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标题: 小学2011年秋（2011-2012第一学期）语文教研组工作总结 [打印本页]

作者: admin 时间: 2011-12-18 14:28
标题: 小学2011年秋（2011-2012第一学期）语文教研组工作总结
小学2011年秋（2011-2012第一学期）语文教研组工作总结
时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。
本学期语文组以区教研工作和学校行政制定的教研工作为指导，以“落实常规，加强教研，有效设计，反思提升”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在备课组集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，不再要求统一打印，但老师们备课中的点滴思考，重要的教学流程要记录在教本上，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过行政、骨干教师的随堂听课，年级组的每月同组听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，备课组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。我们建议老师经常访问《凤凰语文网》、《语文课堂网》等语文专门学习网站，寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
《基于语文教材的教学内容整合的有效性研究》是我们语文组的大课题，针对大课题研究的方向，备课组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求教学工作5年以上的语文老师每周反思一节课堂教学情况，5年以下老师每节课都要反思。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。本学期语文组有三位老师的论文获师陶杯“二等奖”，有8位老师的论文获区一、二、三等奖，还有部分老师的论文发表省级报刊了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。在12月底，语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测备课组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，开学初我们承办了读书节活动，开展了讲故事比赛活动，科技节、体育节开展学生征文活动，参加了学习报社组织的“语言文字大赛改错别字”活动。本学期有三个六年级学生的习作获第九届世界华人文化大赛一、二等奖。四年级一位学生和六年级一位学生获常州市作文大赛一、二等奖。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初各备课组根据年级课务的安排，自主安排好年级组的集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求备课组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示，本学期依然邀请张七中老师和林纪华老师作研讨课的指导和顾问。开学初9、10月份由于语文组鲍书洁老师代表学校参加常州市的青年教师阅读课大赛，高年级的课堂教学研讨一直是在为大赛作准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在11、12月的教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。并且本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。本学期语文组先后有8位老师展示了作文教学研讨课，并得到了专家、领导的好评。我们还邀请了特级教师李吉银来我校和老师同台同题习作教学研讨。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。为了让每一位学生爱上阅读成为一个读书人，经常浸润书香，能主动和阅读交朋友，我们校还邀请了童话作家张秋生来校作讲座，学生们就读书的话题和张秋生爷爷互动交流，并购买了许多张秋生爷爷推荐的好书。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。图书馆新进了许多新书，老师们除查资料外，也会更多地走进图书馆去阅读了，语文组很多的老师还把读书的体会写成了博客发于校园网和大家共享。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了三井小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！

作者: admin 时间: 2011-12-18 14:28
一、指导思想:
本学期我们语文教研组根据区、中心校工作要求和学校的教学工作思路,以本着以教师为主体，以问题为动力，以微型课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，努力提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合学生主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
充分利用我校教研活动。坚持多样性的教研形式，如案例分析，评课、理论学习、教学研讨等形式，规范教研活动，提高教研活动力度，突出时效性。全面提高学生的语文素养。
三、活动实施情况汇报
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
我教研组继续充分利用每周一次的教研活动时间和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式认真学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》、《小学语文教师》以及有关教育教学理论。加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，更新教育观念，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。
2、抓好课堂常规，强化备课制度。
  备课方面：按区教育局要求备课，环节齐全。做到备（课标）与教材、备学生、备练习（复习）题、备教学思路。准备要充分,心中要有数,要注意对教案的修改与完善。本学强调教后反思的撰写,认认真真地上好每一堂课,实实在在地写好课堂教学反思。
   上课方面：努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。语文课必须做到:激发兴趣——讲究方法——提高实效——讲究魅力——注重实践(基础知识)。
3、继续开展了岗位练兵组内听评课活动，促进教师共同成长。
结合海陵区“百节优质课”的评比活动，本学期“岗位练兵”我们要求每位教师至少上一堂满意的公开课，青年教师上好“展示汇报课”，骨干教师上好“示范观摩课。在岗位练兵的过程中老师本着从实际出发，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时，继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来，要求教师利用现有的仪器设备，协同互补，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。在岗位练兵活动中继续抓好了说，讲，评，思、议等环节，做到不走过场，力求扎实有效。并且以岗位练兵为契机组织教师听课研课，加强课题研究工作。
4、抓好课题研究，深化教学改革。
本学年根据学校教学工作的要点，我们分年级组开展了微型课题的研究。在研究中努力提高教师驾驭新课程的能力和学生学习语文的能力。要求每位教师吃透课标，吃透教材，吃透学生备好每一节课，上好每一节课，及时总结、反思，学期末写出了有价值的教研论文，并指导学生写出高质量的作文。真正让语文课堂教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，是学生的阅读和作文水平再上新台阶，使语文课堂回归语文本色，理出了清新朴实的面貌。
5、积极参加了省、市、区及学校组织的教育教学活动（教材培训，专家讲座、课堂教学观摩），了解最新的教育信息，学习外地的经验，以便改进了自己的教学，转变了自己的教学观、教育观。加深了对新课标的理解，走进了新课标。注入了新鲜血液。
6、继续开展了集体备课活动，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
本学期我们的集体备课活动，在主备课老师对自己如何教学的基础上，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，理解教材、处理加工教材,集思广义，进行教研活动，从而提高教学的效益。在海陵区“百节优质课”评比中，陈秀兰老师荣获一等奖，并参加录像课评比。
7、结合“三进”工作，有效开展各项活动,提高学生语文素养
   为了提高学生的阅读能力，语文教师对学生的阅读进行有效的指导,开展语文阅读指导课。向学生推荐优秀文学作品,对学生进行读书方法的指导,开展读书后的感悟交流。继续加强了中华传统优秀文化的熏陶,推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化地受到思想教育。加强了平时小练笔的指导，将学生的优作选入校刊《时代少年》，提高学生的作文能力。读书节中还开展了读书小报评比、书签制作评比、师生读书心得交流等活动。多名学生在海陵区组织的诵读等竞赛中荣获佳绩。
普通话进校园首先从一年级抓起，进行汉语拼音测试分析。另外，还开设了书法课，组织了师生书法竞赛，三名教师在海陵区毛笔字竞赛中获奖。
8、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。
网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。
因此，本学期，在教导处指导与要求下，我校每位语文教师都建立了自己的教研博客。利用这个网络交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的教研博客上，并记录和发布了一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。在博客上发表自己的日志、参与教师间的交流，将快成为我校每位语文教师的一个习惯。教研博客的建立，为真实地展示教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力的提高。

总之，本学期通过大家的共同努力，完成了学校下达的各项任务，今后我们还要不断进取，进一步增强教研氛围，争取更大的成绩。

作者: admin 时间: 2011-12-18 14:29
光阴荏苒，又一个忙碌而充实的学期即将结束。回顾本学期的工作，我们语文教研组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实。在他们的积极配合、支持、参与之下，语文教研组的各项工作开展得有条不紊、取得明显成效。现对本学期的语文教研工作总结如下：

一、工作与成绩：

（一）认真组织理论学习，提升教师专业素养：

1、开学初，我们组织教师再次研读《语文课程标准》。通过细致学习，使各位教师进一步明确语文学科的性质、语文课程的功能、课程的总目标及各学年段的目标、课程的实施建议等，以期更有效地指导我们的语文教学实践。

2、积极组织了各年级组语文公开课校本教研活动。大家结合自己学习的经验，联系自己的教学实践，精心备课、讲课、听课、说课、评课“五位一体”教研课。在评课教研活动中，老师们都能结合教学实例，畅所欲言，言无不尽，能够按照会宁教育的传统“3+2”评课模式，本着对执教老师高度负责和同事间互相学习的心态，扎扎实实为学生语文能力的发展和语文素养的提高建言献策，取得了预期的训练效果。

3、借助网络平台，学习名家、名师先进的教育思想和教育理念。本学期我们组织老师观看了薛发根老师主讲的阅读教学课《孟母教子》、观看了王松舟老师主讲的《两小儿辩斗》。通过学习，教师们更新了观念，明确了语文教学强调和谐、圆融、自然的教学境界；懂得了孩子们在语文课程中要学习做人，习得方法、培养能力，养成良好的习惯的重要性。

（二）立足课堂教学研究，夯实校本教研：

1、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课。低年级以识字、写字为重点，中高年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

2、立足课堂，抓好常规。通过随堂听课、教学研讨课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。本学期张小红、连霄、贠宝学、张馥麟、李守红、刘登胜等教师积极承担了教学研讨课的任务，使执教者和听课者都有了不同程度的提高。

3、充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

4、积极提供机会，安排一位教师（张瑞霞老师）赴江苏如东参观、交流、学习，并且要求外出学习者回校后要传经验，把学习心得形成书面材料在教研组学习时汇报交流，同时上一节汇报展示课，以供其他教师学习。

（三）开展多样活动，以活动促师生共同成长：

1、组织一年级汉语拼音教学及教学功底验收。汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具，是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键。因此， 10月下旬，学校教导处特开展一次一年级汉语拼音验收的活动。活动有计划、有实施、有总结，促进了汉语拼音教学的有效落实。

2、组织学生积极参加各级各类阅读与征文竞赛。本学期，我们精心组织学生参加了“三地七校作文竞赛”、“白银市小学生有奖征文大赛”、以及组织本校学生参加“全国青少年五好小公民主题教育‘我是90后’读书征文”活动。

3、组织语文组部分教师承担了全县语文学科质量检测试卷一、二、三年级组的命题工作。命题质量赢得了全县教师的一致好评。

4、结合张海燕校长“课外阅读指导课”示范契机，我校精心组织了二年级组“阅读指导评优课”展示活动。王秀梅、连霄两位教师敢于挑战、踊跃报名、认真准备，向各位语文教师奉献了两节质量比较高的阅读指导课，获得听课老师的一致好评。王秀梅老师在县语文优质课竞赛中荣获二等奖。

5、鼓励广大教师积极参与各级各类论文、案例评选活动，促进自身教科研水平的提高。

6、组织本组教师参与了甘肃省“十一五”规划课题的研究，完成了课题阶段性研究材料汇集的任务。

7、语文组承担了学校安排的第二届“爱与责任”普通话演讲活动的组织任务，刘军霞和贠宝学老师的出色主持，赢得了全校教师的一致好评。

8、12月中旬，语文教研组组织了全校学生写字比赛，在活动中有57名佼佼者脱颖而出，其中103班、201班、303班、401班、502班、604班取得了各级竞赛团体第一的优异成绩。活动有计划、有组织、有总结，确保了开学初指定的既定任务。

9、配合学校组织了语文组全体科任教师老师的教学设计比赛。

二、努力的方向：

1、加强学校语文教研组网络建设，充分利用学习平台，推进信息化教研的速度。教师们可以充分利用我校校园博客，不断提升自己的理论水平。

2．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

3．引导更多的老师积极主动参与教学研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

4、加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。建议学校定期安排和组织学生的课外阅读。

5、深入开展语文课题形究，并形成专题论文。

6、加强语文教师教学基本功的训练，力争每个人都能书写一笔漂亮的钢笔字。

会宁如东友好小学语文教研组

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