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标题: 人教版四年级语文下册《桂林山水》导学案教学设计优质课教案 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-2-16 12:38
标题: 人教版四年级语文下册《桂林山水》导学案教学设计优质课教案
人教版四年级语文下册《桂林山水》导学案教学设计优质课教案
2《桂林山水》导学案
第一课时
学习目标：
1、我会认识本课生字新词。
2、我能有感情的朗读。
3、我会了解课文大意，围绕课题划分段落。
4、我能初步感知桂林山水的优美景色。
学习重点：
掌握重点词句，整体感知课文。
知识链接：
1、桂林在广西壮族自治区。1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证，大约在36亿到37亿年前，桂林一带是汪洋大海，海水深达2000米。今天遍布这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约32亿年前，这里上升为陆地。后来进过地壳运动，到距今几百万年前，才形成了目前的水陆形势。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很少，江水特别清澈，再加上这里气候温暖潮湿，有利于植物生长。这样诸多因素，使得桂林水清山秀峰奇，成为天下少有的奇观。
2、词语解释。
波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
　　翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
　　拔地而起：从地面上突起。
　　屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
　　危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。
　　怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
预习任务：
1、学习重点词语。
2、围绕课题给课文划分段落。
3、有感情的朗读课文。说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？
4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。
自主、合作、探究：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4、我新认识的排比句。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5、读了课文，说一说桂林山水给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。

闯关练习：
一、看拼音写词语。
Wú xiá       pān dēng       tū wù       luò tuo    píng zhàng
(       ) (       )    (    ) (       ) (       )
二、多音字组词。
______ (    )             ______ (    )
似                         卷
______ (    )             ______ (    )
三、在括号里填上恰当的词语。
（       ）的大海    （       ）的翡翠    （       ）的泰山    （       ）的西湖    （       ）的竹笋    （       ）的画卷
四、把词语补充完整。
波澜（）阔    水平（）镜    （）地而起    峰（）雄伟       危峰（）立    奇峰（）列    色彩（）丽    连（）不断
学习收获：


知识延伸：收集积累有关桂林山水的名诗句。

作者: admin 时间: 2012-2-16 12:39

第二课时
学习目标：
1、品味桂林山水的奇秀之美。
2、品味文章的语言美。
3、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
4、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。学习“总—分—总”的叙述方法。
　　　
学习重点：
1、理解、体会漓江水“静、绿、清”和桂林山水“奇、秀、险”的特点。
2、体会文章的语言美及清晰的结构布局。
知识链接：
从桂林市区南行，首先引入眼帘的是一头伸长鼻子在江边吸水的“大象”，现在一般称它为象山、象鼻山。课文中说的“像老人，像巨象，像骆驼”，只是举例说明桂林的山形态各异。实际上，在漓江两岸，独秀峰、叠彩山、洑波山、南溪山、葫芦岩、七星岩等都很有名。
预习任务：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。
3、通过看图学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。
自主、合作、探究：
1、课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？

2、作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？有哪些显著的特点？

3、桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？

4、桂林的山和水有什么样联系？

5、课文描写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？

闯关练习：　
一、按课文内容填空。
1、“桂林山水甲天下”的意思是说__________________________,这句话在文中起___________的作用。
2、课文将_________、__________与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水________________的特点；将___________、__________与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山__________的特点。
3、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。这句话用了（　　　）的修辞方法。
　把（　　　）比作了（　　　）。
4、“舟行碧波上，人在画中游”的意思是____________________________________

_____________________________________________________________________

_______。这两句诗在文中起_____________的作用。

学习收获：

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知识延伸：
动手画一画桂林的山都是什么样子？可自由发挥想象，比一比看谁画的最好。

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