适合中小学用的课堂教学评价量化表.doc
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项 序 | 一级指标 | 二级指标 | 等级、分值 | 得分 | |||||
A | B | C | D | ||||||
1 | 教学目标 教材内容 （20分） | 1 | .目标具体，从知识、能力、情感等方面每一节课有所得。 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
2 | 重、难点把握准确，精讲、略讲恰如其分 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||
3 | 设计的核心问题要能够统领整个教学内容，有探究意义，能把问题转化为练习 | 6 | 4 | 2 | 1 | ||||
4 | 追求实效，注重设计和落实的效果 | 6 | 4 | 2 | 1 | ||||
2 | 教学过程 教学方法 （40分） | 1 | 课堂结构合理，活动安排科学 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
2 | 以启发探究式讲授为主，点拨易混点、易错点、易漏点 | 6 | 4 | 2 | 1 | ||||
3 | 充分运用教育智慧，方法灵活多样，关注学生的兴趣点，让学生的思维动起来 | 6 | 4 | 2 | 1 | ||||
4 | 留给学生思考的空间，不满堂灌，讲授时间控制在20分钟左右 | 6 | 4 | 2 | 1 | ||||
5 | 把问题转化为练习，练习要分层次有梯度，避免以练代讲 | 6 | 4 | 2 | 1 | ||||
6 | 善于捕捉学生练习中存在的问题，及时反馈矫正，规范学生的答题方法 | 6 | 4 | 2 | 1 | ||||
7 | 不滥问，不乱问，不问无效的问题 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||
8 | 恰当使用教学媒体辅助教学 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||
3 | 教师的基本素质与基本能力 （20分） | 1 | 语言准确，普通话标准 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
2 | 板书规范，设计合理 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||
3 | 示范操作熟练规范 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||
4 | 教态自然大方，举止得体 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||
5 | 富有教学机智，课堂调控能力强 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||||
4 | 教学效果 教学特色 （20分） | 1 | 师生共同梳理知识体系，归纳共性规律 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
2 | 达到预期的教学目标，不同层次的学生都能在原有基础上有所收获 | 6 | 4 | 2 | 1 | ||||
3 | 基础知识掌握在课堂上，关键性的训练完成在课堂上，问题解决在课堂上 | 7 | 5 | 3 | 1 | ||||
4 | 体现独特、创新的教学风格与特色 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||
综 合 评 价 | 总 分 | ||||||||
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