绿色圃中小学教育网

标题: 苏教版五年级语文下册第26课《灰椋鸟》教学设计PPT课件教案板书反思 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-2-9 00:07
标题: 苏教版五年级语文下册第26课《灰椋鸟》教学设计PPT课件教案板书反思
苏教版五年级语文下册第26课《灰椋鸟》教学设计PPT课件教案板书反思
26. 灰椋鸟
一、教学要求
　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。
　　　3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
　　二、教学重点、难点
　　　　能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。
　　三、教学时间
　　　　三课时
　　四、教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　
　第一课时
　　一、揭示课题
　　　1、板书课题：　　　2、点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。
　　二、自读课文
　　　1、自由轻声地朗读课文，要求：
　　　　（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。
　　　　（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
　　　　（3）标出不理解的词语或句子。
　　　2、检查自学情况
　　　　（1）指名读生字，组词。
　　　　（2）指名读课文，结合正音，理解词义。
　　　　　　偶然：事理上不一定发生而发生的。
　　　　　　郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。
　　　　　　排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。
　　　　　　倾诉：完全说出。
　　　　　　栖息：停留，休息。
　　　　　　呼朋引伴：呼喊，引导同伴。
　　三、整体感知，理清文章脉络
　　　1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。
　　　2、指名读这些句子所在的段落。
　　　3、给课文分段，概括课文段意。
　　　　一（1、2）：写“我”和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。
　　　　二（3~5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。
　　　　三（6）：写“我”归来时的感想。
　　四、指导书写，布置练习
　　　1、指导书写，完成文后习题2。
　　　2、抄写习题3中的词语。

作者: admin 时间: 2012-2-9 00:08

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、讲读第一段
　　1、默读第一段，思考：一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？
　　2、是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？
　　3、“我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？
　　4、齐读第1、2自然段。
　　二、讲读第二段
　　1、默读本段，思考：
　　（1）这一段主要写了什么？
　　（2）这一段的3~5主要写了什么？
　　2、讨论：
　　第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。
　　第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。
　　第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
　　3、“我”和同伴来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心

情？（惊喜）
　　4、我们惊喜的心情，特别从哪些词里反映出来？（忽然、翘首遥望）
　　5、指名读，读出“我”和同伴惊喜的心情。
　　6、出示课文第4自然段。
　　（1）默读思考：作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？（时间顺序）
　　（2）这样的顺序体现在这样几组词上：
　　填空：
　　从“一开始”写到“几分钟”。
　　从“一小群一小群”写到“_______________”。
　　从“先回来的鸟”写到“______________”。
　　（3）文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的？
　　（4）写“大部队”时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势，哪个词？
　　“排空而至”是什么意思？用“——”画出具体描写“大部队”排空而至的句子。
　　指名读后思考：作者又是怎样写“先回来的鸟”和“后到的鸟”的？指导理解“好像……又像……”句式。
　　7、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用“~~~~~~”画出描写

灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。
　　（1）指名读。
　　（2）“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似瀑布落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐

部。”
　　这句话描写了一个什么样的场面？“飞瀑落入深涧”其实写的是什么？“惊涛拍打岸滩”呢？最后指名读，展开想像，体会鸟儿

喧闹的场面。
　　三、指导背诵第二段。
　　帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的叙述顺序。
　　四、作业
　　背诵课文3~5。
　　用“好像……又像……”、“似……如……”造句。

作者: admin 时间: 2012-2-9 00:08

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、讲读第三段
　　　1、指名读第三段，思考：
　　　（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？
　　　（2）为什么说鸟是人类的朋友？
　　　2、出示“我”的感想。
　　　　鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的

壮观场面呢？
　　　（1）“我”的感想包含几层意思？
　　　（2）把第二句改为不用问号的句子。
　　　　　（没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。）
　　　3、朗读课文最后一段。
　　二、总结课文
　　　1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。我们先看鸟儿归林的壮

观场面，再看林场工人的辛勤劳动。
　　　　（1）背诵第二段。
　　　　（2）用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面。
　　　　（3）林场工人辛勤劳动，造了哪些林？
　　　2、为什么说鸟儿是人类的朋友，树林是鸟的乐园/
　　　　（1）再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存。
　　　　（2）我们要热爱鸟类，热爱大自然。
　　三、朗读课文

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　26、灰椋鸟
　　　　　　　　　　　辛勤劳动，植树造林
　　　　　　　　　　　一开始　一小群一小群
　　　　　　　灰椋鸟　归林几分钟　排空而至　场面壮观
　　　　　　　　　　　不愿过早安眠　喧闹
　　　　　　　　　　　爱护鸟类，爱护自然

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)