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标题: 下学期初中物理教研组活动记录 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-2-22 10:17
标题: 下学期初中物理教研组活动记录
时间：2月22日  下午  1：15

地点：附中  教学楼底楼会议室

参加教师：上师大三附中的宋榕美、施燕芹

      樱花中学的姜永兴、王一青

      紫竹园中学的肖洁

      梅园中学的吴卓君

      世外中学的邓丽丽、李锦文、贾丽浈、孙燕

      汇知中学的丁晓梅

缺席教师：梅园中学的卫欣（已请事假）；世外中学的吴茫渔（去教院参加仿真物理实验室培训）

内容：1.对＜电路故障分析＞研讨课的设计思路分析；

   2.探讨新教材教案撰写的要求；

过程：1. 对＜电路故障分析＞研讨课的设计思路分析：

      电路故障的判断和分析是学生学习过程中的一个难点，如何克服这一难点是这节课设计的目的。以前老师让学生做这一类型的习题时较多用题海术，学生通过重复练习几乎是记住了某些故障情况的原因，但遇到情景的变化又不知从何着手，不利于学生的思维发展。为此，本节课学生对串、并联电路中某一灯发生短路或断路时，电路中各部分的电流、电压将怎样变化都用电表测量之，以感受电路的故障所引起的电流、电压的局部或整体变化情况，并对故障的原因分类比较，得到一般情况下的电路故障可能出现的电流、电压变化特点，以此指导电路故障的判断和分析。

      学生实验过程中，由于实验仪器的各种原因使得实验数据与理论分析之间存在差异，这时我们从学生的实际基础出发采用定性而非定量的分析方法避免了由于学生知识的局限而引起的认识错误。

      经过实验操作证明，学生认识到利用电表判断电路故障是一种显而易见的方法。

   2．探讨新教材教案写作要求

      新的课程标准，新的教材形式，关键是要求教师有新的教学理念，即教学的主体是学生。教师的责任在于为学生创设一个积极的学习环境，所以教案写作的过程老师们要思考如何体现学生在教师的帮助下完成主动学习的过程。

      要求老师们先认真学习《课程要求分类界定》，再写教案，使教学三维目标的制定符合新的理念。

南片片长：宋榕美

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