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沙发
楼主 |
发表于 2012-2-7 20:26:50
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捐书活动
执教者：郭小利
教学内容：北师大二年级数学下册课本第76、77页内容。
学习目标：
1、发展从表格中获取信息，提出问题的能力。
2、结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确地进行计算。
3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。
教学重难点：
让学生掌握三位数连加的竖式计算方法。
教学过程：
一、 复习旧知
师：同学们，前一段时间我们学习了三位数的加减法，你会用我们学过的知识口算出下面各题吗？
二、创设情境 导入课题
师：小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友。可是有一些贫困山区的孩子们却因为家境贫寒里买不起书，我们一起来看看他们的读书生活吧！为了帮助这些孩子们看到自己喜欢的书，建设小学和民族小学举行了“捐书活动”，决定捐一些书给他们。（板书：捐书活动），我把这两所学校的捐书情况做了个统计。仔细看一看，能看懂吗？
师：谁能告诉大家，从表中你知道了哪些数学信息？
生：建设小学一年级捐了118本书，二年级捐了104本书，三年级捐了95本书。
师：你能根据这些信息提出有关加法的问题吗？
生：建设小学三个年级一共捐书多少本？（板书）
二、自主探究 学习新知
师：要解决这个问题，应该怎样列算式？
生：118+104+95=
师：仔细观察这个算式，它和以前学的三位数的加法一样吗？不一样在哪？
师：是三位数的连加，（板书：三位数连加），今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。
师：请大家先估计一下，建设小学大约捐了多少本呢？
师：说出你的估算方法和估算结果。
生估：（板书学生的估算方法。）
师：师巡视，把不同方法的板书到黑板上。
师：通过刚才这两位同学的估算，我们知道这个算式的结果在310和320之间，到底更接近哪一个数呢？在你的练习本用你喜欢的方法动手算一算。（计算完毕的同学，用你的坐姿告诉我）。
师：谁最先计算完，我让他把自己的计算过程写在黑板上，和我们大家一起分享他的算法。
组织学生到黑板上板书自己的计算方法。
全班交流学生的计算方法。
师：接下来，我们一起来分享这两个同学的计算方法。
118+104+95 （结合情景说过程）
118 118表示一年级捐书的本数
+ 104 104表示二年级捐书的本数
222 222表示一二年级一共捐书的本数
+ 95 95表示三年级一共捐书的本数 317 317表示一二三年级一共捐书的本数
（也就是建设小学一共捐书的本数）
师：我们也可以用脱式记录下这位同学的计算过程。
118+104+95
=222+95
=317
师：接下来，我们来看这位同学的计算方法。
118+104+95=317（本）
118
104
+ 95
317
师：那我们回过头看一下，我们的计算结果更接近320.
师：大家看一下，这道题我们计算完整了吗？
生：没有，还要带单位和作答。
师：同学们真棒，能用这么多的算法来解决这个问题，接下来我们一起来分享一下建设小学同学们的算法。（出示课件，分享算法）
师：好，现在我来总结一下，今天我们主要学习的内容，同学门认真听，看看你都掌握了吗？（静息）
师：今天这节课，我们主要探索了三位数连加的计算方法，分别有：1、估算 2、用计数板数3、用计数器拨4、用口算计算5、用竖式计算：在用竖式计算时，我们可以列两个竖式计算出结果，也可以列一个竖式计算出结果，在列两个竖式计算时，我们用脱式记录下我们的计算过程，在列一个竖式计算时，直接把结果写在横式的后面。
师：通过老师刚才的总结，这些计算方法你都掌握了吗？
师：如果再来一道连加的题目，你敢挑战吗？民族小学也进行了捐书活动，这是他们的捐书情况。
出示：民族小学的表格。
三、巩固练习 强化新知
师：这个问题你会解决吗？怎样列算式？
生：109+102+98
师：请大家先估计一下，民族小学大约捐了多少本呢？
师：说出你的估算方法和估算结果。
生估：（板书学生的估算方法。）
师：通过刚才这两位同学的估算，我们知道这个算式的结果在300和310之间，到底更接近哪一个数呢？在你的练习本用你喜欢的方法动手算一算。（计算完毕的同学，用你的坐姿告诉我）。
教师巡视学生，让学生上黑板上板演。
全班交流算法。
师：计算结果和这位同学一样的同学举手，看来大部分同学已经掌握了这种计算本领，接下来，我要考考大家了，看看大家的计算本领掌握牢固了吗？
出示课件
1.竖式计算
489+365 475+263+149
146+198 727+114+86
组织学生在练习本上计算，女生做第一行的两个题，男生做第二行的两个题。（巡视时提醒学生：细心题抄对，留心进退位，横式接结果，保证做全对）。
四、联系实际 拓展新知
师：学到了新知识，你能把它用到生活中去吗？我这儿就有一道生活中的题目，一起看一看：
2.满1000元送大礼包
手表138元 电饭煲295元 自行车368元 录音机337元 台灯67元
（1）妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一块手表，你估计一下大概需要多少钱？
（2）如果妈妈带500元，她能买回哪三种商品？
（3）妈妈至少买哪几种商品才能获得大礼包？
3.昨天逛超市我路过糖果专柜，看到有这几种袋装的糖果：
150块
100块
50块
（1）要买200块糖，可以怎么买？（想出两中买法）
（2）如果每种糖各买2袋，够500块吗？
四、小结反思
这节课，你学了什么呢？
五、板书设计
六、教学反思
计算教学在小学数学中是比较重要的一部分，而且相对其他学习内容来说稍显枯燥。这节课，学生在各方面的精彩表现着实让我感到欣喜，这主要得益于以下几点：
1、教学内容贴近学生的生活，调动了学生的积极性，让学生切实体会到用数学知识解决问题的乐趣。
数学源于生活，它是从现实世界里抽象出来的，因此，我根据教材创设了“捐书活动”这一生活情境，引导学生走进情境之中，去发现数学问题，提出数学问题，进而解决数学问题。
2、教学过程中放手让学生自主探索三位数连加的计算方法，从而体现出算法多样化，鼓励学生发表自己的意见，与他人交流，真正让学生成为学习的主人，同时也使不同层次的学生均有不同程度的发展。
这节课，我感到不足的地方是：
1、对于整节课的时间把握不是很到位，尤其是在处理民族小学一共捐书多少本时明显节奏有点慢，从而耽误了点时间，以致后面的解决问题没有时间处理完；
2、对于估算的处理不是很到位，以后要加强学生对于估算方法的选择，以及合适与否的判断，逐渐像学生渗透估算的意识。
在以后在教学中还要加强自身的学习，尤其是教学能力和课堂管理能力方面，培养自己的反思意识，做一个有自己思想的老师。
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发表于 2012-2-7 20:26:28
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