语文版八年级下册《邹忌讽齐王纳谏》导学案PPT课件教学设计课后反思

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语文版八年级下册《邹忌讽齐王纳谏》导学案PPT课件教学设计课后反思
第20课  邹忌讽齐王纳谏
教学目标
1、 了解《战国策》的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。
2、 掌握翻译的要领和方法，能准确翻译全文。
3、 学习针对对象巧于设喻、精于对比、善于铺垫和侧面表现的手法。
教学重难点
重点  学习对话技巧和了解详略安排的手法。
难点  1、理解讽喻的方法。
      2、培养学生正确观察、善于思考的习惯。
课时安排  2课时
第1课时
一  创设情境  导入新课
二  自读感知  整体把握
1、走近《战国策》
请你查找《战国策》的有关资料。
2、字词积累
（1）给下列加点的字注音
纳谏  邹忌  昳丽  朝服衣冠  窥镜
孰与  谤讥  市朝   间进  期年  
（2）解释字词
纳谏：      修：     形貌：       昳丽：       窥：  
孰与：      不诺：       私：         地方:       面刺:     谤讥:       市朝:     门庭:       间进:      期年：  
3、整体感知
（1）读课文思考：本文主要讲了一个什么故事？
（2）理清文章结构。
三  合作交流  解读探究
1、特殊句式
（1）倒装句：
我孰与城北徐公美；忌不自信；皆朝与齐。
（2）判断句：城北徐公，齐国之美丽者也。
2、引导学生进一步把握文章，了解邹忌劝谏的过程
小组讨论交流：
（1）邹忌如何与徐公比美的呢？由此又想到了什么？
（2）邹忌是如何讽谏齐王的？
（3）齐王是怎样纳谏的？齐王纳谏的结果如何？四  课堂小结
第2课时
一  温故知新
1、默写字词。
2、有感情的朗读、背诵课文。
二  合作交流  解读探究
1、品读课文，欣赏精彩对话
自由朗读课文，品味邹忌的三问及邹忌之妻、妾、客三人的答话在语气和情感上有什么不同。
（小组讨论交流，派代表发言。）
2、在读课文，品味邹忌劝谏的技巧之高
学生细心揣摩，讨论交流：
（1）邹忌向齐王进谏时，为什么先要从自己的生活小事说起？
（2）邹忌比美为什么能与齐王纳谏联系起来？
3、引导学生联系实际，对照反思，掌握人际交往艺术
学生讨论交流：
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示？
4、 板书设计
三  课堂小结