　　宽带网
　　一、激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。
　　二、整理资料，准备发布。
　　1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。
　　2、试着练一练怎样发布这些重要信息。
　　三、组内练习，进行评选。
　　1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。
　　2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。
　　四、全班交流展示资料。
　　1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。
　　2、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。
　　五、教师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:35
未来学校
　　今天是2028年10月13日，妈妈送我来到学校，我一走进学校就被那里的花草树木吸引住了。“真美呀！”我情不自禁地感叹道。

　　我今年八岁了，上三年级了。我们的学校特别的大，转上好几层楼才能来到我的教室。瞧！一走进我们的教室，你便会看到很多的学生书画作品贴在墙壁上。那些花花绿绿的作品将教室点缀得格外漂亮。教室的正前方有一块黑板，这块黑板十分神奇，不用用粉笔写字，所有的操作只用控制电脑就行了。所以，说是黑板，实际上是一个大型的屏幕。教室的也后面有一块电子板，那是同学们办板报的好地方。

　　下课了，同学们欢蹦乱跳地来到操场。操场上绿油油的小草绿得亮你的眼，令你不忍心踩上去。沿着一条小路往前走，你将会看到一棵棵粗壮的大树。枝繁叶茂地像一把把巨伞。遮住了蓝蓝的天空。孩子们在下面席地而坐，手持一台手提电脑，便可以一边聆听小鸟的叫声，一边完成作业。当然，那一张张软盘，早已取代了原来的作业本。

　　“丁零零……”上课铃响了。这一节是数学课，瞧，电脑屏幕上，“1、2、3、4、5……”几个数字在上面尽情地表演着一出童话剧。我们一边看，一边学，在不知不觉中，我们学到了很多的数学知识。瞧！我们看起来是多么自信呀！

　　我爱我的学校。

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:35
未来的书包

　　我背起沉重的书包或找不到书包中的某一个本子的时候，我就设计了一个未来的书包。

　　它有三个特点：第一，语音控制。我不用背书包，只要说句话，书包就像影子一样紧紧地跟着我。第二，自动功能。当我需要取出书包中的某个本子时，我只要像指挥官一样下达命令，本子就会自动浮出来。第三，放缩功能。书包的容量可大可小，随着我的需要而变化。

　　大家喜欢我设计出来的未来的书包吗？

　　浙江省诸暨市店口一小三年级：593070644

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:35
未来的汽车

　　一个阳光明媚的早晨，早上起床有许多在天空中飞的汽车，看：那就是未来的汽车。

　　未来的汽车很方便，只要你走在汽车面前它会认出你是不是它的主人。如果你是它的主人它会自动给你开门，并会说：“欢迎你来到未来的汽车。”假如你不是它的主人它不会开门。

　　未来的汽车不用加油，它会提醒你加油。因为未来没有加油站。如果你汽车没有油了，它会告诉你怎么加油。只要你按下加油的那个按钮就会自己加油。而且你不用驾驶它，它自己会带你去想要的地方。

　　未来的汽车还能在天空上飞，飞的时候可以看到无边无际的大海，还有各种各样的景物。

　　这就是未来的汽车，又方便又环保，而且还能预防坏人。如果世界上有这么好的汽车会变得更加美好。

　　广东省惠州市党校小学三年级：郭献蓝

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:35
未来的鞋子

　　现在的鞋子烂了要补，脏了要刷干净，还要系上鞋带，很费劲，但是未来的鞋子却不这样，不信你就听听下面的故事吧！

　　未来的鞋子是用一种永不破坏的彩色橡皮泥布做成的，上面有四个按钮，一个是长方形的，一个是正方形的，一个是三角形的，到了夏天干活，会把鞋子上弄上泥巴，你不用洗，因为一洗就会使橡皮泥布掉色，你只要按下长方形按钮，里面的换布器就会开始换布，它一下子脱了那一层脏布，换上新布。

　　在夏天，你会觉得脚很热，只要你按下正方形按钮，吹风气就会按着你热的地方向你吹冷风，让你的脚很凉快。

　　在某时，你的脚会感到别扭，会觉得不舒服，你只要按下三角型按钮，里面的按摩器就会驱动，把你的脚揉一揉，搓一搓，你就不会感到又难受又别扭了。

　　还有一个菱形的按钮，在干活时，你的鞋子里会有沙子，小菜一碟，你只要按下菱形按钮，里面的除沙器就会快速除沙，也免得你脱下鞋子倒掉沙子了。

　　这就是未来的鞋子，怎么样，神奇吧！

　　山东省东营市东营区胜利油田第二十三中学三年级：zgangzhen

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:35
未来的房屋

　　未来，科学技术迅速发展，我们居住的房屋自然也不例外啦。未来的房屋既神奇，又安全，人住在里面又舒适又安全。未来的房屋可以自己保护自己：地震来时它会飞到空中，洪水来时它会马上变成一艘设备齐全的潜水艇；火山喷发、台风、甚至是世界末日来临，它也安然无恙。因为当火山喷发、台风来时，它可以在外面形成一层保护膜，如果世界末日来临，它会在外太空“避难”。如果你担心在太空就无法呼吸了，那也没问题，因为在每间房子里都配备了一台制氧机，它可以补足房间里失去的氧气，所以你不用担心。如果有贼来了，它会使用电来攻击小偷，如果-没用的话，它会使用自己的“必杀技”——一种可以让人昏迷四个小时的气体。而且，这种气体可以轻易穿透各种物体，所以就是小偷戴着防毒面具也不怕。同学们，这种房屋你想要吗？如果想要，就让我起努力吧！

　　河北省威县实验小学三年级：张骁

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:36
未来的飞机

　　小朋友们，你们知道未来的飞机是什么样子吗？我就请你们乘坐“时光门”到34世纪，看看那时候的飞机到底是什么样的吧！

　　未来的飞机是水－空两用的，用空中加油机给它提供核燃料，它加一次核燃料能够绕行地球2000圈。它还装有电子对抗雷达，可以干扰敌方的雷达侦察系统，不让敌人知道此机的存在。它还能发射跟踪导弹，跟踪敌方的战机，执行导弹发射任务。

　　若遇到紧急情况，它可以把螺旋桨伸出并自动旋转，变成核潜艇，潜入深水中。它是超大型核潜艇，长4000米，宽2000米，装有400辆主力坦克，300辆装甲车、5架高射炮、10架迫击炮，并配备10000名士兵。它能同时跟踪10个敌方目标，并发射鱼雷。还可以变成登陆舰艇，运输坦克、装甲车、高射炮等武器。运输成功后，并且进行海战，用舰反潜导弹击破敌方的核潜艇。

　　哈哈，真是一架多功能的战斗飞机呀！现在你们知道未来飞机的厉害了吧！！！

　　首都师范大学附属实验学校三年级：赵容

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:36
【教学目标】

　　１、能发挥想象力，把自己的想象说得清楚明白。

　　２、能把自己的想象写下来。

　　３、引导学生发现多音多义词。

　　４、积累和气象有关的农谚。

　　５、培养学生围绕专题，通过多种途径收集信息的能力。

【教学过程】
第一课时

口语交际“我想发明的机器人”

　　１、《果园机器人》中的机器人多能干呀！机器人还能干什么呢？请大家读读书，告诉我们。

　　２、你认为机器人还能干什么呢？你想发明的机器人是什么样的？有哪些本领？请自己想一想。

　　３、组内交流，互相问答，互相启发，互相补充，互相评价，看看你的想象是不是奇特合理；是不是把机器人的本领说得清楚明白。选出代表。

　　４、班级交流，听的同学可以根据所介绍的机器人提出问题，供发言的同学修正和补充自己的设计。

第二课时

习作指导

　　１、同学们对我们现在的生活中出现的事物都非常熟悉，那么，你能不能想象一下，将来的生活中，这些食物会有哪些变化？会变成什么样子呢？

　　２、打开思路，说说自己选择到的最感兴趣和最想写的事物。

　　３、选定要描写的事物后，要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。

　　４、引导学生互相交流，彼此受到启发，然后写下来。

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:36
第三课时

习作讲评

　　１、把自己的习作多读几遍，然后改掉自己觉得不满意的地方。

　　２、指名读自己的习作，集体评价，提出优缺点。

　　３、同桌交流互评。

　　４、自我修改作文。

　　５、习作完成后，以“未来的世界”为主题出一期墙报。

第四课时

〖我的发现〗

　　多音多义词：

　　１、读一读这些词语，说说自己的发现。

　　２、注意汉语中一字多音的现象，积累文中列举的六个多音字和相关的十二个词语。

〖日积月累〗

一、“读读认认” 内容和调味品有关

　　１、学生借助拼音读准短文。

　　２、指名朗读，以检查学生认字情况。提醒学生读准字音。

　　３、说说自己读懂了什么。

　　４、同桌抽测生字条。

二、“读读背背” 和气象有关的农谚

　　１、教师范读、指名读、师生对读和自读等多种方式反复读。

　　２、说说自己的理解，熟读成诵。

〖“宽带网”〗

　　１、资料搜集：

　　　　要求围绕科技新闻搜集信息，除了教材中所举的例子外，还可以通过看报、看电视和听收音机等途径，搜集更多的和科技发展有关的信息。

　　２、资料整理：

　　　　根据教材中提示的做剪报和做卡片两种信息整理的形式制作。

　　３、成果展示：

　　　　利用各种方式展示学生的学习成果，可以用“我的科技信息剪报”或“我的科技新闻卡片”等主题，直接展示学生资料搜集的成果。

【课后反思】

　　本次习作学生的想象力还是丰富的，涉及到许多方面。但是，在叙述过程中感觉有的学生想象较空，没有把自己的想象介绍清楚，只是一个大概，缺少具体的东西，对于样子和如何实现这种功能写的不是很清楚。

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:36
【口语交际】

　　本次口语交际安排的话题是“我想发明的机器人”。这个话题在前面的学习过程中已有铺垫，可以从《果园机器人》这课的学习自然引起。教学中可以借助口语交际中的示例和学习《果园机器人》时搜集到的有关机器人的资料，引导学生打开思路，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。如果有可能还可以把自己想发明的机器人画出来，对照图画向大家介绍。听的同学可以根据所介绍的机器人提出问题，供发言的同学修正和补充自己的设计。评价的标准有两个：想象是不是奇特合理；是不是把机器人的本领说得清楚明白。交际时可以分小组进行，互相问答，互相启发，互相补充，互相评价，共享想象和创造的乐趣。

【习作】

　　这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要引导学生奇思妙想。教学时，可以利用习作中的种种示例和《同步阅读》中《神桥》等篇目的阅读，帮助学生打开思路，选择到各自最感兴趣和最想写的事物。选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。学生想好以后，可以引导他们互相交流，彼此受到启发，然后写下来。写完后，自己多读几遍，然后改掉自己觉得不满意的地方。如果有条件，在习作完成后，以“未来的世界”为主题出一期墙报。

【我的发现】

　　本次“我的发现”旨在引导学生发现多音多义词。六个多音字出现在六组词语中。教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象，积累文中列举的六个多音字和相关的十二个词语，还可以做些拓展练习，找找本学期学过的课文中有哪些字是多音字。文中加点多音字的读音如下：

　　教 jiāo 书　　教 jiào 室　　降 jiàng 落　　投降 xiáng

　　羊圈 juàn　　圆圈 quān　　石缝 fèng　　缝 féng 补

　　便 pián 宜方便 biàn 　重 zhòng 要　　重 chóng 新

【日积月累】

　　这部分包括“读读认认”和“读读背背”两项内容。“读读认认”是低年级归类识字的继续，内容和调味品有关，采用了韵语的形式编排。要求认识的８个生字中，“蒜、醋”是平舌音，“蒜、盐、咸”是前鼻音，“姜、酱”是后鼻音，要提醒学生读准字音。教学时，可以引导学生借助拼音读准字音，再读读短文，教师指名朗读，以检查学生认字情况。句子的意思可以不作过多的讲解，但可以让学生回家后，在家长的协助下，分辨这些调味品。

　　“读读背背”选的是和气象有关的农谚。这些农谚句式工整，读起来琅琅上口。教学时，教师可采用范读、指名读、师生对读和自读等多种方式反复读，最后背下来。这些农谚只是人们对气候现象所做的观察总结，不像科学定律那样严密、准确。教学时，可以引导学生观察生活中的自然现象，并试着用韵语的方式记录观察结果。

【宽带网】

　　“宽带网”是本组学习进一步的拓展和延伸。主要培养学生围绕专题，通过多种途径收集信息的能力，这个项目有助于学生学习主动性的发挥。本次宽带网的教学有三个要点。

一、资料搜集

　　要求围绕科技新闻搜集信息，除了教材中所举的例子外，还可以引导学生通过看报、看电视和听收音机等途径，搜集更多的和科技发展有关的信息。

二、资料整理

　　教材中提示了做剪报和做卡片两种信息整理的形式，这两种样式都着眼于信息的归类，以方便资料的使用。

三、成果展示

　　宽带网的教学结束后还要利用各种方式展示学生的学习成果，以调动学生学习积极性，交流相关的科技新闻，可以用“我的科技信息剪报”或“我的科技新闻卡片”等主题，直接展示学生资料搜集的成果，也可以分小组办手抄报或黑板报、组织“科技新闻发布会”等形式展示自己的活动成果。

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:36
【教学目标】

　　１、关注科技发展，培养学生热爱科学的兴趣。

　　２、能就自己感兴趣的东西大胆进行想象，设计自己想发明的机器人。
　　　　（特征、功能、材质以及设计意图）。

　　３、让学生乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

【教学重难点】

　　１、想象要奇特合理。

　　２、与同学交流自己想发明什么样的机器人。

【教学准备】

　　录音。

　　（从几个方面介绍机器人的范例材料）

【教学过程】

　　１、今天我们一起来聊聊“机器人”。

　　　　（听说过机器人吗？说说自己都了解一些什么？机器人长得和人一样吗？喜欢机器人吗？）

　　２、是呀，因为机器人能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作需要，生活需要极想拥有一些机器人。比如，熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家根据他们的工作需要发明了消防机器人，代替消防队员深入险境排除险情。又如，社会上有相当数量的盲人，眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人，虽然仅仅是一个普通的铁盒子，却引领盲人走上街头。

　　３、同学们，如果给你一个机会，你会想到要给什么人发明一个怎样的机器人呢？静静地思考一分钟。

　　４、三言两语在纸上写写自己想发明的机器人的名称、功能、特征以及设计意图。

　　５、好东西要大家一起分享，从这几个方面，向小组内的同伴介绍自己发明的机器人，比一比，谁的设计最奇特合理，评出最佳创意奖。

　　６、如果要把自己的设计在一个比较大规模的发布会上做宣传发布，介绍时，除了要讲清楚自己所设计的机器人的名称、功能、特征和设计意图之外，还有哪些要求吗？让我们来观摩一位设计师的介绍。

　　　　引导学生懂得宣传介绍时要做到声音响亮，条理清楚，仪表大方以及一定的广告效应。

　　７、现在就有这么一个机会──“２００５年新款机器人发布会”，与会的是来自各设计院的设计师和一些厂方代表，有三位设计师将在本会场发布他们的新创意。发布会结束后，将举行小型的现场订货会，各厂方代表会就自己感兴趣的机器人与设计师进行面对面的交流。

　　８、举行发布会和订货会。

　　　　（记者现场采访）

　　９、在今天的发布会上，我们的设计师没有经过培训就担任了产品宣传员的角色，他们有哪些做得还不够成熟的吗？

　１０、我们的厂方代表给我流下了深刻的印象，想知道是什么吗？

　１１、小结：

　　　　老师祝愿同学们设计的机器人能早日问世，也祝愿同学们在下次交流中表现得更好。

【板书】

　　　　　　　　　　　　　　　　　我想发明的机器人

　　　　　　　　　　　　　　　　　奇特合理　声音响亮

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　条理清楚

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　仪表大方
　

【反思】

　　口语交际活动是在教师和学生，学生和学生之间展开的互动式言语交流。要让学生想说、敢说、乐说。教师首先要选择一个学生轻松的话题切入口，比如，教学中我选择“漫谈机器人”的方式开讲，为学生营造了一个众说纷纭的交流环境，激起了学生说的兴趣。其次，在交流互动中，教师要注意自己角色的定位，如果教师把自己当作是活动的组织者，那么交流中将很难形成生生之间的自然的互动交流。教师只有把自己当作活动中的一员，参与他们的交流，甚至为学生之间的互动引航，才能促成互动交际的达成。教学中，我把自己的角色定位在一个“厂方代表”，主动与设计师交流作示范，引导其他的“代表”积极提问，从而使学生不仅敢说而且会说。

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:36
【教学目标】
　　　
　　１、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

　　２、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

　　３、能发现多音字的规律，正确掌握６个多音字在不同语言环境中的读音。

　　４、认记８个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

　　５、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
　
【课前准备】
　　　
　　１、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。

　　２、多音字注音卡片。

　　３、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
　

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、谈话导入，激发兴趣
　　
　　１、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。

　　　　（板书课题：我想发明的机器人）
　　
　　２、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
　　

二、创设情境，明确交际要求
　　
　　１、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？
　　
　　２、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。
　　
　　３、通过讨论明确：

　　　　第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；

　　　　第二，要说得清楚明白。
　　

三、示范引路，感悟要领
　　
　　１、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。

　　　　（播放课件）
　　
　　２、你们受到了什么启发？

　　　　（学生自由发言）
　　

四、展开交际，多向互动
　　
　　１、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。

　　２、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。

　　３、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。

　　４、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

　　５、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：

　　　　第一，想象奇特合理；

　　　　第二，说得清楚明白；

　　　　第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。
　　

五、总结拓展
　　
　　１、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自１９９７年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。
　　
　　２、展出优胜者设计的图纸。

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:36
第二、三课时

习作

一、激发习作兴趣，拓展思路
　　
　　１、谈话导入：

　　　　同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？
　　
　　２、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
　　

二、明确习作要求

　　１、题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。

　　２、想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
　　

三、说出想象，初步修改

　　１、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。

　　２、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

　　３、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
　　

四、自主习作

　　１、教师对有困难的同学进行个别指导。

　　２、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
　　

五、自己修改，自我评价
　　
　　１、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

　　２、为自己的习作配上一幅插图。

　　３、自我评价一下：

　　　　五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。
　　

六、引导互评
　　
　　１、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
　　
　　２、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。
　　

七、拓展活动

　　办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:37
第四课时

〖我的发现〗
　　
　　１、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。

　　　　（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

　　２、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

　　３、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

　　４、拓展认识：

　　　　你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。
　

〖日积月累〗
　　
一、读读认认
　　
　　１、自读韵文，练习读正确、读流利。

　　２、同桌互读，比一比谁读得正确。

　　３、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

　　４、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。
　　

二、读读背背

　　１、自由读这５句民谚，看谁读得最正确。

　　２、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

　　３、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
　

〖宽带网〗
　　
一、激发交流资料的兴趣

　　在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。
　　

二、整理资料，准备发布
　　
　　１、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。

　　２、试着练一练怎样发布这些重要信息。
　　

三、组内练习，进行评选

　　１、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。

　　２、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。
　　

四、全班交流展示资料

　　１、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。

　　２、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。
　　

五、教师总结

　　同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧！

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:37
未来的学校
2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是水上小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的水上小学吧！

瞧，“水上小学”是建在宇宙中的。有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。飞船都是以水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会自动地停下来。

学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位“总管”亲手设计的。可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。

春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。

夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。

我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人啊！那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊！它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。看！巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。

冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没发觉。四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。

学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节里学习都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学习，来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快，学习得更轻松。

21世纪50年代的“水上小学”随着科技的发展日新月异。可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。

未来的学技
“叮咚，叮咚咚……”我睁开睡眼，一看音乐报时钟，七点五十了！“哎呀！”我一下子从床上弹起来，急忙穿好衣服，匆匆扒了两口饭，乘电飞车驰向月球。
原来，我和一位叫马小飞的小朋友约好，上午八点她带我参观她的学校：太空小学。五分钟过去了，电飞车到达了太空小学。只见马小飞早站在门口等我了。马小飞领我走进她的学校，我们绕过小花坛，走过林阴路，展现在我眼前的已是一座豪华教学楼。教学楼是大理石砌成的，共有7层。奇怪的是，教学楼没有楼梯，只有一大串铁环串起的“火星星”。马小飞介绍说，这是星星电环梯，眨眼到了三年级四班的门前，马小飞领我进了教室，让我坐到后排。

上课铃响了，我等了好久，还不见老师来。这时，一个声音响了：“同学们，请把昨天晚上的作业交上来。嗬，原来他们的老师“是电脑自动遥控机。同学们一个个把作业交了上去。一位同学把作业塞到“作业入口处”，只见电脑自动遥控机的红灯一亮，作业又自动退了出来。那位同学叹了口气，拿口退出的作业。很明显，他的作业不合格。老师准备讲课了，只见黑板打出几个字：请准备好微型录音机。“要录音机干什么？”老师开始讲课了，同学们把它讲的内容都录到了录音机里。噢，原来是一种录音笔记法！

下课了，马小飞又带我去参观“课间十分钟儿童快乐世界”。她带我乘上“多功能弹跳飞虫”，她告诉我，这种飞虫能在天上飞，能在水中划，一跳能跳两米多高，还能在空中轨道上快速奔驰，又惊险，又有趣。我又乘上“电跳鸭”，它能在水中边游边跳，好玩极了。后来，我又玩了“摇摆象”、“长颈鹿”等有趣的东西。

同学们，你想来“太空小学”上学吗？那好，请你拿起笔来，未来的学校就在你的手中！

未来的衣服
我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。这件衣服上有五个奇特的钮扣，分别是蓝，白，绿，黄，红五种颜色。
如果你按一下蓝色的钮扣，衣服就会长出一对翅膀，把你带到天上。这样无论你想去任何一个地方，衣服上的翅膀都会把你带到那里。

当然，不管是在哪里，你要是想回家，只要按一下红色的钮扣，不到三分钟，你就可以平安到家了。

如果你想去海底，只要按一下白色的钮扣就可以了。这样你就不用大费心思去看那些关于海底生物的书了，因为衣服上的小喇叭会告诉你那些是什么鱼，虾，螺……还会告诉你它们都有些什么特点，有什么习性……你要是记不住的话，就把衣服里藏有的防水照相机拿出来，把你记不住的海洋生物拍下来，回去后只要把这些照片往衣服里的感应口袋里一放，一分钟之后拿出来，这样你就可以看到有关这些照片的文字资料了，于是，我们对这些海洋生物的习性就一目了然了……

按黄色的钮扣可以把你带到地下去，让你了解植物是怎样生长，靠什么生长的。按绿色的钮扣可以把你带到宇宙去，让你知道更多的星球知识，以及到现在科学家们还没有解开的谜团。而以前人们费神去制造的宇宙飞船，飞机，潜水艇……就可以淘汰了！

这件衣服到夏天就会变成短袖，而且里面凉丝丝的；到冬天就会变成长袖，里面热乎乎的，就像在火炉旁一样。

这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。

作者: admin 时间: 2012-4-24 13:37
气象谚语——物象
1．久雨刮南风——天气将转晴
2．云绞云——雨淋淋
3．朝起红霞晚落雨——晚起红霞晒死鱼
4．天有铁砧云——地下雨淋淋
5．直雷雨小——横雷雨大
6．南闪四边打——北闪有雨来
7．月亮撑红伞——有大雨
8．月亮撑蓝伞——多风去
9．日落射脚——三天内雨落
10．西北天开锁——午后见太阳
11．星光含水——雨将临
12．久晴天射线——不久有雨见
13．对时雨——连几天
14．朝有棉絮云——下午雷雨鸣
15．风静又闷热——雷雨必强烈
16．燕子低飞——天将雨
17．燕子窝垫草多——雨水多
18．群雁南飞天将冷——群雁北飞天将暖
19．蚂蚁搬家——天将雨
20．大榕树冬不落叶——兆春寒
21．猪衔草——寒潮到
22．狗泡水——天将雨
23．鸡晒翅——天将雨
24．蜜蜂迟归——雨来风吹
25．蚯蚓封洞——有大雨

作者: 智王【王鹤臣】 时间: 2013-5-25 18:02

admin 发表于 2012-4-24 13:37
未来的学校
2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是水上小学的校长了。请跟我一起来参 ...

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