小学语文公开课优秀教案《最大的麦穗》教学设计与课后反思

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教学目标：

一、情感态度与价值观

1.有感情朗读,体会感悟文意.　

2.通过语用文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理

二、过程与方法

1.. 以读为主,引导学生自主学习,合作交流探究.　

2.师生互动

教学重点、难点：

    能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。

教学资源：

1. 每个学生的课本。

2. 教师自制的多媒体课件

教学活动：(一)启发谈话，揭示课文题        
1..激趣导入，板书课题（幻灯片）让学生看阳光照射下的金黄的麦地情景图，问同学们这是什么，同学们说是麦地，在这无际的金黄的麦地中能找到最大的麦穗吗？教师板题。

2.启发谈话，简介作者：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他让他的学生们到麦地里去找最大的麦穗，想通过这件事去教育他的学生们。你们想知道他的学生们是怎样做的？苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢？来，让我们走进课文寻找答案吧！

(二)提出要求，自主探究。

1.读准字音，读通句子。

2.结合上下文，自学生字词。

3边读边想，想办法弄清上面提出的问题。

4找出难读的难理解的句子多读几遍。自己感悟体会。

5.默读课文，理清脉络。

(三)师生互动，合作探究，检查自学情况。

1.指名读课文，纠正学生读错的字音，读的不准的字音。

2.结合上下文理解词语。

惋惜：同情别人的不幸，对某些不如意的事感到遗憾。

错失良机：错过了良好的机会。

定夺：对事情做可否或取舍的决定。

3.指名让学生读课文，分段说段意。

（四）师生互动，抓重点句，精读感悟

1.老师读第一自然段从开始到满地是沉甸甸的麦穗。引读：在这麦子成熟的季节，粒粒饱满的麦穗沉甸甸地多引人注目啊！你看，大学者苏格拉底带着弟子来摘麦穗来啦！可他是有要求的。

2.看情景图(幻灯片) 学习苏格拉底的话. 苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”那么，弟子们去麦地摘最大的麦穗，是怎摘的？结果怎样呢?来，我们再走进课文。（学生读课文)

3.联系上下文，朗读体会。突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音： “你们已经到头了。”这时两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。

4.老师引导学生读苏格拉底的话：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

（五）结合课堂实际，教师小结。

老师小结:是啊，真正最大麦穗的是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所获，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。人的一生仿佛也是这样，追求应该是最大的，但不失良机，把握眼前的机遇，才是实在的。

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教学反思：

这节课，我教学的内容是引领学生自主学习（字、词、句），抓重点句引导学生理解，结合实际深入理解明白，抓住时机，把握眼前的机遇，才能有收获。

课后，学生很有感触，明白了不失良机，把握机遇的道理。