标题: 小学英语公开课How do you go there?Part A Let's learn教学设计与反思 [打印本页] 作者: 网站工作室 时间: 2011-12-7 11:41 标题: 小学英语公开课How do you go there?Part A Let's learn教学设计与反思 教学目标：
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3． 能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换关于询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4． 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答.
教学准备：
1． 教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。
2． 教师准备录音机和本课时的录音带。
3． 学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。
4． 教师和学生准备A Let's learn部分的单词卡片。
教学过程：
Step 1:warm-up
1. Greetings
T: Good morning boys and girls .Glad to see you again!
S: Good morning teacher, Nice to see you, too!
T: Boys and girls, do you like English chants?
S: Yes.
教师呈现并播放Part A部分的“Let’s chant”中的图画和录音，教师带领学生边说边做相应的动作。
2.自由对话之后，教师继续说：“There are many ways to go somewhere. Look at these pictures ,do you know what they are ? ”
教师把课本“Let’s start”上所呈现的交通方式的图画呈现给学生，并问同学们该如何用英语表达？
Step2: Presentation:
1.教师拿着一张公共汽车的卡片在手里，自问自答：“How do I go to school? I go to school by bus”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚才的句子并走到同学们中间问一位同学“What about you? How do you go to school?”学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同的答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
2.教师让学生先看挂图，然后听录音，让学生跟读“Let’s learn”部分的内容，教师在学生跟读过程中要注意及时矫正学生在语音和语调方面的错误。
Step 3: Practice
让学生做一个调查，让他们自己记录一下，全班同学的身高、年龄与体重，并且能跟自己的好朋友进行比较，以表格的形式记录下来，最后在班上贴出我做的统计表，并让小组长分别填写各个小组的调查情况。
Step 4.Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step 5.Homework
1.熟练掌握交通方式的英语表达，并能在现实生活中灵活运用。
2.听Let’s try 的录音，根据听到的内容选出正确的答案。
板书设计：
Unit 1 How do you go there?
How do you go to school?
I go on foot/ by bus.
bike/ train/ plane/ car/ subway/ ship
How do you go to Canada?
I go by plane/ ship. 作者: 网站工作室 时间: 2011-12-7 11:41
教学反思
通过这堂课我深深地体会到：英语课务必求活。课堂上我们必须抓住点滴时间，在尽量少的时间内做尽量多的事情，而要做到这一点，我们应该善于运用多种灵活、有趣的教学方法，营造轻松、愉快的课堂气氛，形成紧凑、有序的教学结构。抓住不可多得的教学契机最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，发挥学生的主体地位，引导学生自觉地、主动地、有创造性的学习。如：在本节课最后一个活动中，我设计了，让学生做一个调查，让他们自己记录一下，全班同学上学的方式，并且能跟自己的好朋友进行比较，以表格的形式记录下来，最后在班上贴出我做的统计表，并让小组长分别填写各个小组的调查情况。学生对此兴趣勃然，能用英语进行交际，就连平时不敢开口说英语的小王也能够主动参与，真是非常难得。