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标题: 人教版六年级数学下册第四单元统计教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-1-30 18:03
标题: 人教版六年级数学下册第四单元统计教学反思
小组合作学习方式充分体现学生的主体地位,学生有更多的自由活动的时间和互相交流的机会,重要的是要使合作建立在学生个体需要的基础之上,课前我布置了任务,进行了调查统计,真正为学生的合作学习做好了准备.课上我让学生将小组里统计的结果汇总,这样就给学生的合作学习提供了需要,也让学生初步体验到了统计的必要性.整节课我都为学生创设了合作型的教学情景,在对统计结果分析时,先让每个学生对自己的统计结果进行分析发现问题在将统计结果和其他人的进行比较,只有学生进行独立的思考有了交流的需要,合作学习才是最有效的,最有价值的.

学生在汇报自己的统计结果时,会发现一些有价值的东西.教师能及时让学生对所提问题或建议做出决策,需要教师善于把握教育时机,以便学生对发现的问题做进一步思考,教学中我没有一味的关注学生的知识技能,而是关注学生在学习过程中的态度,关注学生在学习中的情感变化,关注学生对待事物的看法, 整个教学过程我能注重学生合作技能的培养,如:注意听取,注意比较和反思,注意独立思考.

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