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标题: 小学2012年春季《2011-2012第二学期》数学教研组工作计划 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-2-1 14:38
标题: 小学2012年春季《2011-2012第二学期》数学教研组工作计划
小学2012年春季《2011-2012第二学期》数学教研组工作计划
一、指导思想
本学期，以区教研室、学校教导处的工作计划为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。
二、重点工作
1、倡导数学组人人参与各种教研活动，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。
2、努力使教研活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教学水平。
3、积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行讨论、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4、加强自身专业知识的学习，以提升自己。争取每位组员（特别是准备上高级的老师）都能做竞赛题，上竞赛课。
三、主要措施
1、制订切实有效教研计划：教研组在学期初根据学校教学计划，制定本组教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、扎实做好常规教学工作：
（1）备课要充分，学习目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出层次性，重在落实，讲究实效。
（2）认真落实教导处提出的“培优与帮困”工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步。
（3）多参加校内外的教学教研活动。
3、开展新老结队活动，教研组在期中前要安排好互相听课，互相观摩，互相交流，帮助青年教师尽快成长。
4、正常有序开展教研活动：
（1）组织各位教师上好公开课和听评课活动，落实好教学研讨课。组员每学期至少上一节公开课，听后有评议、有反思，鼓励教师之间要互相听课，博采众长。
（2）特色活动（一）：开课前极力每次都做到集体备课，再通过听评课，教师之间互相观摩，互相交流，提高教师的教学水平。
（3）特色活动（二）：组织教师参与课题学习，以提高教师的业务水平。

作者: admin 时间: 2012-2-1 14:38
一、指导思想：

本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划以及园区教研室教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

二、具体工作：

（一）加强学习、提高认识。

1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，如开展“课改论坛”、“读书沙龙”等主题活动,通过多样有效的活动,提高理论学习的针对性与实效性。

2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，切实减轻学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担现象，学生的课业内容要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。本学期,数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。

（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1、继续加强教研组、备课组的建设

强化每两周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据校历的时间安排进行有专题的集体备课。督促每一位教师认真学习《学校教学常规》，加强教师教学常规的检查指导工作，通过听随堂课、查备课作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况；对照《苏州市教育现代化学校》来规范教学行为，树立我们星湾教师的良好形象。加强“六认真”的落实和检查，统一薄本、作业、批改、试卷、教案的格式和要求，树立星湾学生的良好形象。

2、推行随堂听课制度

每人每学期要上好一堂高质量的实验课，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

3、加强常规管理制度

每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。

4、加速师资队伍的建设，根据学校的培养计划，努力创造条件和平台，让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。组内教师按8年以上、5—8年教师、08届新教师三个层次自行指定3—5年个人发展规划，结合学校培养目标，提出并落实个人发展要求，不断充实自我，展示自我，逐步建成以中青年为主体的一批数学学科骨干教师队伍和名师队伍。

5、继续做好师徒结对工作，特别是今年参加工作的新师范生，重视对他们的业务，常规，师德等三方面的指导。

6、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。

1、加强学生良好学习习惯的培养。

根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。激发兴趣体现五趣：童趣、情趣、风趣、野趣、志趣；分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级--在“做做玩玩”中学；中年级--在“比比练练”中学；高年级--在“质疑问难”中学。要求组内教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。

2、扎实开展培优补差工作。

针对学校实际情况，认真开展提优补差工作。要求提优工作有计划、有内容、定时间、有实效，补差工作有对象、有措施、有提高。为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们计划将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。

1、优秀生辅导。

在条件允许的情况下对部分优秀学生的作业布置可采用分层方式，基本能掌握的作业不必重复练习，适当可增加一些思维性、实践性、观察性较强的作业，将提优工作落实到每天。订好用好《小学生数学报》，培养学生数学兴趣，发展学生个性特长，积淀数学素养。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。

2、后进生辅导。

① 继续发挥班级学生的互助力，根据班级情况成立异质学习小组，通过学生的力量带动组内部分后进生的进步，并对有明显进步的学习小组给予阶段性评价和奖励。

② 对这部分学生的作业布置可以基础知识为主，也可让其量力而行，确有困难可请求帮助，教师根据实际情况给予鼓励性评价和不定时的辅导，以激发学生的自信心为主，逐步帮助其跟进。

③特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。

3、继续加强教学质量过程监控，开展教学质量的重点调研，依据课程标准有重点地改革教学质量监测的内容和形式，并做好测试分析和调控。

（三）发挥教研群体作用，提高教研实效。

积极开展学校教研组活动，单周星期三下午开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于20节。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格按照个人——集体——个人的模式，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

（四）推进课题研究，深化教学改革。

1、实施课题引领作用，以教研促教改。

本学期，全组教师将继续认真参加省级课题《概念图在数学学科整合教学中的应用策略研究》的研究与实践工作。教研组将利用每次的教研活动及时组织老师们就课题研究展开有针对性、实效性的交流与讨论，认真参加学校组织的课题培训，认真做笔记，并把学到的相关理论知识运用到平时的教学实践中，做到备课中每一个星期都要用概念图备一节课，使概念图真正与数学学科相结合。通过课题研究，以此促进课堂教学研究与改革。提高了组内老师的课题研究水平，努力成为一名科研型老师。

2、结合课题研究，努力创建数学学科特色。

概念图作为一种学习的策略，能促进学生的意义学习，合作学习和创造性学习，最终使学生学会学习。对学生来说，概念图能促使他们整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构，从而使学生从整体上把握知识。概念图还可以作为一种元认知策略，提高学生的自学能力，思维能力和自我反思能力。同时，将概念图引入小组合作学习中，让多个学生利用概念图对问题进行研究和讨论。由于小组成员对概念有着不同的理解，通过共建概念图，来进行协商，培养了批判性思维技能，使各自的认识得到完善与扩展。因此，本学期，数学组将致力于结合概念图课题研究，创建数学学科特色，促进学生研究性学习，提高学生的数学学习能力。我们将把概念图与数学应用题教学，单元复习教学相结合，如在完成单元教学之后，为了使学生能够清晰掌握相关的概念结构，可让学生回忆所学习的基本知识和它们的关系，建构概念图。在以后的学习过程中，当他们有新想法，可以再进行改进、完善。这种方式可以促使学生积极动手和动脑思考，使他们能够从整体上掌握基本知识结构和各个知识间关系，在头脑中形成清晰的概念网络。

本学期，数学组全组教师将把概念图经常用于教学设计，并在课堂中用作教学策略，而且也要求学生在学习过程中自己去尝试建立概念图，他们就能成功地把握概念的意义，也能成功地对自己的学习进行控制。通过这一课题的实践与研究，希望运用概念图思维方式来帮助学生思考问题、解决问题。从而有效地改变学生的认知方式，大面积提高学生的学习成绩，切实地提高教师的教学效果。

总之，本学期，小学数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。我们坚信，只要发扬我们星湾团队的精神，个人的智慧，一定能使我们星湾学校的小学数学工作更上一层楼。

作者: admin 时间: 2012-2-1 14:38
第二学期小学数学教研组

工作总结

                                    古炉中心学校

   时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。总体来看，数学教研组全体教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。围绕“有效教学”这个核心，立足校本，全员参与，关注课堂，注重实践，深入探索新课程改革，收到了很好的效果。具体总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

      本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，曹银旺等几位老师参加数学培训会，听取市、县优秀教师的整理和复习课，了解并把握了复习课的结构与重点。还有大部分的老师参加县里组织的教学研讨课听课活动，老师们通过这些活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

二、创建有效课堂，提高课堂效率。

      本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。我组的曹立新、张结明等几位教师主动承担数学教学研讨课，每节课都有自己独特的创意，0其他数学教师积极参与观课、议课。四月份，我组的李霞、胡向军、范烛红等十位老师参加学校组织的优质课大赛，其中陈灵芝、李霞、胡向军三位教师分别获全学区一、二、三等奖，这次大赛让我们感受到小学数学教师的感性教学，引发我们思考如何妥善处理感性教学与理性教学等问题，实践证明开展这种教学研讨既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

      本学期我组一共开展了三次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。常规检查3次，分别为期初、期中、期末。教研组组织4次辅导，自查。最终每位教师都有任教所有学科教学计划、主科教案、作业设计、作业批改登记册、错例册、学困生辅导、优秀生辅导记录、学生学习测评方案、期中、期末测试成绩分析、听课10节以上、读后感1篇、案例、论文2篇、公开课1节等材料，顺利并漂亮的通过县里的教学规范化检查。通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

      培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末复习情况来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

      一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

作者: admin 时间: 2012-2-1 14:39
第二学期高庙小学数学教研组工作计划
一、本学期工作目标：

本学期以学校总体教学工作为依据，以全面提高教学质量和教师教学业务水平为宗旨。立足校本，全员参与，关注课堂，注重实践，深入探索新课程改革。优化教师的教学行为，促进教师专业提高，做好青年教师培养工作，扎实有效地开展数学教学研究活动。

二、各月工作计划安排：

二月份：

1. 制定教研组工作计划。期初检查教师备课笔记。

2. 督促各备课组制定学期教学计划、进度，确定组内单元教材主讲人、教师领讲课安排、学生活动计划安排等。

3. 期初各备课组进行教材自培学习。

4. 参加县开学教研工作会议。

三月份：

1. 加强常规管理，组织学习市《教学常规管理实施意见》、校《教学常规管理》要求。督查数学教师备课、课堂教学常规执行落实情况。

2. 组织教师学习《课程标准解读》。观看《课程标准小学数学教材培训》资料。

3. 积极宣传数学教研组，为协作区优质课大赛准备。

4. 督促各年级组上报本学期数学研究课安排（时间、人员、课题）。

5. 做好青年教师填报协作区“名师”学员工作。

6. 组织组内教师参加公开课活动。

7. 配合学校做好“师徒结对”—青年教师拜师工作

8. 三年级开展学生活动。

四月份：

1. 观看《课程标准小学数学教材培训》资料。

2. 组织开展数学教学研究课校内观摩、组内研讨活动。

3. 组织开展协作区教研片教学研讨活动。

4. 组织教师参加市、县教研活动。

5. 参加期中教学质量检测，做好质量分析工作。

6. 一年级开展口算比赛活动。

五月份：

1. 配合学校开展期中教学检查工作，家长开放周活动。

2. 开展“师徒结对”师傅上示范课、徒弟上汇报课的

观摩研讨活动。

3. 参加中心校片级数学特色教研活动。

4. 参加市小学数学“名师活动室”举行的活动。

5. 整理撰写申报县“先进教研组”材料，进行工作自

评。

6. 二年级、四年级、五年级开展学生活动。

六月份：

1. 配合学校做好毕业班模拟试卷、模拟考试。

2. 组织教师参加校、县、市、省教学论文和科研论文

评比活动。

3. 各备课组制定期末复习计划，做好期末复习工作。

4. 配合学校做好期末教学常规检查工作。

5. 各备课组完成期末试卷质量分析工作。

6. 教研组进行学期工作总结。

作者: admin 时间: 2012-2-1 14:39
一、指导思想
　　在这个蕴含着希望、机遇、挑战的季节里我们又迎来了新的一学期，在新的学期我校数学教研组将坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向。认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。以数学新课程标准为依据，认真学习教育教学理论，转变教学思想，改进教学行为。着力课堂教学实践和研究，组织调动全校数学教师积极开展新课程的教学行为和学习方式的研究，倡导以实践活动为主线，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高学生学习活动的自主性和课堂教学的实效性研究；逐步改进学生学习评价办法和教师教学能力评价方法，激发学生数学学习的兴趣和自信心，以此带动教师自身的专业化成长，带动我校数学高效课堂教学方式的改变，进一步提升我校数学教学质量和教师的教学能力。深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
　二、工作目标：

1、深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新课程标准，加强学习教学新理念和优秀经验，提高教师的业务素质和教研能力。落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。

3．加强数学课改组成员的研究意识，把“高效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时交流研究，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步实现“高效课堂长能力，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。

4．在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，认真撰写教学反思，教育教学论文。

5、抓好"提优补差"工作，适时加入数学思维训练，开阔学生思路;关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和信心

三、加强教学常规管理。

1、认真组织教师分析教材，会进行试卷分析。

2、切实做好“七认真”工作，“七认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

3、认真组织开展听课、评课活动。开展有目的、有计划的听课、评课活动。要求在一学期中每位教师听课在18节以上。及时写出听课评语。

4、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。加强单元质量监测，及时反馈，提高教学质量。各年级段要统一教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。严格把好期末、期中考试的教学质量关，确保及格率、优秀率达标，提高教学质量。

四、具体安排：

二月份

1、       教师认真组织检查学生的寒假作业。

2、       教研组长制定教研组工作计划。

3、       各任课教师制定教学工作计划。

4、       教案作业检查。

三月份:

1、学习东城教委关于作业的若干要求。

2、领导深入课堂听课、检查、指导。

3、抓好学生良好的学习习惯。

4、组织教师参加网络教研主题研讨活动。

5、青年教师赛教活动准备。

四月份:

1、进行网络教研活动

2、结对子教师上公开课。

3、组织期中教学质量检测。

4、教学常规检查。

五月份：

1、组织期中教学质量分析。

2、组织教师参与“同课异构”的教研活动.

3、组织教师参加网络教研主题研讨活动。。

六月份:

1、教学质量抽查。

2、各任课教师认真做好期末复习计划。

3、认真组织期末复习，做好质量检测的准备工作。

4、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

作者: admin 时间: 2012-2-1 14:39
一、指导思想
　　认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
　二、主要工作思路：

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《县局数学新方案解读》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。  课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施
　　(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：  要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：2、  上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

（四）、具体安排

二月份

1 教师认真组织检查学生的寒假作业。

2、中心组织了全体教师进行高校课堂的研讨活动。

3、领导进行课堂现状调查。

4、各任课教师制定教学工作计划。

5、  教研组长制定教研组工作计划。

三月份

1、评选优秀教学设计。

2、领导深入课堂听课、检查、指导。

3、组织高校课堂专题讲座。

4、教学能手上示范课。

四月份

1、组织教师进行计算机技能培训。

2、组织同课异构的活动( 四年级数学).

3、高校课堂试点教师上第一轮尝试课。

4、组织期中教学质量抽测。

5、组织期中测查的卷面分析工作。

五月份

1、组织全组教师观看电教录象课。

2、进行各年级计算技能比赛活动。

3、教学能手上示范课。

4、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

六月份

1、组织全组教师观看电教录象课。

2、三年级同科异构活动。

3、各任课教师做好期末复习工作

七月份

1、继续做好期末的复习工作。

2、迎接县级和中心的教学质量测查。

3、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

4、完成教研工作总结。

5、认真填写各种表册。

                              孟高学校数学教研组

作者: admin 时间: 2012-2-1 14:40
新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们防虎学校小学部数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创2011年的教学教研新局面！
为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
一、工作思路和目标：
以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
二、方法措施：
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《教师教研活动量化细则》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周一的业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于教师个人教研积分，作为教师教研先进个人的评选依据之一。
2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束，根据学校的《集体备课考核方案》对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。一方面邀请知名教研员等来校做专题讲座，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍实力，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、本学期，我们将开展教师岗位练兵和赛教活动，通过课件制作等活动，提升教师的综合素质。
4．继续认真组织落实数学组的两个教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
5、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，开展青年教师同课异教活动，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长为我组的学科带头人。
6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于16节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

作者: admin 时间: 2012-2-1 14:40
（三）开展网络教研，创教研特色
在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。近年来我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境，对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试，取得了一些可喜的成绩，为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。在本学期，我们仍将发挥网络教研的优势，继承开展网络教研以来取得的成果，继续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。

数学教研组月工作安排
二月份:
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划
2、教材研讨
3、教师网络资源应用培训

三月份：
1、集体备课研讨
2、理论学习
3、青年教师同课异教赛教活动

四月份：
1、集体备课研讨
2、评课活动
3、教师结队交流活动

五月份：
1、集体备课研讨
2、课题研讨会
3、数学知识竞赛
4、结队教师相互听课活动

六月份：
1、各教师拟写教学总结、论文、案例
2、集体备课质量考核
3、教研组工作总结

作者: admin 时间: 2012-2-1 14:40
一、扎实推进课程改革。
1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后（4：00——4：45）。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。

3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。

二、加强教学常规管理。
1、切实做好“五认真”工作
“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。
本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境中学生自主学习的研究》课题研究，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。

三、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。
开展五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技比赛，择优参加下学期市级课改评优活动。关心培养新上岗的教师，新老教师之间要互相帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。青年教师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有一定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加苏州市级评比，促进教师现代信息能力和理论水平的提高。

四、发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。
1、要用好《小学生数学报》，开展丰富多彩的小学数学课外活动，提高学生数学素养。
2、进一步加强数学兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。
3、组织参加江苏省《小学生数学报》探索与应用能力竞赛，力争多出成果。

具体工作安排：
月份：
1、小学数学教研组长会议暨人教修订版八、十、十二册教材培训。
2、一年级新课程任课教师全员培训。
3．制定数学教学计划。
月份：
1．传达市教研组长会议精神。
2、决赛。
月份：

2、选送论文参加市评比。
3．完成校内第一篇论文。
月份：
1、五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技选拔赛。
2．群体协作备课。
3、参加市小学数学课件评比。
月份：
1．五年以下教龄小学数学青年教师教学竞技初赛。
2．完成校内第二篇论文。
3．优秀见习教师考评

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作者: admin 时间: 2012-2-1 14:40
数学组教研计划

一、教研指导思想

以学校工作计划为指导，以“读懂教材、读懂课堂、读懂学生”为核心，组织教师学习修订版的《数学课程标准》，开展周前集体备课和网络教研，规范常规教研，开展各项主题教研活动，以小课题和微型课题研究以及申报“十二五”课题为载体，推动数学组科研建设。

二、教研组目标

1.通过各种学习活动，提升教师的教育理论水平，促进教师教学理念、行为方式的转变。

2.扎实开展各项教研活动，在集体教研和网络教研过程中，促进教师的专业成长。

3.进一步加强教研常规管理，统一教案、各种资料以及其它各项工作的要求。

4.通过各项教研活动，促进学生数学素养的提高。

5.形成一批教研成果和典型课例，推出一至两名骨干教师。

三、主要工作

1.学习

学习是教师的职业需要，学习是教师专业发展的基本要求，学习也是提升教师职业境界的唯一途径。要成专家型教师、科研型教师，首先要做一名学习型的教师。本学期从开学到3月底为读书学习活动月，开展多种学习活动，促使教师在教学理念、教学行为方式上的转变。

（1）理论学习。今年教育部将颁布新修订的《数学课程标准》（一经颁布，将在第一时间为每位教师购买），今年也是我校重新使用人教版教材的第一年，学习新课程理念尤为重要。与原教材比较，新修订的人版教材除了在“数与代数”的机构内容没有变化，其它内容方面均有删减、调整、增加。

数学组每位老师，一方面，要认真学习《数学课程标准》对这些新内容的具体要求，另一方面，通过网络教研聆听课程专家对新课程理念的解读，与全国各地教师互动交流，深入理解新课程理念，杜绝随意加快、更改教学内容，拨高教学要求，加重学生课业负担的现象。开学初至3月底为理论学习时间，教师要做好不少于5000字学习笔记，在学期中期教案作业检查时一并上交检查。

（2）专题学习。为了将教研和科研有机融合，提升老师们科学研究能力，本学期将在3月上旬安排一次专题教研活动，辅导“如何进行论文选题、论文写作？如何更好地进行微型课题的研究？”，每位数学教师，在本周内上报一个微型课题，在6月中旬上交研究报告进行评比，本学期，老师如果在国、省、市级刊物上，发表论文、教学设计等教学类文章，凭样刊和稿费通知单复印件予以奖励，并在一定范围宣传报道。（王校长  冯主任）

（3）沙龙活动。将在3月中旬组织数学组全组集体研讨活动，研讨老师们平教学中遇到对教材、对课堂、对学生中产生的疑难问题、焦点问题、争议问题，通过研讨达到解疑释惑、提升老师教学能力的目的。为了使这项活动开展的有意义、有价值，请老师们配合做好前期调研（附件2），下周五前交。（罗校长王主任）

（4）主题学习。将在3月下旬安排一次主题讲座，指导中青年教师如何更好领悟教材，更有效的组织教学等方面进行辅导，为四月份开展的教学研究活动做好准备。（刘主任）

（5）网络学习。网络学习要平常化，要经常利用中国教育资源服务平台的“成长博客”（http//www.cersp.com）进行备课、学习，学习全国各地各种版本教材的单元备课，阅读教育理论文章、进行热点问题研讨，对于一名教师而言，阅读就是最好的教研。

   2.常规管理

（1）周前集体备课。扎扎实实地做好每周四的周前集体备课，做到“惜时高效”，集体备课时要研究好三方面内容，一是集体研究下周将要学习的教学内容，制定下周五节课的教学总目标，分析教学的重、难点，制定基本的教学策略，清晰五节课的基本流程，这是周前集体备课的核心内容；二是安排好下周将要进行的其它各项教学活动，早计划、祥安排；三是对上周教学中发现的教学问题进行诊断分析，对各种资料中出现的典型练习题集体研讨。

周前集体备课由数学召集人负责组织，要求每位教师要按时参加，杜绝边做其它事边教研的现象，做好“时间、地点、出勤人、教研内容、中心发言人、活动过程”等各项教研记录，按照一人主讲、集体补充、个别质疑、骨干教师引领形式，将下周所讲内容按三方面进行说课。一说教材。说教学内容即课标中下周教学内容的基本要求，教材的前后联系以及学习策略的分析。二教什么，即教学目标。根据课程标准对教材所要求完成的任务，制定下周教学应达到的目标，以及为达到学习目标预先必须进行那些学习的分析。三怎么教，即说教学方法。每节课教学过程、“教——学”策略、作业设计、教学媒体手段的选择等。

（2）教案要求。遵循“单元分包，教案共享”的原则，在周前集体备课的基础上，按照 “个人研究—中心发言—最佳教学设计交流—问题讨论—形成通案—个性化教案—尝试教学—总结反思”的模式，形成自己的教案，要注意的是：在教师在对“教学通案”进行“删减、调整、增补”的取舍时，不应该影响“教学通案”的完整性和系统性。“教学通案”是在周前集体备课时确定的相对合理的教学方案，要避免为了检查而随意对“教学通案”进行低效调整。

教案中要有全册教材分析、单元分析以及不同课型设计，每单元中至少有一篇教学反思或教学随笔，可以是对一个单元的反思，也可是对单元中某节课的反思，本学期将统一教案版面、格式，A4纸打印，宋体小四号字，1.5倍行距（见附件3）。

（3）网络教研。网络教研是我校集体教研形式的补充，是现代教育技术在教研工作中的具体应用。数学组将利用“北师大数学工作室”进行网络教研，聆听全国基础教育课程专家的报告，观摩全国特级教师以及全国优秀教师的示范课，并把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，在互动或聆听中，拓展教育视野，提升专业水平。

要求数学老师按时参加，采用“陕西安康市一小某某某”形式，实行实名注册。

（4）上课。课前利用一切可以利用的资源，学习《数学课程课标》对课程的要求，熟悉教材，把握教材，灵活运用教材，做到“读懂教材”。要为学生创设宽严适度的课堂气氛，以启发式教学为主，上好每一堂课。要相信学生，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主体。现在的学生才真正是人才济济，他们出入于各种各样的培训班。“青出于蓝，而胜于蓝”者，比比皆是，课堂上知识的碰撞中，时时会闪现智慧的火花，对学生有的这样基本认识，才有可能“读懂学生”。

（5）作业。对学生各类作业的布置做到科学、合理，作业量适度，力求轻负高效。各年级组的作业，要求统一格式、统一用笔、书写规范。作业批改要及时、细致，除了以出分数外，适度增加些激励性符号或是批注等。

（6）作业辅导。要不定期抽检《练习册》，促进课外作业质量的提高，要从《练习册》中精选一些典型的练习题进行全班讲解，选择的练习题难度，要充分考虑到不同学习层次学生的需求。

（7）检测。要求做好每单元知识的梳理和总结，及时进行单元知识检测，组织学生分析得失，教师全面分析学生的知识掌握情况，及时地查漏补缺。

（8）竞赛活动。继续在一至三年级开展听算、视算竞赛，在四五年级应用题竞赛活动。

四、校本教研安排

1.小课题研究。根据自己在教学一线熟悉学生，熟悉教材，具有丰富的教育实践经验的优势，结合工作实际，以年级组为单位，继续开展小课题研究工作，由数学召集人负责，低年级主要研究方向为计算教学方面，中年级主要研究方向为概念教学方面，高年级主要研究方向为应用题教学方面，研究报告于6月中旬上交参评。

2.微型课题研究。从自己教学实践中发现并提出有价值、有意义的问题作为的课题研究，要求人人有课题（本周五上报课题），研究报告于6月中旬上交参评。

3.精品课活动。以年级组为单位，推出一节精品课参加学校四月份开始的公开课活动，数学召集人负责组织，要加强研究，加强集体备课，争取推出一节理念新，教学效果优的精品课。（上课教师待定）

4.评课活动。努力将“一言堂”式评课转变为互动式评课，使评课的过程成为听课教师与授课教师互动交流的过程，评课要求客观、公正、真实，少夸赞，少吹捧，应具有指导意义。

5.巩固“十一五”数学组课题研究成果，发扬“十一五”课题研究的团队协作精神，积极争取申报“十二五”课题。

五、注意

1.各年级认真做好周前集体备课的记录，数学组活动实行签到制。

2.教案的随笔用黑色、蓝黑或中性笔书写，不得使用红笔、铅笔书写。

3.在评课后，上课教师要上交教学设计、自评稿的纸质稿和电子稿，评课教师要上交评课稿的纸质稿和电子稿。

附件1：

            具  体  安  排

               二月制定教研计划

               三月学习工作计划  强调、布置有关事项

                        理论学习

                        专题学习

                        教学沙龙

                        主题学习

                        确定小课题微型课题

               四月    公开课  评课

                        小课题研究

                        微型课题研究

               五月    公开课  评课

                        小课题研究

                        微型课题研究

                        公开课小结

                        优质公开课录像

                        数学竞赛

               六月    小课题研究评比

                        微型课题研究评比

                        数学组工作小结

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