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标题: 苏教版二年级下册语文第4课《微笑着承受一切》教学设计PPT课件板书优质课 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-2-8 16:41
标题: 苏教版二年级下册语文第4课《微笑着承受一切》教学设计PPT课件板书优质课
苏教版二年级下册语文第4课《微笑着承受一切》教学设计PPT课件板书优质课
4、微笑着承受一切
教学目标：
1．在具体的语言环境中理解"承受、剧痛、失声痛哭、大汗淋漓"等词语的意思。
2．流利有感情地朗读课文。
3．能借助课文具体的语言材料及课外补充的资料，展开适切的想象，感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
4．理解"微笑"的含义，懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。
教学重难点：
通过学习课文，感悟主人公面对"一切"乐观、自信的惊人表现，理解"微笑着承受一切"的含义。
课前准备：
搜集有关桑兰的文字资料和图片资料。
教学过程：
一．师生谈话，引出"桑兰"名字。
1．教师自我介绍：我叫张敏，我的性格如同我的名字，敏而好学但不张扬。你们都叫什么名字呢？我很想认识大家。
2．学生交流自己的名字。
3．教师过渡：同学们的名字有的很阳刚，有的很文雅，今天我们要来认识一个特殊的人，她有着一个非常秀气的名字叫"桑兰"。她是谁呢？在她身上又发生过什么故事？我们一起来听故事。
二、浏览课文，了解"桑兰"故事。
三．品读语言，感悟"桑兰"形象。
（一）学习课文第一自然段，感受桑兰成功的微笑。
1．过渡：她是谁呢？
2．教师引读：是啊，她是我国女子体操队优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，4年后跨入省体操队的大门，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。请大家自读课文第一自然段。
3．请你自由读读这段话，看看你还体会到了什么？
4．小结：她年纪虽小，却进步神速，所以说她是一名优秀的跳马选手。
5．合作朗读：（师：我们之所以说桑兰是我国女子体操队优秀的跳马选手，是因为--生接：她5岁开始练体操，4年后跨入省体操队的大门，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。）
6．读到这儿，我们不禁要问了：她到底为国家赢得了什么荣誉呢？老师找到了一组资料，你能结合课文第一小节的内容，结合这段补充资料，完成这个填空说话吗？
师读：
1990年，桑兰在浙江省第九届运动会上大显身手，一举夺得女子乙组全能和其他四个单项冠军。
在1996年南京举行的城市运动会上，桑兰夺得女子全能和跳马的双料冠军。
1997年，她又在全国冠军赛和第八届全国运动会上获得跳马项目的金牌。）
  当                                        的时候，桑兰微笑了。）
7．小结：是啊，当桑兰迎来一个又一个运动的辉煌的时候，她由衷地微笑了。（板书：运动的辉煌微笑着）
8．过渡：
那时候，桑兰17岁，17岁的桑兰前途一片光明，她正积极练习一些高难度的跳马动作，准备在2000年奥运会上夺取金牌，攀上事业高峰。可是不幸发生了。
（二）学习课文第二自然段，体验桑兰受伤时的不幸。
1．教师动情朗读课文第二自然段。
2．听到这个消息，你感到       （震惊，惋惜，惊讶，哀伤，无奈。）
3．好，就请你带着这种情绪试着读读这段话
4．是啊，刚才还是一个活灵活现的女孩，转眼间就完全失去了知觉，不能动弹，教练会怎样？队友们会怎样？父母听到这个消息，又会有怎样的表现与举动？请同学们互相讨论一下，完成想象说话。
（小黑板出示想象说话：刚才还是一个活灵活现的女孩，转眼间就完全失去了知觉，不能动弹，教练    ，队友们    ，父母听到这个消息          。）
（说明：启动学生的心灵体验，调动学生的生活积累，让学生入情入境地想象说话，既加深对桑兰不幸遭遇的惋惜和痛心，又培养学生的语言表达运用能力。）
5．教师引读：是啊，这真是天大的不幸，桑兰的美好人生刚刚开始，可是后半生也许永远都要在轮椅上度过了。
（三）学习课文3～6自然段，体悟桑兰受伤后的坚强。
1．过渡：17岁的桑兰还能微笑着挺过来吗？自由读读课文3～6小节，思考：桑兰发生不幸后，还能微笑着挺过来吗？她是怎样挺过来的？找到有关的句子划一划，体会着读一读。
2．学生自学
3．大组交流
（1）桑兰挺过来了吗？课文哪一自然段直接告诉我们桑兰挺过来了？
（2）学习课文第6自然段。
① 读桑兰说的话"我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！"
② 同学们，这是桑兰的肺腑之言，就是她发自内心的真真切切的话，其实一句话就能代表一颗心，请你听老师读读这句话，想想你体会到桑兰的一颗怎样的心？
③ 学生交流（坚强不屈，百折不挠，勇敢地面对一切困难挫折）
④ 你们体会得很真切，能把你的体会融入朗读中去吗？
⑤ 学生交流读
⑥ 教师小结：同学们，用心读课文，读一句话就能体会到一颗心，读一件事，就能体会到一片情。下面就让我们来读读桑兰发生不幸后微笑着挺过来的三个情节片段，看看你又体会到了什么？
（3）学习课文第3自然段。
① 我们来看第一个情节片段，教师深情朗读
② 你体会到了什么？
③ 学生交流，教师相机引导：什么叫失声痛哭？桑兰真的没有眼泪吗？在这个时候为什么还有心思急切地询问队友们的比赛情况呢？
④ 那请同学们读出队友们的伤心悲痛，桑兰的无比坚强和善解人意。
⑤ 小结：桑兰微笑着承受着队友们的自己的眼泪，着实令我们感动。（板书：承受眼泪）
（4）学习课文第4节。
① 教师引读。
② 你再来读读，谈谈对这一小节字里行间的体会，可以抓住相关的重点词语和内容。
③ 学生交流，教师相机引导：什么叫剧痛？桑兰忍受的是什么剧痛？她怎么还有心思轻轻地哼唱自由体操的乐曲？教师适时介绍桑兰的主治医生及病友对桑兰的评价。
④ 同学们，把你的感动，我的感动，拉格纳森医生的感动一起用朗读来表达出来，我们一起读。
⑤ 小结：这就是桑兰，她微笑着承受着每天四小小时的剧痛（板书：剧痛）
（5）学习第5自然段。
① 功夫不负有心人，教师引读课文第5自然段。
② 我相信这一小节同学们都能理解，请你们用朗读来表达你的情感。（教师及时引导评价，并辅以相关的图片突出桑兰完成简单动作所付出的不寻常的努力。）
③ 桑兰又一次用惊人的毅力和不屈的精神承受着康复训练带来的疲惫。（板书：疲惫）
（5）回归课文3～6自然段
①  师生同读3～6自然段。
② 你能结合课文3～6小节的内容，可以用书上的语言，也可以用自己的话再完成这个填空吗？可以同学之间相互商量商量。
（6）小结：桑兰用自己的坚强微笑着承受着眼泪、剧痛和疲惫，种种瘫痪的痛苦。（板书：擦掉"眼泪、剧痛、疲惫"，换上"瘫痪的痛苦"）。难怪主治医生拉格纳森感动地说："这个小姑娘用自己惊人的毅力与不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。"
（7）学习课文第7自然段
①过渡：其实，何止是拉格纳森医生，还有……
（出示补充资料及相关图片：武打巨星成龙，影视巨星里安纳多和著名歌手塞林迪恩都先后探望她。他们都被桑兰坚强乐观的精神深深感动。塞林迪恩说："我的歌声感动了世界，而桑兰勇敢坚强的精神和永恒的笑容，却震撼了全美国和全世界。"美国副前总统布什夫妇也写信给桑兰，信上说："我们被你面临如此艰巨挑战时表现出来的勇敢深深感动。你的勇气和品格使美国人民深受鼓舞。"回国后，更是受到了前总书记江泽民的亲切接见和前外交部长唐家璇的深情问候。）
（说明：通过补充海内外名人探望桑兰的资料图片，既为后文"她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩"提供了有价信息，又能使学生对桑兰的坚强不屈有更深刻的认知和情感的体验，与课文产生强烈的情感共鸣，从而喷发对桑兰的敬佩之情，即最后一个自然段的"桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着这一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。"）
2．这就是桑兰，齐读课文第7自然段。
3．同学们，现在你能理解什么是微笑吗？从课文中找到对微笑的解释。（板书：惊人的毅力；不屈的精神；无比的勇气）
四．诠释课题，学习"桑兰"精神。
师：同学们，微笑是一种力量，微笑可以感动世人，桑兰的微笑，更是照亮人心。桑兰是一个折翼的天使，原以为，她不可能再展翅高飞。但桑兰就是身手不凡，在人生路上翻了几个觔斗，从绝望中起死回生。今天的桑兰，已跃身为独挡一面的体育评述员及节目主持，为她坎坷的人生开创了新的方向。（出示桑兰的几个近况画面）同学们，让我们像桑兰姐姐学习，用不屈的精神，惊人的毅力，无比的勇气，微笑着承受一切（板书：一切），成功面前，我们微笑（板书"成功"），挫折面前，我们更要微笑（板书"挫折"），让我们一起（合）微笑着承受一切！
（说明：逐步完成"课题" ，在完成课题的同时，号召同学向桑兰姐姐学习"微笑精神"，即成功面前要微笑，挫折面前更要微笑，诠释了"微笑着承受一切"的含义，水到渠成。）
附板书：
         不屈的精神
桑兰    运动的辉煌    微笑着承受一切
         成功
         惊人的毅力

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