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标题: 小学语文、数学、英语名师（骨干教师）授课听课评课活动心得体会集 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:55
标题: 小学语文、数学、英语名师（骨干教师）授课听课评课活动心得体会集
10月20日上午，高唐名师“送课下乡暨同课异构”交流展示活动在我校举行。罗红.梁迎春.魏爱云老师同时执教了《开天辟地》一课，听了两位名师的课，感觉受益匪浅。

罗红老师的第一课时导入巧妙，从孩子们喜欢的神话故事入手，激发了孩子的学习兴趣。在充分自读的基础上，让学生带着发现的眼睛，静下心来阅读，真正走进文本，主动地去产生疑问，提出问题。罗老师从字音到词语，再到句子，耐心的.反复地纠正错误。直到学生读正确为止。

梁迎春老师的第二课时教学，为我的语文教学提供了很好的范例。创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习；调动学生的多种器官，让学生在全方位参与中学习；放飞学生的心灵，让学生在自由争论中学习；相信尊重学生，让学生在体验成功中学习。特别是王洪志老师的精彩点评，为我们的课堂教学指明了努力的方向。三位老师优点是：投入激情关注激发学生兴趣。对文本资源充分利用。在文章题目上做文章、学生的活动很充分。关注方法的的指导。抓重点、参与学生活动。缺点是：词语教学都欠火，重点词语强调不够。时间观念不强，拖堂十多分钟。

王老师叮嘱我们，第一课时应完成的任务：读准字音，读通句子，整体感知文章内容。老师讲的话太多，学生读书少，应用80%的时间在读。自读. 品读.赏读，不必分析，不必要干第二课时的活。

总之，通过听课，我感觉到有了很大提高。尤其要牢记王老师的教诲，刻苦钻研，努力打造高效课堂。

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:55
听课心得

蒋官屯小学  闫中霞

   2010年10月20日，我参加了高唐名师送课下乡（同课异构）活动，有幸听了三位名师的展示课，聆听了梁老师对语文课的思考，受益匪浅。

一、这次听课我有以下几点感受：

1、朴实无华金玉其中
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，没有冗繁的课件，五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。
2、打造高效课堂。
这些课的教学设计每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。上课或读或解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。体现了教师较高的自身素质和灵活驾驭课堂的能力。

3、老师所特有的魅力。

比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这几位老师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦。
二、通过这次活动，我对语文阅读课明确了方向，在教学阅读课时应做到以下几点：

1、抓课文主线。

2、培养概括能力，初步把握文章的主要内容。

3、抓关键词语，体会感情。

4、在阅读指导方面，师范读很重要。

5、应注重语言的积累。充分利用文本里的插图让学生看图说话，锤炼学生的语言，让学生敢于表达，并让学生记文中的精彩的句子。

6、读写结合。

王主任的一番话，也给了我很大的启示：在语文教学第一课时时，我们应该完成三个任务：读准字音、读通句子、整体感知文章内容。

三、今后努力方向：

1、不断地学习

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。

2、要转变自己的角色。

教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。

这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我一定吃透教材，了解学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，做一名合格的教师。

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:56
听课心得

葛屯小学许洪美

2010年10月20日，我有幸在中心小学听了前来送课下乡的名师罗红、梁迎春两位老师讲的《开天辟地》的两个课时和魏爱云老师讲的《开天辟地》的第一课时。每位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了先进教学水平，设计精巧，语言精练。我觉得以下几点值得我学习借鉴：

1.善于营造和谐的课堂的氛围。

这几节课的开始都有一项师生情感交流的活动。这些活动不仅拉近了教师与学生之间的情感，而且还激发了学生学习新课的情感。让学生们熟悉了原先还陌生的老师，是后面的课堂是生活动更加流畅、和谐。

2.教师的教学基本功扎实。板书一笔一画，工工整整，体现了本课的重点。

3.课的引入精心设计，一堂课的引入，就好比一部电影的预告片一样，对吸引学生起到了很重要的作用。

4.教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正的与文本对话，与文本交流。

5.老师的教学经验丰富，驾驭课堂的能力很强，能随机应变。

以上几点是我应该学习的地方，但我觉得也有不足：三位老师都让学生读课文读的少。课文的理解靠读，字词的掌握靠读，语感的领会靠读，主题的把握靠读，学生感情的融入也要靠读。好的朗读胜过繁琐的讲解。默读、自由读、引读、范读、师生、生生互读等方式能提高学生的朗读能力，在理解中美读，在感悟中读美。另外，两位老师对时间的把握不准，这可能和第一课时讲得太多有关，也就是第一课时目标不明确，因此上起来不顺手。

我想在以后的教学中，把他们好的做法加以运用，这样才能使课堂有活力，学生如沐春风。

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:56
听课心得

赵寨子联校张庙小学邹庆友

10月20日，我在中心小学聆听了高唐县两位名师的精彩展示课；她们高超的驾驭课堂的能力，对教材内容的精准把握，使我受益匪浅，对我以后的课堂教学将会提供很好的帮助。现将自己的几点体会总结如下：

一、首先她们都非常重视和学生进行情感沟通。两位名师在每节课开始前都通过谈话或做游戏的方式，和学生进行充分的感情沟通，以消除师生之间的紧张感和陌生感，增强师生之间的亲近感，为接下来课的顺利进行做好铺垫，加之老师循循善诱的引导及善用鼓励性语言。事实证明，她们的课课堂教学气氛十分活跃，师生关系是和谐民主的，从而保证了教学目标的顺利完成，真正实现了快乐教学、快乐学习。

二、灵活的教学方式，对教材目标的透彻研究让我佩服不已。1、开始新课前，她们导入自然，使学生在不知不觉中进入了文本。2、文本资源利用好。两位老师都充分利用课本插图，使学生更加形象直观地理解课文。3、引导学生感悟课文时，切入点准确。抓住了课题，文中的关键，重点段等。这样既节省了时间，有利于学生掌握中心内容，达到了高效课堂的要求。4、整堂课教师感情饱满，情绪投入，指导学生耐心细致，体现了一位名师的基本素质。

三、当然名师也不是完美的。课后县教研室王主任指出的几点不足也是这次听课的宝贵收获，比如：词语教学特别是重点词语仍强调不够；课时目标不明确；学生读书太少，老师讲得太多等。这些都为自己的课堂教学起到了警示作用。

通过观摩这两堂课，不仅使我学到了名师许多先进的经验做法，更重要的是他是我认识到了自身的诸多不足。我决心以她们为榜样，好好汲取她们的经验来弥补自己的不足，并认真研究学习最先进的教育教学理论，使自己尽快提高，并练就适应新时代要求的教育教学技能。

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:56
同课异构活动听课心得

赵寨子中心小学刘丽丽

2010年10月20日高唐名师送课下乡（同课异构）活动，在我校赵寨子中心小学举行，有来自不同校区的近百名教师听课。在本次活动中，听取了名师罗红老师、梁迎春老师和我校魏爱云老师所执教的《开天辟地》一课，受益匪浅。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，让我有了很大的收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言有魅力

当我听着名师的课时，她的语言亲切和蔼，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者教师扣人心弦的过渡语言，深深的吸引着每一位学生，激发了学生学习的兴趣，为学生学习新课奠定了基础。

二、结合想象指导朗读，注重文本内化

梁老师先出示概括全文的一句话“盘古以他的神力开天辟地，以他的身躯化身万物”作为本课教学的纲领，围绕着这句话，盘古如何开天辟地，如何化身万物的精彩章节一页页地铺展开来，引导学生一边读一边想一边感悟。

如第二自然段“盘古力辟浑沌”的讲读，在学生自读课文后，梁老师引导：你仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么？使学生深入课文，着力于想象，自然而然地培养学生的想象能力。之后，教师示范朗读，读完以后告诉学生，老师能读出盘古力大无穷的气势，是因为一边读一边在想象当时的场面，同时，激励学生把想象到的画面，用恰当的语气读出来。我认为教师的这一举措，正是在帮助学生对文本进行内化，也教会了学生朗读的方法与技巧。

三、以热情感染学生，以期望激励学生，把鼓励带进课堂。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。

本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:56
语文听课心得

中心小学刘传名

金秋10月，高唐县名师送课下乡（同课异构）活动在我校隆重举行。这么好的学习机会就摆在自家门口，我心里特别高兴，很珍惜也很渴望跟名师面对面的学习交流。梁迎春、魏爱云老师每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：　　

第一、驾驭课堂的能力很强，都能很好的调动起学生学习的积极性。

第二吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。

第三注重启发式教学，让学生主动学。让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第四抓关键词抓的很好，很到位。

第五注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第六、注重学习习惯的养成。几位老师在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

第七、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切、到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的。”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

第八、关注学生。在学生读课文的时候，魏老师能够走到学生中间指导并发现学生存在的问题，为下一步做好铺垫。
通过此次活动，使我收获很多，在今后的语文课教学上为我知名了方向。在今后的教学中我要以几位名师为榜样，深入分析教材，精心设计教案，争取把语文课上好。

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:56
高唐名师送课下乡（同课异构）展示活动反思

赵寨子中心小学  邱红

2010年10月20日在赵寨子中心小学举行了高唐名师送课下乡（同课异构）展示活动，在这次活动中高唐名师兰芳和郭富慧展现了她们精彩的教学魅力，我和她们同台做课但是教学技能却相差很多，我应该学习的还很多，真是受益匪浅。

首先我就两位名师展示的两节课谈一下自己的感受。

（1）教学方式及方法新颖，教学结构合理。

在两位名师的课堂上学生的自主探究、合作交流的学习方式体现的淋漓尽致。兰老师通过三个热身运动帮助学生复习旧知为学习新知作铺垫然后通过结合课本情境图充分发挥学生的思维空间，让学生想到解方程时不仅可以根据等式的性质做，还可以根据数量间的各部分关系来解，拓展了学生的求异思维效果较好。郭老师则通过天平的操作使学生理解算理，由具体到抽象，在思维过程上，有展开，有压缩，引导学生根据实验发现规律，使学生自然而然的说出等式的基本性质，有利于调动学生学习的积极性，使学生从活动中得到良好的情感体验。

第二、使学生真正成为学习的主人。

在课堂教学中，教师应当真正把学生当作学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生积极参与数学学习的全过程，使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。创设情境，注重诱发学生的求知欲，使学生自始至终主动参与学习的全过程。在参与学习的全过程中，教师要及时收集、反馈信息并作出评价调控。让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参与学习的浓厚氛围。教师只有充分尊重学生的主体地位，积极调动学生学习的积极性和主动性，时时刻刻给学生提供参与学习的机会，使学生真正成为学习的主人，才能收到良好的教学效果。这一点兰老师和郭老师都做得很好。

最后，县教育局周正鑫老师进行了精彩点评，并对如何上好一节数学课做了精彩的发言。

（1）情境设置不要太啰嗦。

（2）语言设置

   语言过渡衔接评价要自然，要起到承上启下的作用，评价学生要给学生一个具体的激励性语言，不要简单的评价学生“你真棒”。

（3）问题设置

   探究问题时出现在新授和复习中，解决问题的重难点时如何设置问题，讲完后怎样设计练习层次，达到高效课堂。

   总之，通过这次展示活动，我有了很大的收获，我对今后的教学之路起到良好的指导与引领作用。

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:56
高唐名师送课下乡听课有感

赵寨子联校牛丛丛

21号上午我们在赵寨子中心小学听了3节名师观摩课，令我受益匪浅，我就从以下几点，谈谈我浅薄的认识。

一、热情导入是一节课成功的开端

热情的导入，能够充分调动学生的积极性，营造出良好的学习氛围。兰芳老师的开场白很简单，通过一个黔金丝猴的数量变化引出课题，学生听得津津有味。郭付慧老师则通过现如今人们最关心的房价问题导入新课，拉近了数学与生活的关系，从而也拉近了老师与学生之间的距离。

二、教学理念要新颖

她们充分体现了新的教学理念，主要表现在1、注重师生的情感交流，有较强的亲和力。2、注重学生主体地位的凸显，教师不是一味的灌输，相反，在解决问题之前，先尊重学生的意见，运用“我们换种方法行不行啊？这样做好不好，我们试一试可以吗……”这样的句子，让学生在学习中成为主体。3、教学目标明确，时间把握合理。兰芳老师的课，给我的第一感觉就是透彻，精简。不繁冗拖沓，而且语言精练，浅而易懂。学生在听懂的同时还有很大的满足感。

三、教学最重要的是教授学生学习的方法

郭付慧老师的一句话给我印象非常深刻，教学最重要的是教授学生学习的方法，培养学生良好的习惯。这是成为一名成功教师的捷径。郭老师成功的运用天平，让学生自己去发现等式的性质，培养学生自主发现的学习习惯。当然，这也大大提高了课堂效率。

上好一堂课不容易，这需要我们化肥大量的时间和精力，还有长期的教学沉淀。听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的关键。我相信，虚心汲取别人的经验，再加上自己的悟性，一定能提高自己的教学水平。

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:57
听课心得

中心小学孙桂英

10月22日，在我校举行了名师送课下乡活动，我有幸听了两位名师的课，使我受益匪浅，同时也使我深刻地感受到小学数学课堂教学的生活化、艺术化，下面就谈一谈自己的感受。

1、这两位老师都能根据学生的特点为学习创设学习情景，以激发他们的学习惯于兴趣，老师提出疑问；设置悬念，启发他们积极去思考，激发学生的求知欲，激起他们探究的兴趣，设疑导思，让学生高兴的投入学习，老师是学生的引路人。

2、这两位老师对于新知的探究都放手，从学生自己去探究解决问题的方法，整节课每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者的教学理念。”两位老师的语言精炼、丰富、严密，对学生的鼓励性语言及评价语及时到位。

3、这两位老师在教学方法上，都采用了“讨论式、合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

总这，这次的活动，使我看到了我在教学上的不足，也使我明确了今后努力的方向。

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:57
名师送课下乡活动有感

赵寨子联校倪堂小学王洪敏

10月20日上午，高唐县名师送课下乡暨同课异构交流展示活动在赵寨子中心小学拉开了序幕。本次活动是高唐县教育局党委推进教师队伍建设，落实“三、五、七、十”教师培养战略，充分发挥名师带动作用，构建“高效和谐”课堂，促进城乡教育和谐、均衡发展的一次重要活动。而我就非常有幸的观摩了这次活动。

来自一实小的兰芳老师.梁村的郭付慧老师，还有我们联校邱红老师分别执教的小学五年级上册的《用形如x ±a=b方程解决问题》一课让我真正领教了名师的风采。通过这三节课让我受益匪浅，同时也让我看到了自已的不足。下面我就谈一谈我的一些不成熟的看法。

首先在课堂上，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这两位老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

其次从每节课的高效率上可以看出每位老师在课前都做了精心的准备。无论是在课堂目标的定位.教学方法方式的新颖还是练习题的设计都可以看出这三位老师在课前都做了充分的准备。而且这三位老师上的都是常态课，这无疑改变了原来我认为好课只不过是比我们多运用了课件而已的想法。在他们的课上只用了普通的小黑板.天平，就可以把课上的气氛活跃.学生轻松的就掌握了知识。在传授知识的同时，他们还都注意对学生养成习惯的培养，对学生的回答都给与了及时.恰当的评价，从而调动了学生学习的积极性。

最后虽然是同一节课三位老师却上的各有千秋。比如郭老师的这节课课堂气氛非常活跃，学生很轻松的就掌握了等式的基本性质，而且在老师的引导下利用等式的性质计算出了方程的解。在这节课中郭老师设计的先让学生由等式的两边同时加上同一个数而进行大胆的猜想：等式的两边同时减去同一个数等式是否仍然成立？然后再利用天平去验证这一猜想的环节我认为设计的非常好，这样既培养了学生勇于探索新知的精神，而且可以使学到的知识掌握得更加牢固。在学生出现错误时郭老师而是采用了让学生来纠错的方法这样可以让更多的学生注意今后避免出现这样的错误。

而兰芳老师采用的是先让学生利用课本中的情境图让学生列出方程，再解方程。学生尝试解决。遇到困难时再介绍等式的性质。然后再利用等式的性质去解决问题。而对于方程的检验这让学生自学的方式去完成。充分锻炼了学生的自学能力。在解方程的方法上兰芳老师除了教授学生课本上的方法之外还介绍给了学生利用“加数+加数=和，被减数-减数=差”这两个公式去解方程。

还有我校的邱红老师讲的也非常好。总之，这次听课让我受益匪浅，将会不断鞭策我在以后的教学中不断完善自我，吸取同行优秀的教学方法，及时总结自我经验及缺点，善于反思.总结并逐步提高我的教学水平。同时也让我深深的感到听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。为此，我会以此为契机，在新课改理念的引导下在工作中积极开拓创新，为自己所从事的事业不断增添新的光彩！

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:57
小学数学听课心得体会

中心小学赵立华

10月22日，我校举行了名师送课下乡活动，我听了两位老师的讲课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

我领略到两位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，她所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。她不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。

结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:57
听课反思

中心小学孙桂梅

2010年10月20日，在我校举行了名师送课下乡的活动。听了名师的一堂课我感受颇多，有太多值得我学习和思考的地方。下面我就浅谈一下听了名师的课给我的启发。

具体来说，郭老师的课堂上有四点值得我学习：,

第一，开始创设了恰当的情景，激发了学生的学习兴趣，为课堂奠定了基础。

第二，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对学生要多表扬，多鼓励。郭老师就充分做到了这一点，她那亲切的语言为孩子们的学习创造了一个轻松愉悦的学习氛围，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。

第三，数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，郭老师的这节课就遵循了这一点，这也是我以后课堂上应该做的。

第四，郭老师这节课的教学内容，无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性，探究新知这一环节，郭老师通过实际操作让学生亲身体验性质形成的过程，在运用新知解决问题时没有使用教材中的信息，她选取了贴近学生生活的实例，发展性地使用了教材。

总之，听了郭老师这节课有许多闪光点值得我学习，所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的教学过程中，来逐步提高和完善自己的数学教学。让我们的数学课堂真正成为高效实用的教育平台，让学生在宽松和谐的氛围中，去探索，去学习。

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:57
小学数学名师下乡听课心得体会

赵寨子中心小学林平

10月20日我有幸听了兰芳老师和郭付慧老师的课，真的让我感受颇深，受益匪浅。现就这两节课谈一谈自己的点滴体会。

一、教学收获

郭老师讲的这节课，值得我们学习的几点如下：

1.在玩中学，在快乐中达到教学目标。

2.生活中到处都是数学，不用课件的辅助，只用生活中的物体，数学课照样可以上的很精彩。

3.在讲课时要符合学生的认知规律，从感性认识逐步的过度到理性认识。

4.在课堂中不断地灌输学习方法，让学生在不知不觉中学会学习。不知不觉中形成自己独特的思维。

5.要学会系统的备课，科学的运用教材，创造性的运用教材。

兰老师讲的这节课，值得我们学习的地方有如下几点：

1、数学教学应层层深入，简单明了，思路清晰，从而产生数学的美感。

2、练习的设计应一步一个台阶，符合学生的认知规律，使学生逐步的提高。

3、初次感念在学生脑海里的建立，非常重要。所以在讲初次概念时，数学语言一定要准确。

4、兰老师的课堂没有过多的装饰，朴质，扎实，但同样精彩。

二、自我反思

听了两位教师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。作为一名教师我们要学会反思，在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深入理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，逐渐形成自己独特的教学风格。

作者: 网站工作室 时间: 2011-12-29 11:57
“名师送课下乡”听课心得

中心小学孙晶

10月20日在我校举行了名师送课下乡的活动，因此，也让我有幸一睹了名师的风采，听了名师的这两节课使我受益匪浅，让我更加清楚的认识到自己的不足和存在的差距，我听了这两节课后，我的收获有以下几点：

一、首先是名师对教材的把握游刃有余，对教材的理解和掌握可称之为了如指掌，就拿兰芳老师的这节课来说，一开始的几个练习题真可称为精典练习，就这么简单的几个练习题，不仅复习了以前的知识，了解了学生对旧知的掌握情况，还引出了今天的课题，使学生接受起来很直接，不仅如此兰芳老师的课堂语言简洁，让人听起来感觉再多说一句便是废话，少说一句又不能说明题意，更让人佩服的是兰芳老师的应变能力，当兰老师发现学生掌握了等式的性质，并能应用等式的性质列出算式时，马上话锋一转问道，你还能用到的方法，解决这个问题吗？于是又引出了加数+加数=和，其中一个加数=和—另一个加数，利用这三者之间的关系也可以解决问题，由此足以看出名师那不凡之处，整节课听下来每个环节衔接的是那么紧凑，过渡的是那么自然。

郭付慧老师的课也同样的精神，虽然我没有时间全部听完，但我仅从郭老师突破本节课的重难点上，也就是引导学生说出等式的性质上，并利用等式的性质列出算式的教学方法就足以证明了郭老师的那极高的教学水平和个人素质，郭老师通过演示天平如何保持平衡让学生明白两边同时加上或减去同一个数天平才能保持平衡，而引导学生说出等式的性质，本来是这节课的难点，可在郭老师的引导下，学生是那么自然而然的明白了，让人有一种水到渠成的感觉，并且这两节课还有一个共同的特点，就是学生学的特别轻松、开心。课堂上都能够调动学生的积极性，引导学生思考，让学生真正体会到了自主探究合作交流的快乐，有效的激发了学生的学习兴趣，教师的教态，自然大方，有亲和力，给人一种随风潜入液，润物细无声的感觉，让学生在不知不觉中爱上了数学。

总之，听了这两位名师的课，让我真正的学到了知识，找到了不足，对我今后的教学一定会起到很大的作用。

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