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四年级上册语文第30课《电脑住宅》教案教学设计、教学反思PPT课件
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作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:04
标题:
四年级上册语文第30课《电脑住宅》教案教学设计、教学反思PPT课件
四年级上册语文第30课《电脑住宅》教案教学设计、教学反思PPT课件
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。
【教学重难点】
了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。
【教学过程】
一、揭题导入
1、板书:
住宅
学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书:
电脑
学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
二、初读课文,了解内容
1、自读课文:
边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题?
3、再次默读课文:
边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?
三、细读探讨,想象表达
1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)
2、交流汇报:
教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?
根据学生所说板书:
神奇独特、舒适便捷
4、齐读最后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸
1、多媒体出示:
某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。
2、评一评:
谁设计的是班上的最佳住宅。
五、作业超市
1、查一查:
收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、写一写:
把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。
3、画一画:
按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
【板书设计】
电脑住宅
神奇独特 舒适便捷
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:04
【学习目标】
1、认识6个生字,理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。
2、通过默读、交流,能够想象出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3、用普通话正确、流利地朗读课文。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
【课前准备】
1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、电脑住宅的示意图。
【教学过程】
一、引入新课
在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?
二、初读感知
1、请自读课文:
遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文,思考:
电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1、默读课文:
看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果:
填写表格或绘制电子住宅的示意图:
具体设施 如何工作 有何功能
4、教师出示电脑住宅的示意图,由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础,按一定的顺序,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?
学生交流收集的资料。
6、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
1、如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
2、如有兴趣的话,还可以试者设计智能化的商场、医院、学校,并把自己感兴趣的内容写下来。
【板书设计】
30、电脑住宅
一切 电脑 指挥
(门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室)
神奇
安全 方便 舒适
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:04
【教材解读】
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。
课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。
【设计理念】
课文按照空间转换的顺序,表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、安全、方便和舒适,使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识与能力为主线,设计富有情趣的读、说、写活动,引导学生自主学习,合作、探究学习,促进学生语文素养的全面提高。
【学习目标】
1、知识与技能:
⑴ 认识六个生字;理解生词:
数据、节能、特征、轻松、悦耳、分门别类、集装箱、仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、预约、职能、指令、综合、判断。
⑵ 通过默读、交流,能够想像出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和方便。
⑶ 学习作者按一定顺序说明事物的方法。
2、过程与方法:
⑴ 合作学习,自主学习。
⑵ 运用简图、表格、影象再现现代住宅及其设施。
3、情感态度价值观:
培养学生对科学技术的兴趣,让学生感受现代科技给人们所带来的方便,相象未来生活。
【教学重点、难点】
1、重在理解课文,感受现代科技给人们所带来的变化与便捷;
2、想像课文描写的场景与事物。
【教具】
小黑板、生字卡、表格、影像资料。
【课时安排】
一课时。
【教学流程】
一、自主读文,自我探究
1、激趣导人:
谁也离不开衣食住行,今天我们谈一谈“住宅”的问题。你能说说你现在的住宅是什么样的吗?谁能谈谈你理想中的住宅是什么样的?
今天老师带你们参观一下位于日本东京的一座电脑住宅(放录像)。
板书:
电脑住宅
2、初读课文,读准课文中的6个生字,把长句子读通顺。
3、再读课文:
把课文中的新词做上记号,多读几遍。着重弄清“即使、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。
4、在读通2至7自然段内容的基础上填写下表:
具体设施 如何工作 有何功能
(设计意图:课文条理清楚、讲述具体,语言亲切,浅显易懂,落实初读,给学生充分的读书时间,让学生在自主学习的过程中读通课文,抓住课文的主要内容。通过填一填,体现“不动笔墨不读书”原则,培养学生良好的读书习惯。)
二、师生互动,二次感知
1、指名按自然段读课文:
正字音,随机指导朗读。
2、利用词语卡片检查词语认读、理解情况。
3、出示电脑住宅示意图,学生图文结合弄清课文叙述顺序,同时检查上面表格填写情况。
4、完成下列填空:
便 以便 即便 便会
⑴ 陌生人( )知道密码也无法将大门打开。
⑵ 只要按一下开关,整栋房子( )进入“休息状态”。
⑶ 到时候浴缸里( )放满热水。
⑷ 电脑可以将“集装箱”调运到指定的地方,( )取出或放回物品。
(设计意图:这一环节师生合作进一步读懂课文内容。为了形象生动地说明电脑住宅的功能和作用,课文运用了想像和联想。教学中指导学生多读,在读中理解内容,同时培养学生的想像和联想能力。选词有一定的开放性,不完全是一对一的关系,这一练习为下一教学环节提供了语言积累。 )
三、合作表演,加深理解
学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅:
1、学生选择自己感兴趣的段落再读一读,同位相互介绍。要说清有哪些设施,怎样工作,有哪些作用。
2、推选讲解员,根据电脑住宅示意图向参观者介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
(设计意图:语文具有很强的实践性,为了落实在实践中学语文的课标思想,安排了这一介绍环节。讲解时允许学生使用课本语言,鼓励学生重新组织语言,实现书面语言和口头语言的协调发展。 )
四、想像作文,学习写法
1、说一说:
假如由你来设计电脑住宅,你打算怎样设计。
2、议一议:
假如由你来设计一座电脑医院,一所智能化学校,你打算怎样设计。
3、根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法,把自己的设计写下来。
(设计意图:这一设计体现了学用结合的教学思想。既教给学生按一定顺序说明事物的方法,又培养他们热爱科学的情感,实现读、说、写的互动迁移,全面提高学生语文素养。 )
【板书设计】
30 电脑住宅
一切 电脑 指挥
(门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室)
神奇 安全 方便 舒适
(设计意图:板书设计必须简明,能高度概括课文内容与结构、体现教学目标,有利于教学。以上板书设计很清楚地告诉我们:课文是围绕第 1自然段中“这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥”这句话来介绍的,按空间顺序分别介绍了门外、门口、会客室、厨房、卧室、浴室电脑装置和使用情况,使人感到方便、舒适,这是多么神奇的事情啊! )
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:04
【教材分析】
《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷,方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
【学习目标】
1、认识6个生字。正确、流利地朗读课文。
2、学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。
3、发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
【教学重难点】
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。
【教学过程】
一、激情导入
在科技迅猛发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课,我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同?
二、初读感知
1、自由读课文:
遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况,指名分自然段朗读。
3、再读课文,思考:
电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
三、深入探究
1、默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、集体交流:
⑴ 根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。
⑵ 大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。
⑶ 通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。
⑷ 厨房有一套教人做菜的电脑装置。
⑸ 主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。
⑹ 浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4、小组合作研究,根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图,注明各部分的神奇之处。
5、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、想象设计
如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
五、小结
今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展地21世纪,创造出自己的那份“神奇”。
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:05
【教学内容】
《电脑住宅》。
【教材解读】
这是一篇略读课文,课文条理清楚,语言亲切,浅显易懂。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况,第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写,也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。
【三维目标】
1、知识与技能:
⑴ 认识6个生字。
⑵ 默读课文,能想象出课文描写的场景和事物,体会作者按一定顺序说明事物的方法。
2、过程与方法:
⑴ 采用合作学习,适用小组选择好的方式自学,和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。
⑵ 运用表格、画简单示意图,介绍等方式再现住宅的设施。
3、情感与价值:
⑴ 引导学生理解课文,体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
⑵ 增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感。
【教学重难点】
1、理解课文内容。体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2、能想象出课文描写的场景和事物。
【教具准备】
课件、字词卡、表格、绘画笔、纸。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
1、播放课件(人类择山洞而居到今日的高楼大厦),学生欣赏并说说自己理想中的住宅是什么样的?
2、教师导言:
从择山洞而居、到结茅庐而住;从土坯房到今天的高楼大厦,我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化,人类未来的住宅又会如何呢,今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。
板书课题:
电脑住宅
二、通读课文,粗知大意
1、展示电脑住宅的多媒体课件:
学生欣赏,初步了解电脑住宅及它的神奇。
2、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。
3、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音:
⑴ 字:
仓(cāng) 储(chǔ) 烹(pēng) 盗(dào) 综(zōng) 判(pàn)
⑵ 词:
风向标 分门别类 烹饪 火候 集装箱 综合 防盗 判断
4、同桌互读课文,要求读正确、流利。
5、汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的?
三、分小组合作读文,交流质疑,理解文意
1、引导学生根据课件、小黑板中的提示,分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。
方式A:表格
⑴ 引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格,理清课文结构:
电脑住宅 住宅的设施 如何工作 有何功能
方式B:画示意图
⑵ 根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方,要求做到语言准确,条理清楚。
方式C:介绍电脑住宅
⑶ 以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
2、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况:
选择方式A、方式B的上台填写、板演,方式C的上台介绍。
3、全班评议、改进。
4、感悟积累语言:
⑴ 学生选择自己喜欢的语段,练习朗读。
⑵ 汇报交流自己喜欢的语段,并体会作者的表述方法。
⑶ 说说电脑住宅除了高科技,还有哪些特点?
(隐蔽……)
⑷ 教师总结:
同学们,今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅,不但领略了它的神奇,还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来,世界上也会出现一座由你们设计的,具有中国特色的电脑住宅,让我们努力奋斗,创造出属于自己的那份“神奇”吧!
四、想象创作,课外延伸
1、想象创作:
引导学生根据自己的审美、爱好展开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市” 设计“智能化超市”示意图。
2、课外延伸:
如果让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?
(教室、商场、学校、医院……)
五、作业
小练笔:
以“我设计的电脑……”(教室、商场、学校、医院……)为题把自己的设计写下来。
【板书设计】
人类 电脑
(舒适、便捷) (神奇)
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:05
【教学要求】
1、知识与技能:
⑴ 认识6个生字。
⑵ 默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
⑶ 和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
2、过程与方法:
⑴ 采用合作学习,运用选择好的方式自学。
⑵ 运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。
3、情感态度价值观:
鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
【教学重难点】
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。
【教学过程】
一、激情导入
1、请说说你理想中的住宅是什么特点?
2、在科技迅猛发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课,我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同?
3、板书课题:
电脑住宅
二、学习生字,读通课文粗知大意
1、按照自己喜欢的方式读课文,认读生字、词语。
2、同桌自由互相读课文,要求读得正确流利。
3、出示词语卡片,检查并巩固生字和新词:
仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。
4、对课文字词质疑,引导全班讨论解疑:
难点词:
风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等。
5、指名分段读课文,生评。
6、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的?
(周边设施──风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室)
电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。
三、引导分小组自由读课文,理解文意
1、默读课文,看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?
边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格,理清课文的结构:
电脑住宅 住宅的设施 如何工作 有何功能
5、小组合作研究,根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图,注明各部分的神奇之处。
6、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍:电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。
四、想象创作
1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?
2、想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最家住宅。
五、小结
今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪,创造出自己的那份“神奇”。
【板书设计】
30 电脑住宅
风向标──温度、湿度、风力风向
门口:密码、主人指令
电 门厅:乐曲 电脑判断
脑 会客厅:“集装箱”分门别类 提供舒适
住 厨房:教人做菜
宅 卧室:休息状态
浴室:预约
【教学反思】
这是一篇略读课文,课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。
因此,在教学时,我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文,在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如,填写表格,将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来,学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外,我还让学生通过小组合作控究的形式,按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
我知道学生对电脑比较感兴趣,于是我让学生再读读自己感兴趣的段落,鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
学生了解课文内容以后,我再让学生展开想象,围绕“如果我是一名设计师,我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象,设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。
整节课学生的学习兴趣较浓厚,但是由于本课是略读课,教学时间只有一课时,在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来,因此本课的一些问题讲述不够深入,有些环节可能流于形式,没有达到实用性的效果。
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:05
【教学目标】
1、认识6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
【学习重难点】
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
【学习时间】
1课时。
【教学过程】
一、激情导入
1、从择山洞而居,到结茅而往;从土瓦房到今日的高楼大厦,人类的住宅有了翻天覆地的变化,人类的住宅会如何呢?今天让我们结识一座电脑住宅。
2、引入新课,板题:
电脑住宅
3、读了课题后,你想知道些什么?
(师对生提的问题在黑板上板出来)
二、初读感知
1、你想了解这座电脑住宅吗?请你自读课文,读准课文的字音。
2、检查生字的读音:
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
仓 库 储 存 烹 调 烹 饪 防盗 综 合 判 断
三、默读理解
默读课文思考下面的问题:
1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?
2、那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?
⑴ 过度激趣:
刚才你们都到了电脑住宅里参观了,哪个地方的设施给你留下深刻的印象?
⑵ 指名汇报,指导朗读。
四、小组合作探究
1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论:
以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。
2、小组汇报,集体交流:
⑴ 根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。
⑵ 大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。
⑶ 通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。
⑷ 厨房有一套教人做菜的电脑装置。
⑸ 主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。
⑹ 浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。
五、导语激励
同学们,科学技术能带给人类美好的未来,但是最美好的是能够创造美的人!你们愿意做这样的人吗?
那我们该怎样做呢?
……
六、小结
同学们,今天我们一同走进了电脑住宅,不但领略到它的神奇,还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。
七、课外拓展
我来当设计师:
如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想,看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:05
【教材简析】
这是一篇略读课文,课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况,全文是按照空间转换的顺序来介绍的,具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
【教学目标】
1、学习本课生字新词,能正确读写词语。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论,交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷,唤起学生热爱科学,学习科学和探索科学的兴趣。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
【教学重难点】
想象课文描写的场景和事物。
【课前准备】
相关课件。
【教学过程】
一、导入新课
上篇课文使我们感受到科学技术的飞速发展使人们的生活发生了巨大的变化。今天我们去一个高科技的住宅做客,那儿的设施会令你们大开眼界。
出示课题:
电脑住宅
学生齐读课题。
二、初读课文,学习生字新词
1、自读课文画出生字词(借助工具书解决)。
2、交流学习情况:
课件展示字词:
仓(cāng) 储(chǔ) 烹(pēng)
盗(dào) 综(zōng) 判(pàn)
⑴ 读准字音。
⑵ 认读词语:
指出自己不理解的词语,让其他同学帮助理解。
⑶ 现在你能更熟练地朗读课文吗?
三、细读课文,自主探究
1、整体感知,概括住宅特点:
⑴ 指名分段通读课文,学生评价读得怎么样。
⑵ 师:现在,你能概括出住宅的特点吗?
生:一切都由电脑指挥。
师:课文的哪里明确说了?
生:齐读第一自然段。
2、电脑如何指挥的呢?让我们去参观一下。
⑴ 用自己喜欢的方式读课文第2~7自然段,思考:
住宅中有哪些高级设施?
① 任选一个地方细细欣赏。
② 根据文中介绍,想象出现在眼前的景物是什么样的?
③ 把你想象的场景介绍给同桌。
⑵ 课件展示表格:
地方 设施 工作方法 功能
① 小组合作交流完成此表。
② 集体汇报交流。
⑶ 参观了这座住宅的高级设施,你感受如何?
学生可能回答:这座住宅真舒服!这座住宅真方便!我真想住进去!
⑷ 按课文顺序讨论各处的先进之处:
课件按顺序展示各处设施,学生介绍,要求:
① 介绍时以主人的身份发言。
② 图文并茂,介绍要细致。
⑸ 齐读最后一个自然段。
四、升华认识,再读课文
1、此时,你的心情怎样?有什么想法?
(设计这座住宅的人真令人佩服;科技的力量真伟大;自己要认真学习……)
2、学生带着自己的情绪朗读全文。
五、拓展延伸
科学技术的飞速发展给人们的生活带来了快捷、方便、安全、舒适,如果你是一个设计师,你想设计什么?它会有哪些先进设备,为人类提供了哪些方便?
讨论、交流。
【板书设计】
电 脑 住 宅
╱ │ │ ╲
快捷 方便 安全 舒适
╲ ╱
科学技术
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:05
在某城市的中心,有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。
住宅的大门外有一根竖杆,上面安装着风向标。它同室内的电脑相连,将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。
要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机,能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即便知道密码也无法将大门打开。这时,只有主人下达“同意入内”的指令后,大门才会打开。
进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室,发现里面只有几件家具。原来,其他物品都分门别类地放在地下仓(cāng)库的“集装箱”里。需要的时候,可以通过电脑,将相关的“集装箱”调运到指定的地方,以便取出或放回物品。
厨房在一楼,里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储(chǔ)存了中餐、西餐和日本菜等的烹(pēng)调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪(rèn),还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。
卧室在二楼,床头有一个写着“休息”二字的开关。主人在睡觉前,只要按一下开关,整栋房子便进入“休息状态”。除走廊等处留有必要的灯光外,其他地方的灯全部熄灭。这时,没有关闭的窗户自行关闭,空调系统减弱风力,房子四周的防盗(dào)报警装置进入工作状态。这一切将持续到第二天早晨主人起床为止。
浴室的装置也受电脑指挥,人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡,可以给家里的电脑发指令,告知使用浴室的时间,到时候浴缸里便会放满热水,做好洗浴的准备。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处”,在室内见不到。它们各有各的职能,分工负责,同时又互相连接,以便对环境作出综(zōng)合判(pàn)断,为主人提供舒适的生活条件。
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:05
作文
在某城市中心,有一栋电脑住宅,里面安装了50多台电脑。
在门口有一个特制的信箱,每天都会收到人造卫星发来的信号,为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。
大门上有一个按钮,你必须按一下那个按钮,大门会分析你的指纹并找出门前人的资料,然后迅速报告给主人,让主人定夺。
进入住宅,到达了客厅。客厅内有电脑和电视以及家具,你可以发指令给总指挥部预约使用时间。
到了二楼,映入眼帘的是主人的卧室,你可以预约让床变热或变冷,等你休息后所有系统进入休息状态,除了在必要的地方留有红外线和报警装置以外,其他地方全部关闭,空调减弱风力,使你睡得更好。
接下来将会参观阳台上的动植物公园,里面养殖了娃娃鱼、大熊猫和朱曦鸟等动物,植物中有珙桐、银杏等。
相信以后每家每户都会这样。
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:05
21世纪真是个呼风唤雨的世纪。什么东西都日新月异,电脑住宅、电脑商店、电脑医院等等都孕育而生。这不,在某学校,电脑教室也在实验当中。
电脑教室的窗外,有一个风向标。通过它可以测定室外温度、湿度和风向等数据,电脑就根据这些数据,对教室里的空调系统发出指令,以便同学们有一个最舒适的学习环境。
在电脑教室里,老师竟然也是一台电脑,他讲课的声音跟真人一模一样。每次上课,它都会把课文发送到每个同学的电脑课桌上,先让同学们读熟,然后再把知识传授给他们。同学们的作业也直接在电脑屏幕上做,要是做对了,屏幕上就会出现一个漂亮的笑脸;要是做错了,屏幕上就会出现一个难看的哭脸,接着就分析出错误的原因,帮助同学改正。它从不会让同学们死记硬背,更不会批评、责罚学生。
有人不禁会问,如果同学们走神或偷懒怎么办?不用担心,设计者早就考虑到了。在教室的四周,布满了摄像头,它把观察到的情况汇总到主电脑。主电脑发现哪个同学走神或偷懒,就会发送指令给他的椅子,椅子底下就会轻微地颤动,走神或偷懒的人就会知道了,整个过程其他人一点也不知道。神奇吧?
电脑教室所有的电脑和电线都设在暗处,外表一点也看不出来。真是既美观又实用!
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:06
教学建议
1、进行教学时,可以先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如,填写表格,将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来;或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
2、在自读自悟的基础上,可以让学生再读读自己感兴趣的段落,也可以组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
3、学生了解课文内容以后,可以让学生展开想象,围绕“如果我是一个设计师,我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还可以进一步引导学生想象,设计智能化的商场、医院、学校……并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。
作者:
admin
时间:
2011-12-8 13:06
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。
全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况,“住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施(风向标)、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写,也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。
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