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标题: 2012小学四年级上学期期末家长会班主任发言稿 [打印本页]

作者: admin 时间: 2011-12-27 15:25
标题: 2012小学四年级上学期期末家长会班主任发言稿
2012小学四年级上学期期末家长会班主任发言稿
各位家长，大家好！

为了共同的目的，我们坐到一起，在此我对家长们的到来表示热烈的欢迎，对我们工作的支持表示衷心感谢今天我占用大家宝贵的时间谈几个问题。
一．说说接手班级的一些感受。
未接之前就听了许多我们这个班级的事情，但是，我一直崇尚耳听是需，眼见为实，不管以前如何，可现在每个人在老师面前是一张白纸，需要同学门用自己的五彩笔来绘制你精美的画卷。而老师愿意做同学们的良师益友，能够帮助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓励你进步的朋友。一个学期很快的过去了，这一学期让我对学生们有了深刻的了解：我们是个快乐的集体，同学们活泼，热情，善良，学习上有一定的主动和自学性，班风良好，爱集体，爱老师，是个有潜力，有活力，有进取的班级。进入四年级，首先让孩子们感觉到如今不是低年级的孩子了，无论是生理，心理都必须逐渐走想成熟。教学要求和教学内容有了变化，需要我们一起去努力磨合，尽快适应高年级的学习生活。

二．四年级语文学科学习的特点
步入四年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。
语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。
三．关注孩子的学习过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养。
小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。因此，从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培养良好的学习习惯的。
1、预习的习惯
预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况，当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任，因此，要培养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景，内容查找相关的资料，使学生很容易的理解课文的内容，我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找来辅助学习，加深理解，这样坚持较长一段时间之后，学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导，在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习，我相信只要学校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他今后升入高一级的学校学习有很大的帮助。
2、听讲的习惯
上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂35分钟效率的最低要求（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等，理解教师讲课的内容。我在讲课时，较多采用动作信号，往往一个动作、一个手时，一个眼神就可能是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。
3、课堂上说的习惯
  上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表达能力，有培养了学生的思维能力。因此，在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问题时会说“我认为”“我补充谁的问题”……显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。
4、做作业的习惯
总体来说，学生的作业书写较好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，现在有的学生做作业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂得题目，就马上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业……因此，要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。（1）培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成（2）独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖他人。（3）做完作业认真检查。作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。

四．重视学生的综合素质的培养
学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力？当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。对于四年级的学生我们鼓励看一些校园文学，涉及名著名篇，如四大名著，中外优秀名著名篇都可以去尝试看看。
培养学生积极向上的态度，激发兴趣，必要时甚至以强制手段引导促成良好的习惯的形成，但一定要对孩子有信心。注意适时的表扬和批评相结合。
随着年龄的增长，孩子知识面越来越广，他们的求知欲也愈来愈强，在这个时期教师和家长共同携起手来将孩子引入一个更广阔的天地，让他们更充实、更快乐！
五．加强学生常规教育和即将面临的期末复习
学生的常规与学生的学习有着很密切的联系，不成规矩难成方圆，但是，我不会司做那种墨守成规的人，有个性的张扬与发展，但是要建立在遵守纪律的基础上，我之前讲到我们的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间的关系的孩子才是聪明的孩子。
下面面临期末复习，我想我们家长一定都有这方面的经验，主要还是已督促为主，多提醒，根据自己孩子自身的特点，有针对性适当练练，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重视。
  我的讲话就到这里，谢谢！

作者: admin 时间: 2011-12-27 15:25
尊敬的各位家长：

大家下午好！

　　我想这一次我就不用再自我介绍了，通过平日的接触，已经认识了班级中大部分家长了。不知不觉中担任这个班的数学教学工作已经一年了，不管今后学校对我的工作作出如何的变动，但我想一年来我与学生之间的关系相处还是非常融洽的，大部分学生和家长还是比较认可我这个数学老师。

　　说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任、共同愿望。学校召开家长会的目的就是让你们及时了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便家长对孩子的教育做到有的放矢。针对一年来的教学所得和对学生的具体了解，我想围绕三个方面内容向各位家长进行学期末的汇报：

一、教学感受。

　　在没有担任这个班数学教学工作之前，我就有所了解一些关于这个班级学生的事情。这个班级学生很顽皮，脑袋挺好使，班级学生之中，不缺乏特别聪明的学生，但是我一直崇尚耳听是虚，眼见为实的做法，在没有与学生近距离接触之前，我是不会轻易作出判断的。通过与学生的陆续接触，以及平日与赵老师的相互沟通，反馈出学生的有关情况，我觉得这个班学生的整体素质还是非常突出的，单从数学思维的角度看，学生对数学学习的兴趣普遍比较浓，思维的弹性变化和跳跃性的思路都是我非常喜欢的。在数学课堂上，我经常会出示一些稍有难度的题目，他们不但不畏惧，而且还乐于参与其中。也正因如此，学校一位五年级老师在准备用四年级的一个班学生在市二实验做一节汇报课时，我毫不犹豫地推荐咱班的学生去交流展示他们平时的学习表现，这也是我对他们能力的一种最大肯定。那天班主任赵老师也亲自去了，结果课堂效果出奇地好，为此还引起某些老师的质疑声，有一点我可以负责任地告诉各位家长，他们的课堂汇报没有丁点儿的水分掺杂，他们用自己的最好表现赢得了听课的老师们对他们的信任和认可。

　　再开学，他们就是五年级的学生了，无论是生理方面还是心理方面，他们都逐渐走向成熟。随着教学要求和教学内容的进一步的不断变化，学生的成绩也会向两级方向发展，好的可能更突出一些，成绩不好的也会出现严重滑坡现象。家长也不要因为孩子在这次期末考试中成绩比较理想，就放松了对他们的平日要求，应该让他们尽快适应高年段的学习生活。我一直在高年段循环教学，五年级这一年太关键了，如果学生把握不住这一年的平日学习和积累，到了六年级则需花费更多的时间和精力，去完善数学知识上欠债所引起的一系列的问题。

二、工作思路。

　　我的工作思想是先教学生怎样做人，然后再教学生课堂知识。我认为学生的成长发展过程中，做人才是根本，也许学做人比做学问更重要。即使家长和老师付出千倍、万倍的努力，也不能保证班级所有的学生都能够成才，但教会所有的学生学会做人的道理还是基本上可以实现的。看到这样一段很有哲理的一段话，不妨与家长们交流一下：学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，心理不良是“危险品”，而思想不好则是“危害品”。而学生要想成为一个正品，在学校必须有一个良好的学习氛围，在家里必须有一个正确的前进导向，合二为一才能形成强大的学习凝聚力。

　　教这个班时间也不短了，没事的时候，我很愿意和赵老师沟通。可以说在这方面两位老师下了不少力气。当学生有问题出现时，也及时地与家长取得了联系，但说实话收效不是特别大，这其中家长就有不可推卸的责任在里面。因为家长的监督不力或是对孩子的要求不够严格，导致犯错的学生依然继续犯错，让老师的辛勤的努力付之东流。如果学生的潜能已经被挖掘得差不多，我们也就认了，而事实是他们的潜能远远没有挖掘出来，有此潜力的学生就这样失去了及时补救的机会，家长们不感觉到这是遗憾的事情吗？

三、弥补措施。

　　这次期末考试，全年级一共出现20个100分的，其中一班5人，四班5人。一班的平均成绩是94.7分，四班平均成绩是94.2分。（我教这两个班）按理说，看到比较理想的成绩高兴才对，而事实上对这个成绩我并不是满意。不满意的地方具体体现在两个方面：

　　第一方面，对学生计算能力明显重视程度不够的不满意。

　　为了全面提高学生的计算能力，我为此花费了不少的心血，包括最开始的我亲自全面批改，到中途的部分批改，到实习老师的帮助批改，最后到两位学生的亲自批改。即使是这样，学生的重视程度还是没有多大进展。我以最后的四次计算题为例，每天我统一出八道题，一共是32道题，坚持一道都没有错的学生分别是宋雪彤、尹一多、段雨含、付琳芮、吴高莹、甄世博、张寓涵、李思婷、孙健博、安效嵘、孙鸣举、罗文志。（12人）因为这些学生平时对计算题很重视，再加上家长的有力监督，结果尹一多、段雨含、付琳芮、吴高莹、张寓涵、李思婷、孙健博、孙鸣举这八名学生在期末考试中依然没有发现错题。平时计算中暴露出计算有错题，而期末考试中不再有错题的只有吕纪蒙、柴昕宇、薛莹、李响、贺德辰、柳俊华、李翰博、时阳、沈舒恒这九名学生。

　　第二方面，对做题不认真，老师罚写，屡次犯错的学生不满意。

　　一共是32道题，每天只做八道题，还是难度不大的简算题和脱式计算，有些学生错题最高达到25道题，错题数目之多真有些触目惊心了。学生在做题时难免出现错误，也不是老师不允许学生出现错误，最让老师难以容忍的是学生连续出错，似乎已经毫不在乎了。因此在试卷中我都具体做了标注，上面用波浪线圈划的是这次期末考试学生计算题出现计算有误的道数，如果家长认为假期对学生罚写有这个必要，希望家长有时间抽空严格监督执行。

　　当然半个学期以来，在教育教学工作中，也难免有不足的地方，在此希望家长给予理解、见谅，在今后的工作中如果对我有什么意见、建议、要求，也希望家长们诚恳地提出来。

　　总之，为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上学生们的努力，在以后的学习中，他们会取得更大的进步。也借此机会，祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利！

作者: admin 时间: 2011-12-27 15:25
尊敬的各位家长：
大家晚上好！我是四年级的班主任*，很高兴在这里见到你们。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班的三十六名学生向你们表示深深的谢意！说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在，我趁这次难得机会就半学期来的班级工作向各位家长报告请示：
一、认识四年级
各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年
级各位家长并不十分清楚。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要把稳看一下孩子们的试卷就会发现：四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。相信经过我刚才的讲解，大家已经对四年级有了新的认识。
二、报告请示班级工作。
我们班共有三十六名学生，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高，整体成绩在全学区10所学校中处于中上水平。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！
(一)品德方面：我应该很自豪的说，我们班的同学都很棒。尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。比如教室里没水，他们会争先恐后的去抬；谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；谁生病了，准会有几个同学去看看；见到老师都能主动问好…总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。
(二)学习方面：我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班三十六名同学，学习很好的约22人，较好的约5人，一般的约4人，较不抱负的约5人。
(1)表扬学习优秀的同学。
(2)表扬听讲专心，发言积极的同学。
(3)书写认真、字型漂亮的同学，做作业较好的同学。
(4)学生完成作业情况(包括课堂、课外)分析差的原因：个别作业写不完；有的常忘记做：部分学生写字太潦草，有的学生写字没有恒心、耐心。
(5)个别同学学习习惯较差，平常听课容易分心，课堂学习效率较低。
(三)规范方面：
1、班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯好。如：
2、部分同学听讲不认真，上课爱做小动作，学习习惯有待改进。

作者: admin 时间: 2011-12-27 15:26
家长您好：

首先，感谢你们在百忙之中抽时间来开家长会，等待你们时，焦急而兴奋；眺望你们时，紧张而欣喜。走廊那头，是你们慢不下来的脚步；走廊这头，是我们剪不断的企盼。在这数九寒天，外面北风凛冽，我们却热情四溢。因为，我们为有这样关心我们学习的家长而感到骄傲和自豪，你们的到来，犹如徐徐清风让四一班更清新宜人，摆一张课桌，放一个木凳，怀着草木皆知的感恩心，我代表四一班的全体老师说一声：“欢迎你们”。

今天，我们的家长会别具一格，抛开教师“一言堂”，开个家长交流会。我设置9个问题，分小组交流……相逢是一种缘分，坐在这个教室里更是有缘，聊聊自己教育孩子成功的方法，探讨探讨这几个问题，共同解决教育路上的难题。

1、          你对孩子喜欢打网络游戏和qq聊天，有什么看法？你会怎么做？

2、          你对自己孩子的学习习惯满意吗？如果不满意，该从哪些方面做起比较好？

3、          “孟母三迁”告诉我们“近朱者赤，近墨者黑”，你对孩子交往的同学（朋友）有什么要求吗？

4、          面对孩子撒谎，尤其是撒谎不完成作业，你有什么好办法？

5、          孩子注意力不集中，是很多家长的难题，你有什么高招，拿出来交流交流。

6、          写作文是孩子的一个难题，培养孩子的观察能力、多读书、勤练笔是有效的方法，你是如何指导孩子的？
7、          就我个人而言，我觉得学习型的家庭对孩子的影响是潜移默化的，一家三口，父母都在学习，孩子也不会玩耍，你为孩子创造学习型的环境了吗？效果如何？

8、          《作业签字，不简单》的文章中，阐述了“签字”的三种好处：1、让“签字”成为与老师交流的一种手段；2、让“签字”成为全面了解孩子的机会；3、让“签字”态度感染孩子。你怎样看待这个问题？

9、          临近期末，老师和同学都在紧张的复习备考，你会紧张么？为此，你做了那些“后勤”工作？

孩子是花朵，家庭教育是沃土，学校教育是阳光雨露，让我们孩子的心智，扎根沃土，沐浴阳光雨露，尽情绽放。

虽是隆冬，寒风呼啸，我们却欢聚这里，共讨教育方法，为孩子放飞理想。我们相信，家长和老师共同配合，相互合作，只要孩子自强不息，努力学习，他们一定能驾好生命之帆，到达理想的彼岸。

谢谢大家！

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