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《大堰河——我的保姆》教学反思
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作者:
admin
时间:
2012-1-16 13:17
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《大堰河——我的保姆》教学反思
《大堰河——我的保姆》教学反思
我知道这首诗是作者用情感孕育而成的作品,如果我不用“情”字解读她,那将是对作品的一种不敬。事实上,我的这课的教学还是成功的,是富有表现力、感染力的。我带着感情朗诵作品,我带着感情引领学生品读作品,我带着感情读我写的文章《那个春节真难过》拓展本文的教学。我的情感也将学生的情感引出来了。一位学生对我说,老师,我自己读文章也没有什么深刻的感受,让你这么一分析,我仿佛看到了艾青那悲痛的表情,听到了艾青那真情的呼唤。特别是你读自己的文章《那个春节真难过》,我都流泪了。我知道什么是真情孕育文章了。有些文章就是真情孕育出来的产儿。看来,我的这课是成功的。
当然,本文的教学过于感情化,有些东西在课堂上没有讲。比如写作特色的分析我就没有进行归纳。
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