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标题: 苏教版三年级数学下册教学计划及进度表（2011-2012学年度第二学期） [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-2-7 18:13
标题: 苏教版三年级数学下册教学计划及进度表（2011-2012学年度第二学期）
苏教版三年级数学下册教学计划

一、基本情况

　　本班共有学生49人，其是插班生1人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。

二、教材内容

　　本册教材包含以下单元：1、除法 2、年月日 3、平移和旋转 4、乘法 5、观察物体 6、千米和吨　7、轴对称图形 8、认识分数 9、长方形和正方形的面积 10、统计  11、认识小数 12、整理与复习

三、教学目标
1、知识与技能方面。

（1）数与代数
会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。
能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。
能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。

（2）空间与图形

能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。

结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。

结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。

（3）统计与概率

结合实例了解平均数的意义。

会求一组简单数据的平均数。

会用平均数描述一组数据的善。

会用平均数对两组数据进行比较、分析。
2．数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3．解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。
4．情感与态度方面。
增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

四、教学措施
1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。

2、培养学生养成良好的学习习惯。

3、对学困生进行个别辅导，因材施教。

五、教学进度安排：
一  除法  10课时

二  年、月、日  3课时

三  平移和旋转  2课时

四  乘法  9课时

五  观察物体  2课时

六  千米和吨  5课时

七  轴对称图形  2课时

八  认识分数  6课时

九  长方形和正方形的面积  9课时

十  统计  4课时

十一  认识小数  4课时

十二  整理与复习  4课时

作者: 网站工作室 时间: 2012-2-7 18:14

年级	四	科目		数学	备课组长	叶兆余
教材分析	本册教材以国家教育方针和国家基础教育改革的精神为指针，以《数学课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，采用丰富多彩的呈现方式，提供生动有趣的，与儿童生活背景有关的学习材料和有利于学生经历知识形成过程的数学活动线索和机会，以满足学生多样化的学习需求，促进学生学习方式的改善，推动数学教学改革，提高教学教育质量。教材在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率” “实践与综合应用”内容上;既适应新时期培养目标的要求，又符合现代教育心理学的理论和数学教育的新理念。
全册教材总的目标要求	通过本册教材的教学要使学生达到如下目标：知识与技能方面。掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算；结合现实素材理解三步混合运算的运算顺序；理解乘法分配律，会运用乘法分配律进行一些简便运算；认识倍数和因数，知道2、3、5的倍数特征；理解字母可以表示数，会在具体情境中用字母表示数以及表示简单的数量关系。数学思考方面。在探索、探究教学内容的基础上，以发展学生的迁移能力；合理推理能力；发展演绎能力及抽象概括能力。解决问题方面。在解决问题方面要求学生掌握有效方法，要使学生与同伴合作完成任务；掌握检查验算意识及判断解题结果是否合理的意识。情感与态度方面。使学生能够克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。使学生了解数学在自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化；初步接受辨证唯物主义和爱国主义教育。
单元	课题或教学内容		课时数	周次	教学时间安排		执行情况
一	乘法		6	1——2	2月9日——2月20日
二	升和毫升		5	3——5	2月23日——3月2日
三	三角形★		6		3月3日——3月12日
四	混合运算		9	5——9	3月13日——3月25日
五	平行四边形和梯形★		3		3月26日——3月30日
六	找规律		3		3月31日——4月2日
七	运算律		6	9——10	4月3日——4月13日		期中考试
八	对称、平移和旋转		5	10——11	4月14日——4月20日
九	倍数和因数★		9	11——12	4月21日——4月30日
十	用计算器探索规律		4	13	5月4日——5月8日
十一	解决问题的策略		3	14	5月11日——5月14日
十二	统计★		6	14——15	5月15日——5月22日
十三	用字母表示数		4	16	5月25日——5月29日
十四	整理与复习		5	17	6月1日——6月5日
							复习迎考

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