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标题: 教后随笔人教版二年级语文古诗两首《草》《宿新市徐公店》教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-1-17 19:58
标题: 教后随笔人教版二年级语文古诗两首《草》《宿新市徐公店》教学反思
《宿新市徐公店》教学反思（交流课）
鉴于去年的经验，我打算在本学期一开头便紧紧咬着教学的节奏，毫不松懈。所以，开学第三天，我已经完完整整地上好了两篇课文的内容。
今天，我上的是《古诗两首》，本课由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。白居易的《草》咏物抒怀，通过描写小草的“野火烧不尽，春风吹又生”来抒发它那种顽强的生命力。《宿新市徐公店》，意境优美，诗中有画，画中有诗，富有浓厚的生活气息。总的来说，这两首都是描写春天的绝句，语言清新明丽。
在这两首古诗的学习过程中，主要采取的是让孩子进行自主学习。自由地读一读古诗，与同桌讨论已经读懂与还不懂的地方，结果发现，大部分孩子都能够通过一些辅助书自主地解决问题。通过讨论，孩子们自己明白了“岁、枯、荣、离离、篱落”等字词的意思。
其中，《宿新市徐公店》较之前一首相对较难。一些词语也叫难理解。于是，通过书本插图入手，让孩子们观察在图片上发现的景物。基本上孩子们的回答就是大诗人杨万里诗中所描写的景物。接着再把这些景物“篱笆、菜花、儿童”等放入到古诗中整体认读，这样一来，孩子们理解诗意，就比较轻松了。这首古诗的学习过程虽然很简单，但孩子们去体会其中的乐趣和诗的意境着实费了些时间，因为这跟孩子们的生活不太接近，但那种童趣的意境还是能够捕捉到。
课堂的最后环节，让孩子们来跟大诗人杨万里比一比，根据文中的插画编一个小故事。由于时间比较短，也有些孩子写得不是很满意。

作者: 网站工作室 时间: 2012-1-17 19:58
《草》《宿新市徐公店》教学反思

《赋得古原草送别》是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口的咏物诗。人教版语文第四册第2课选取了前四句，本诗读来琅琅上口，思来情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。

1、因为通过预习，学生基本会背这首诗，所以我把重点放在了“品读环节”，运用课本插图为学生展示辽阔的大草原图，使学生深切的感受到草原的辽阔、青草的茂盛，从而对比较抽象的“离离”一词有了准确的认识。

2、在课外延伸环节，利用课本中的“我知道”，为学生们再现了整首诗的后四句，引导学生通过读题目，发现这不仅是一首描写春天、赞美野草的诗，更是一首送别诗。

宋代杨万里的《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。

在上这一首古诗时，我首先是“抓重点词” ，为了帮助学生理解诗意，我抓住重点词语“篱落疏疏”、“一径深”、“未成阴”等，采用课文插图与生活实际相结合的方式，把古诗意境通过学生学习体验活动变成具体的经历过的事件，从而让学生体会古诗的美丽、恬静，感受花丛追蝶的快乐。同时，有效地提高了学生的审美能力和古诗解读能力，激发了学生学习古诗的兴趣。

其次是“朗读”，为了增强教学效果，激发学生朗读的情感，感受到大自然的壮美，体会到诗人的思想感情，让学生自读自悟，练习课文插图，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。

作者: 网站工作室 时间: 2012-1-17 19:59
古诗两首《草》《宿新市徐公店》教学反思
在教授本课时，为了调动学生的各种感官，深入理解诗文的意境，我设计让学生用自己喜欢的方式自学两首古诗，比如说一说、画一画。这样，既尊重学生的个性差异，激发学生参与的兴趣，又能加深学生对诗文的理解。

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