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标题: 苏教版二年级下册语文第1课《长城和运河》教学设计PPT课件板书优质课 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-2-8 16:40
标题: 苏教版二年级下册语文第1课《长城和运河》教学设计PPT课件板书优质课
苏教版二年级下册语文第1课《长城和运河》教学设计PPT课件板书优质课
      　1、长城和运河
　教学目标：
　  1.正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成地词语。
3.理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。
  教学重、难点：
能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。
教学时间：　两课时.
　　　　　　　　第一课时
一.导入激趣
1. 在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,
2. 堪称"人间奇迹".你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河
3. 生齐读课题
4.你们了解长城和运河吗?
二.初读指导
1.自学课文.
(1) 各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线.
(2) 会读会写田字格中的生字.
(3) 运用"解词六法",并联系上下文理解下列词语的意思.
　　连绵起伏  曲折蜿蜒  谱写不朽  创造  奇迹  天堂
2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.
3.检查自学效果.
(1)出示词语:
　　驾驶　连绵起伏　曲折　蜿蜒　嘉峪关　谱写
　　不朽　创造奇迹　天堂　杭州　绸带
(2)指名逐个读这些词语.
(3)指名解释词语.
连绵起伏: 这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.
曲折蜿蜒: 这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿.
谱写: 本文引申为编写赞
不朽: 永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.
创造: 本文指从无到有,艰苦而努力地建成.
奇迹: 奇异的景象.
天堂: 这里指美丽的杭州.
(4)齐读出示的生词.
（5)指导书写生字.
三.理清脉络
1 默读课文,看看诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪几方面?
2 学生自学后讨论.
四.精读课文第一部分
1.导读.作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢?
2.讲读.
3 比较:
　　　　一个奇异的景象出现在我的眼前.
　　　　我看见了一个奇异的景象.
4 "穿行"能否改成"爬行"?景象的奇异表现在哪些地方? 用
5 自己的话说一说。
6 你觉得长城怎样? "东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的。
7 诗篇." "不朽"有哪。
8 两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何。
9 要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好。
10 "创造"分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?
11 "祖先"该怎么理解?比较:
　　是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。
　　是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。
12 最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)
13.指导朗读。
　(1-4行)写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)
　(5,6行)写对"奇迹"抒情的句子怎样读? (赞美地)
　(7,8行)写"奇迹"的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)
14 将第一部分三方面内容分组读。生评议。
15 指名读, 生评议。
16 齐读。
五.布置课堂作业
1.用钢笔描红。
　注意"坐姿四诀"和握笔姿势。
2.观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话。
  巨龙　连绵起伏　奇迹　曲折　蜿蜒

作者: admin 时间: 2012-2-8 16:40

　　　　　　　　第二课时

一.复习导入
1.听写生字词.
2.指名有感情地朗读第一部分.
3.哪个词表达了作者对长城的赞叹? (不朽)
二.精读第二部分
　1.导读。
　　默读第二部分,然后画出作者感叹的句子。
　　(京杭大运河谱写了动人的诗篇)
　2.讲读。
　(1) 观察书中插图,填空并回答问题。
　像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。"这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗? (相似之处在于:扁,柔,有光泽等)
　(2)比较:
　　　　　　像绸带飘落在大地。
　　　　　　像绸带飘落到大地。
　　　　　　像绸带飘向大地。
　(3) 你从"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"这。
　(4) 句话读懂了什么?
　　　前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起什么作用? (过渡)
　　　"动人"一词可否换成"不朽"?
　3.指导朗读.
　4 这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读。　5 史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?
　6 同学们不妨自己试着读一读。
　7 指名说说两大部分读法的区别。
　8 同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方。
　9 指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正。
　10 师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句。
三.总结全文
1. 通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?
2. 文章仅赞美了祖国吗?
3.师总结。
四.布置作业
1.课堂作业。
　完成课后习题第三题。
2.课后作业

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